計算機專業(yè)相關論文

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　　計算機專業(yè)相關論文篇一

　　《教育實習管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)》

　　摘要：教育實習管理系統(tǒng)是基于B/S架構的應用系統(tǒng)。主要解決在教育實習安排和教育實習進行的過程中的一系列的問題。用信息化的管理系統(tǒng)代替人工進行教育實習的管理。介紹了開發(fā)教育實習管理系統(tǒng)所用到的相關技術和相關工具以及運行次系統(tǒng)的系統(tǒng)要求，此系統(tǒng)投入使用可以提高教育專業(yè)在校大學生教育實習管理工作的效率。

　　關鍵詞：B/S;java技術;教育實習

　　1引言

　　教育實習是師范教育教學計劃中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因為通過教育實習可以把學生的理論和教學實踐有機的進行結(jié)合。目的是鍛煉學生的實踐能力?，F(xiàn)在教育實習是高校師范專業(yè)必須經(jīng)歷的課程，教育實習的管理在高校師范專業(yè)越來越多的今天顯得更加的重要。根據(jù)現(xiàn)狀，開發(fā)一個基于信息化的教育實習管理系統(tǒng)勢在必行了。

　　2系統(tǒng)基本功能與設計

　　2.1系統(tǒng)基本功能

　　教育實習安排：管理員安排需要進行教育實習的學生和相應的帶隊老師，以及實習單位;管理員統(tǒng)計本年度實習單位的需要;管理員對別的角色可以進行修改和刪除;管理員具有系統(tǒng)的最高權限。

　　Excel表格的導入與導出：系統(tǒng)的信息錄入可以通過手動輸入和Excel表格批量導入的方式來進行。比如說學生信息表等;當安排完教育實習以后，可以按照需求導出不同的Excel表格，像個人教育實習安排表、院系教育實習安排表等。

　　實習單位需求提交：實習單位輸入自己本年度的教育實習生需求，包括專業(yè)、學歷、男女個數(shù)等。學生教育實習成績管理：教育實習完畢以后，教師和實習單位可以通過本系統(tǒng)對學生的教育實習情況進行打分和點評。為評選優(yōu)秀的教育實習生做參考。

　　2.2功能模塊設計

　　教育實習管理系統(tǒng)主要分為管理員模塊、教師模塊、學生模塊和實習單位模塊。管理員可對學生、教師、實習單位信息進行管理;進行教育實習的安排;進行Excel表格的導入和導出;應具有較強大的查詢功能。

　　2.3系統(tǒng)業(yè)務流程描述

　　教育實習管理系統(tǒng)的流程主要分為以下幾個環(huán)節(jié)。①實習單位通過教育實習管理系統(tǒng)發(fā)布本年度的實習生需求，包括所需求的人數(shù)、專業(yè)、培養(yǎng)層次等。②管理員通過登錄教育實習管理系統(tǒng)查看各個實習單位發(fā)布的教育實習需求，查找能夠承接的教育實習任務;對能夠承接的教育實習任務進行教育實習安排，包括分配在某個實習單位的學生人數(shù)和相應的帶隊老師。③教師通過教育實習管理系統(tǒng)查看自己的教育實習帶隊任務，并且根據(jù)自己的帶隊任務制定相應的實習安排細則。在教師實習期間對所帶隊的學生進行教育實習監(jiān)控，包括每一階段的任務完成情況，有沒有按時進行教育實習等。當教育實習完畢后對帶隊學生進行評分。④學生通過教育實習管理系統(tǒng)查看自己本年度的教育實習任務，查看自己的帶隊老師、實習單位和實習時長。在教育實習期間通過系統(tǒng)匯報每天的實習進度。在教育實習結(jié)束時填寫自己的實習總結(jié)。

　　3系統(tǒng)功能實現(xiàn)

　　3.1不同角色登錄系統(tǒng)的實現(xiàn)

　　教育實習管理系統(tǒng)總共分為4個角色，分別是管理員角色、教師角色、學生角色和實習單位角色。不同的角色對應著不同的權限，為了防止發(fā)生一些對信息安全有害的事情發(fā)生，對用戶在登錄是進行角色的判斷顯得十分的重要。

