職校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程淺議論文
職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的,直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才,使之既要有專業(yè)知識(shí)更要有實(shí)踐技能。因此,職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：職校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程淺議相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
職校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程淺議全文如下：
[摘要]職業(yè)教育重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練上?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用》在學(xué)校作為基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè),要改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》教學(xué)的弊端,進(jìn)行真正有效的教學(xué),關(guān)鍵是改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一、枯燥的知識(shí)傳遞方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段。我認(rèn)為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),設(shè)計(jì)教學(xué)的準(zhǔn)備,教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。本人結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題及職校學(xué)生將來(lái)工作的方向,提出了關(guān)于教學(xué)改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議。
[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計(jì)教學(xué) 選擇方法
“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用》的知識(shí)瑣碎而枯燥,如果不對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的情緒,要想讓學(xué)生真正的喜愛(ài)學(xué)習(xí),就要把信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)地溶入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的任務(wù)中。
一、提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生之所以愛(ài)玩游戲,有一個(gè)很重要的原因就是游戲具有挑戰(zhàn)性,經(jīng)過(guò)努力可以獲得成功的體驗(yàn)。打字部分的教學(xué)很枯燥,教師采用一個(gè)星際大戰(zhàn)游戲軟件讓學(xué)生練習(xí)指法,并對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,做成名為“射手榜”的網(wǎng)頁(yè)放在局域網(wǎng)上,每個(gè)學(xué)生都可以看到,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)“鍵盤高手”,并根據(jù)學(xué)生成績(jī)對(duì)網(wǎng)頁(yè)及時(shí)更新,掀起了學(xué)生練習(xí)打字的高潮。
在Photoshop軟件的教學(xué)中,教師抓住了學(xué)生更為關(guān)注身邊的人和事這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了名為“一堂課環(huán)游世界”的教學(xué)內(nèi)容。在上課的開(kāi)始,教師問(wèn):“你們誰(shuí)想一節(jié)課環(huán)游世界?”,有很多人舉手,教師又說(shuō):“我這里有許多世界風(fēng)光的圖片,我用手里的數(shù)碼相機(jī)給一個(gè)同學(xué)照一張照片,大家?guī)退谱鲿秤问澜绲膱D片好不好?”學(xué)生很感興趣,于是教師便當(dāng)場(chǎng)給一個(gè)學(xué)生照了一張數(shù)碼照片存放到教師機(jī)上,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)復(fù)制完照片和世界風(fēng)光的圖片后便開(kāi)始制作了。學(xué)生們熱情高漲,遇到問(wèn)題后積極地與同學(xué)討論。最后,教師又展示了學(xué)生的作品,同學(xué)們看的津津有味:有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的作品是,把這個(gè)學(xué)生放到了艾菲爾鐵塔的塔尖上,還加了個(gè)標(biāo)題“夢(mèng)游巴黎”;有的學(xué)生采用夏威夷的風(fēng)光背景,給這個(gè)學(xué)生換上了草裙……我一邊演示,一邊問(wèn)作者:“這種效果是怎么實(shí)現(xiàn)的?”,問(wèn)到的每個(gè)學(xué)生都講了自己的操作步驟,也就完成了總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)。
這堂課的氣氛很活躍,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。更重要的是,學(xué)生在制作中,要想完成這些效果,需要用到Photoshop中的各種技巧,讓學(xué)生做到了積極思考,大膽實(shí)踐。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與
在教學(xué)中,注意采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。教師提出的任務(wù)分成基本任務(wù)和擴(kuò)展任務(wù),只要完成了基本任務(wù)就算完成了任務(wù),讓絕大多數(shù)同學(xué)體驗(yàn)到成功的喜悅,有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。同時(shí),擴(kuò)展任務(wù)又為學(xué)生留下了探索的空間。
教學(xué)任務(wù)的提出采用學(xué)生感興趣的模式。例如,把教學(xué)任務(wù)的幾個(gè)步驟采用“闖關(guān)”的形式,制作成flash動(dòng)畫(huà)播放。將學(xué)生分成幾個(gè)小組,哪個(gè)小組最先闖過(guò)所有關(guān),就成為最終的獲勝者。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)知識(shí)更新很快,不及時(shí)更新知識(shí),就會(huì)逐漸適應(yīng)不了自己的工作。因此,一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地自覺(jué)更新知識(shí),及時(shí)充電,才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。這就需要教師在教學(xué)中,在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下,有意識(shí)的安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己去琢磨、去領(lǐng)會(huì)、去掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,并逐漸養(yǎng)成自己遇問(wèn)題主動(dòng)動(dòng)腦筋思考,主動(dòng)想辦法解決的習(xí)慣。學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力,有了自學(xué)的習(xí)慣,必然會(huì)在其它各門課程的學(xué)習(xí)中也進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的自學(xué)和探討,課堂上再經(jīng)過(guò)教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí),掌握知識(shí)的速度就會(huì)更快、更多、更好,這樣也使整個(gè)所學(xué)課程在學(xué)生腦子里融會(huì)貫通,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。
要想學(xué)生在學(xué)習(xí)中有動(dòng)力,必須運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在信息技術(shù)教學(xué)中,尤為重要的是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因而教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),不能只注重教,而要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生成為一個(gè)真正的會(huì)學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),并不斷尋找信息,提出解決問(wèn)題方案的學(xué)習(xí)。問(wèn)題學(xué)習(xí),就是問(wèn)題學(xué)習(xí)的一般步驟是:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―分析問(wèn)題―解決問(wèn)題。
在信息技術(shù)課中,學(xué)生的問(wèn)題是很多的,教師要善于抓住問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)一課中,就可以采用問(wèn)題學(xué)習(xí)來(lái)解決。教師首先讓學(xué)生針對(duì)這一課題提出自己想要知道的問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)問(wèn):計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傷害人嗎?計(jì)算機(jī)病毒是如何產(chǎn)生的?計(jì)算機(jī)感染病毒后會(huì)有什么癥狀呢?教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行明確后,歸納出關(guān)鍵問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)看書(shū),上網(wǎng),討論等方式來(lái)解決這些問(wèn)題。
四、理論與實(shí)際操作課時(shí)的比例
計(jì)算機(jī)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中應(yīng)以上機(jī)實(shí)習(xí)課為重點(diǎn),上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容要理論與實(shí)際相聯(lián)系,盡量將學(xué)生所需要掌握的技能與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到一起。上機(jī)實(shí)習(xí)課應(yīng)該讓學(xué)生能對(duì)計(jì)算機(jī)熟練操作,以適應(yīng)今后的工作。
五、理論與實(shí)際操作考核分值比例
計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程考核方法分成兩個(gè)部分:筆試成績(jī)和實(shí)習(xí)成績(jī)。筆試成績(jī)主要對(duì)理論知識(shí)和基本概念以試卷形式進(jìn)行考核,實(shí)習(xí)成績(jī):主要針對(duì)學(xué)生的基本操作能力和對(duì)課程內(nèi)容的理解應(yīng)用程度的考查,以實(shí)際上機(jī)操作形式進(jìn)行考核。,理論考試占30%,上機(jī)操作成績(jī)考試占70%。
教師知識(shí)的不斷更新是教學(xué)質(zhì)量的保證,計(jì)算機(jī)是一門更新速度很快的課程,教師要及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,新觀念,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,教師要全面掌握教材,采用靈活的教學(xué)方法,篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心組織教學(xué)內(nèi)容,把理論和實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生很好的掌握本門課程的知識(shí)和技能。
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