淺析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式論文
淺析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式論文
從高職的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)高職人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求出發(fā),以 精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新 為指導(dǎo)思想,以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程模式的改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,提高高職教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式全文如下：
【摘要】本文從計(jì)算機(jī)文化概念的角度出發(fā)，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在重視傳授計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，必須加強(qiáng)與之相關(guān)的包括計(jì)算機(jī)教育思想和計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)、職業(yè)道德的熏陶、社會(huì)責(zé)任感和行業(yè)規(guī)范的灌輸，以培養(yǎng)從業(yè)人員或操作使用人員良好的計(jì)算機(jī)意識(shí)，在追蹤計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)的同時(shí)、及時(shí)廣泛地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)于工作學(xué)習(xí)和生活、團(tuán)結(jié)協(xié)作確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)作和信息資源共享、遵守本行業(yè)法規(guī)制度、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等等，從而從全面的角度拓展了計(jì)算機(jī)教育的范疇。
計(jì)算機(jī)文化概念的提出是相對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)而言的，它強(qiáng)調(diào)在重視傳授計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，必須加強(qiáng)與之相關(guān)的包括計(jì)算機(jī)教育思想和計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)、職業(yè)道德的熏陶、社會(huì)責(zé)任感和行業(yè)規(guī)范的灌輸，以培養(yǎng)從業(yè)人員或操作使用人員良好的計(jì)算機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)全面的計(jì)算機(jī)文化教育已勢(shì)在必行，這不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的迫切需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀要求。
1.計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的重要性和必要性
當(dāng)前我國(guó)學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面的狀況卻不容樂(lè)觀，學(xué)生與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的接觸并不多，同時(shí)， 我國(guó)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)也還存在不少問(wèn)題， 以及很難滿足對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。一方面，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)還屬于一種"填鴨式"的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力有著非常大的制約，教學(xué)模式缺陷較多，教學(xué)內(nèi)容也較為陳舊，很難培養(yǎng)出能適應(yīng)日新月異的計(jì)算機(jī)改革創(chuàng)新的人才。另一方面，教學(xué)的設(shè)備還比較簡(jiǎn)陋，無(wú)法很好地滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的需求。
2.完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在課程內(nèi)容的選擇上，既要有基礎(chǔ)性又必須有先進(jìn)性。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一門為整個(gè)大學(xué)期間計(jì)算機(jī)應(yīng)用和后續(xù)計(jì)算機(jī)系列課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)入門課。不僅要“領(lǐng)進(jìn)門”，還要“送一程”，課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性是十分重要的，這一部分內(nèi)容應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定，是計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)。但是計(jì)算機(jī)課程又是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和軟件的更新?lián)Q代十分迅速，如果課程內(nèi)容陳舊，不但學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，而且上機(jī)實(shí)習(xí)也會(huì)遇到障礙，所以課程內(nèi)容必須"吐故納新"，要適當(dāng)介紹一些計(jì)算機(jī)技術(shù)的新知識(shí)和一些流行的優(yōu)秀軟件，使課程內(nèi)容始終保持先進(jìn)性，這一部分內(nèi)容應(yīng)該不斷更新。要注意基礎(chǔ)性和先進(jìn)性相互結(jié)合，既不能只重視基礎(chǔ)性，使得課程內(nèi)容陳舊，也不能刻意追求先進(jìn)性而使課程內(nèi)容膚淺。所以，不僅教學(xué)大綱要不斷修訂，而且教材也要及時(shí)更新。
因此我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的教學(xué)大綱，使得計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠服務(wù)于本專業(yè)，真正提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。各專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)有后繼計(jì)算機(jī)課程如CAD 輔助制圖、C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、FoxPro 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化等課程，但由于各專業(yè)開(kāi)設(shè)課程的目標(biāo)，大多是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握一種軟件的使用方法，缺少對(duì)學(xué)生潛在創(chuàng)新和開(kāi)拓能力的培養(yǎng)，使學(xué)生只限于應(yīng)用特定軟件，而較少具備針對(duì)實(shí)際問(wèn)題思考，提出解決問(wèn)題的新方案并利用自己的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，因此有必要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力。
3.分析學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂管理
學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)的情緒不穩(wěn)定，遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，有厭學(xué)心理的存在，他們有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，有較強(qiáng)的模仿性、獨(dú)立性和自尊心，可塑性大，但自我克制能力和毅力較差，喜新、好動(dòng)、注意力容易分散。在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性等諸多方面都存在一定的問(wèn)題，勢(shì)必給教師的課堂教學(xué)帶來(lái)一定的壓力和難度。嚴(yán)格的課堂管理是上好一堂課的保證。在教學(xué)中，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)精神渙散、注意力不集中、搞小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話等松散行為，這些行為輕則影響學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，破壞教師的上課效果，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致課堂騷亂，使正常的教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻注意加強(qiáng)課堂管理，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，抓住學(xué)生思維，使學(xué)生與教師時(shí)刻保持同步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“溜號(hào)”行為時(shí)，教師要及時(shí)提醒，及時(shí)教育，并且在授課始終盡其所能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在枯燥的知識(shí)內(nèi)容中領(lǐng)略學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
4.讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，能夠自主創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)教學(xué)自身的特點(diǎn)不同于其他課程的教學(xué)方法，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，采用的教學(xué)模式靈活多樣。學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主演，是教學(xué)的主體，學(xué)生始終在一線操練，碰到的問(wèn)題越多，就越能激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活力和激情，所以要有目的地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。
5.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
在教學(xué)中，常出現(xiàn)一些學(xué)生隨意操作的現(xiàn)象。教師要針對(duì)具體情況加強(qiáng)指導(dǎo)，提出具體要求并檢查落實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的、必需的訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能。運(yùn)用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助具體的教學(xué)。也以此來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)更為廣闊的空間，使得學(xué)生在廣闊的知識(shí)海洋中，自主探索， 去實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高。比如可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用搜索引擎來(lái)搜索信息，告訴他們一些常用的、功能較強(qiáng)大的搜索引擎網(wǎng)站，像Google、Baidu等。教會(huì)他們?nèi)绾尾拍苡行У厮阉鞯接袃r(jià)值信息的技巧和方法。另外，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)很多概念有更為深入的理解。計(jì)算機(jī)技術(shù)的抽象性和實(shí)踐性使得我們對(duì)很多知識(shí)與概念的理解很困難，只要依靠具體的實(shí)例實(shí)踐，才能有更為全面和透徹的認(rèn)識(shí)。我們也要通過(guò)實(shí)例性的試驗(yàn)，使得學(xué)生在試驗(yàn)中更好的將正式與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)。教師為學(xué)生提供一些應(yīng)用型的實(shí)例，讓學(xué)生在獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作中， 對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)用領(lǐng)域有深刻的了解與掌握，使得計(jì)算機(jī)理論知識(shí)得到感性的升華。
參考文獻(xiàn)：
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