　　在此系統(tǒng)中，用戶身份的實現(xiàn)主要是通過用戶標識來實現(xiàn)的。當在進行系統(tǒng)設計的時候，規(guī)定了系統(tǒng)管理員的用戶標識為a，教師的用戶標識為t，學生的用戶標識為s，實習單位的用戶標識為p。當用在登錄的時候，要選擇用戶角色，然后將這些數(shù)據(jù)傳到后臺進行判斷。根據(jù)不同的用戶標識查找不同的用戶表，如果能夠查找到找證明登錄成功，否則則是登錄失敗。采用用戶標識的方式可以簡單的進行一些用戶角色的校驗，從而在一定的程度上保證了系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。

　　3.2事務處理實現(xiàn)

　　Java后臺是一個大的Servlet，通過處理特定格式的請求(*.do)來調(diào)用特定的java類(service)來處理不同的請求。具體是根據(jù)JSP頁面上form標簽中的“action”屬性來進行判斷的。例如在登錄界面，form的action屬性值為“login.do”。當點擊“提交”按鈕的時候，servlet配置文件web.xml會進行判斷從而截取出“login”字符串。然后在通過判斷語句決定調(diào)用那個java類(service)，在這里調(diào)用的是Login這個java類(service)的login方法，通過前臺傳過來的參數(shù)和數(shù)據(jù)庫端的數(shù)據(jù)進行比對，從而確定登錄的合法性。如果是合法用戶的話就跳轉(zhuǎn)到相應的歡迎頁面，如果登錄失敗則返回到登錄頁面。整個系統(tǒng)的設計遵循MVC的設計思想，Servlet就是MVC中的C(控制器)。起到了協(xié)調(diào)整個系統(tǒng)的作用。

　　3.3視圖層實現(xiàn)

　　教育實習管理系統(tǒng)的頁面采用JSP技術實現(xiàn)，主要是考慮到和JAVA后臺的統(tǒng)一性。根據(jù)MVC系統(tǒng)的設計思想，在視圖層(VIEW)不要涉及過多的業(yè)務邏輯。業(yè)務邏輯主要是在后臺實現(xiàn)。所以設計的JSPN面盡量避免JAVA代碼的使用，在JSP頁面采用JSTL技術和EL表達式。JSP頁面將僅僅用來展示。在JSP頁面的提交請求時采用post方式，主要是get方式會將請求參數(shù)顯示在瀏覽器地址欄而且大小還是有限制的。而post不會將請求參數(shù)顯示在瀏覽器地址欄而切大小也比get方式大得多。相比之下，post提交請求的方式明顯要由于get方式。在JSP頁面的設計中將會用到Javascprt技術，這里引進了Javascprt的輕量級框架Jquery，方便Javascprt方法的調(diào)用。這樣，JSPN面的表現(xiàn)效果將會更加出色。

　　3.4數(shù)據(jù)持久化的實現(xiàn)

　　統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫的連接采用JDBC數(shù)據(jù)庫連接接技術，通過加載驅(qū)動、提供JDBC連接的URL、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫連接、執(zhí)行SOL語句、處理結(jié)果好關閉JDBC連接的過程完成對數(shù)據(jù)庫的訪問和使用。

　　由于采用的是B/S架構的應用程序考慮到需要通過網(wǎng)絡將后臺的數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫段，如果數(shù)據(jù)量太大的話勢必會影響到后臺的執(zhí)行效率。為了提高后臺的執(zhí)行效率，對于較大的數(shù)據(jù)量將采用分批次傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫端進行執(zhí)行并且在查詢的時候采用分頁查詢的方式進行查詢，這樣就會通過減少網(wǎng)絡的傳輸量從而提高系統(tǒng)的效率;在數(shù)據(jù)庫端，通過使用PL/SQL編寫特點的存儲過程和函數(shù)，是從后臺傳輸過來的數(shù)據(jù)不需要數(shù)據(jù)庫進行編譯而直接運行，從而提高數(shù)據(jù)庫的執(zhí)行效率，進一步提高系統(tǒng)的整體效率。

　　4系統(tǒng)展望

　　目前市場上關于教育實習管理的系統(tǒng)系統(tǒng)并不常見。但在不久的將來，隨著參加教育實習學生數(shù)的增加，教育實習管理系統(tǒng)勢必會大大的流行起來。在未來生活中，希望會有一個功能完善、操作簡單的系統(tǒng)出現(xiàn)在廣大師生面前為大家的教育實習提供大大的便利。

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