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計算機基礎(chǔ)教學(xué)淺談?wù)撐?/h1>
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  《計算機基礎(chǔ)教程》是一門公共基礎(chǔ)課,是對學(xué)生以后的工作和學(xué)習所進行的必要的技能培訓(xùn),同時也是學(xué)習其他計算機知識的入門課程。下面是學(xué)習啦小編給大家推薦的計算機基礎(chǔ)教學(xué)淺談?wù)撐?,希望大家喜歡!

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  《淺談在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)》

  [摘要]:中職計算機課程教學(xué)中,教師要不斷地學(xué)習新技術(shù),接受新事物、提高自身素質(zhì),根據(jù)職高學(xué)生的特點,抓住學(xué)生心理,激活學(xué)生的興趣,在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、改進教學(xué)方法.利用先進的教學(xué)手段提高教學(xué)效果,實現(xiàn)教學(xué)目的。

  [關(guān)鍵詞]:學(xué)習興趣課程教學(xué) 中職教育

  諾貝爾獎金獲得者丁肇中說過:“任何科學(xué)研究,最重要的是看對于自己所從事的工作有沒有興趣,換句話說,也就是有沒有事業(yè)心,這不能有絲毫的強迫。”中職計算機課程教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生與教師的交流,培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣,激發(fā)學(xué)習的積極性,如果學(xué)生對某種事物發(fā)生了興趣,才會啟動思維。只有對一個問題感興趣了,才會主動去尋找解決它的辦法,一個人只有在做事情時感到快樂,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智有所創(chuàng)造,從而保證教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果,達到教學(xué)目的。

  《計算機基礎(chǔ)教程》是一門公共基礎(chǔ)課,是對學(xué)生以后的工作和學(xué)習所進行的必要的技能培訓(xùn),同時也是學(xué)習其他計算機知識的入門課程。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性,是學(xué)好計算機公共課程的關(guān)鍵因素,也是任課教師目前要重點解決的根本問題。

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習計算機興趣的重要性

  職業(yè)教育不同于普通的教育,目的是要讓所有學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識,增長技能,發(fā)展能力。作為教育者的我們肩負著培養(yǎng)合格人才,讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習的重任。因此,在課堂教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習,掌握學(xué)習方法是一個值得大家永遠探討的課題。作為一名計算機教師的我更加深切體會到,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對計算饑的學(xué)習興趣是多么的重要。學(xué)生只有對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的趣,才會專心聽講,積極思考,從而學(xué)到新的知識。如果學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,就會表現(xiàn)出對學(xué)習的一種特殊情感,學(xué)習起來樂此不疲,正所謂“樂學(xué)之下無負擔”。

  2、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣

  2、1情感是計算機課程教學(xué)中不可忽視的因素

  由于中職生的基礎(chǔ)知識、自身素質(zhì)及學(xué)習方法等方面的因素,學(xué)生學(xué)習計算機課程的興趣、積極性以及上課時的課堂氛圍不是很積極。所以有時教師的教與學(xué)生的學(xué)難于同步,雖然通過采用其他教學(xué)方法(如任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)法、項目教學(xué)法等)對教學(xué)質(zhì)量有所補救,但認真觀察研究后發(fā)現(xiàn)引起學(xué)生學(xué)習興趣、積極性下降的主要原因在于學(xué)生的主觀認識發(fā)生了變化,而引起這種變化的主因就是學(xué)生的情感因素。因而,對于計算機課程的教學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流是一種必不可少的且最有效的課堂教學(xué)手段,同時也提示我們:情感教育在現(xiàn)代教學(xué)中的作用也不容忽視。因此,探討情感因素在計算機教學(xué)中的作用,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

  2、2在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習興趣

  在教學(xué)中,對于基本知識的了解及基本操作的訓(xùn)練,是件比較枯燥的事情。教師可以利用輔助教學(xué)軟件,充分利用計算機的特點,借助文字、圖片、聲音的合成,做到圖文并茂、動態(tài)顯示,使生動活潑的動畫界面與學(xué)習相伴隨。此外還可以借助于實物比如在介紹計算機組成的時候,可以找一臺主機,讓學(xué)生自己見到、摸到主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)等部件,讓學(xué)生自己動手組裝電腦,增強對這些部件的認識,從而增強學(xué)生的參與意識,創(chuàng)造出一種愉快的學(xué)習環(huán)境。例如:在計算機基礎(chǔ)課上,講解W ORD文字處理部分時,事先充分準備,精心制作了一張板報。無論是鮮艷的花邊,還是明麗的圖片,甚至藝術(shù)字、分欄、文字底紋,小巧的表格,都引起學(xué)生的一片贊嘆。原來不起眼的WORD不僅僅只能打字,還能排版出如此好看的報紙版面,這就充分激起了學(xué)生的好奇心,這些都是怎么做到的呢?毫無疑問,接下來知識的講解就會變得非常順利,教學(xué)過程在學(xué)生求之不得的渴望眼神中如期完成。

  2、3加強學(xué)生實踐性的學(xué)習,在動手中找到樂趣

  在實踐課的教學(xué)設(shè)計上可以從以下幾點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  首先,從時間安排上向?qū)嵺`課傾斜。實踐課的課時占總課時的66% ,使學(xué)生有更多的時間去動手操作

  計算機,培養(yǎng)興趣也可以給學(xué)生留出很大的創(chuàng)造空間。

  其次,由多媒體方式改成在計算機機房授課,保證學(xué)生每人一臺計算機,通過相應(yīng)的軟件,教師演示講授的內(nèi)容可以直接顯示到學(xué)生端,增強了直觀性,使學(xué)生能夠看得清,記得牢。在實踐課的內(nèi)容安排上做到重點突出、目的明確、內(nèi)容合理。按照教學(xué)進度以實訓(xùn)科目為線索,學(xué)生自主完成,任課教師提供輔導(dǎo)。學(xué)生完成所有知識學(xué)習后,利用計算機基礎(chǔ)測試軟件,以綜合試題的形式進行實踐學(xué)習和強化訓(xùn)練,學(xué)生可自主從題庫中抽取試題, 系統(tǒng)自動計時,自動評分,學(xué)生可清楚的看到自己的成績,而且可以知道自己做錯的題目,這樣通過成績進一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習計算機課程的興趣。

  2、4理論聯(lián)系實際,讓興趣轉(zhuǎn)化為技能

  從生產(chǎn)和生活中選取一些與教學(xué)相關(guān)、生活形象的實例,能使課本上抽象的知識具體化,讓深奧的道理通俗化,從而使學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感并很快地把學(xué)生的思想集中在教學(xué)內(nèi)容上,起到觸類旁通,引人入勝的效果。例如:講解網(wǎng)絡(luò)部分知識時,問問學(xué)生平時在家上不上網(wǎng),上網(wǎng)時瀏覽哪些網(wǎng)頁,用什么下載工具進行下載,此時此刻,學(xué)生會自然而然地把自己上網(wǎng)用過的軟件,遇到的問題說出來,使學(xué)生感覺到上課學(xué)的知識就是自己在生活中的實際應(yīng)用,并不感到陌生,從而對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣。我們甚至可以利用教學(xué)知識把游戲引入課堂,寓教學(xué)于游戲中,可以使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動中掌握教學(xué)知識。

  2、5教師應(yīng)與學(xué)生建立融洽的關(guān)系

  教師在課堂上營造輕松的教學(xué)氛圍,可以讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)習,教師的微笑和態(tài)度的友善是學(xué)生最容易接納的,態(tài)度的平和能使教師逐步和學(xué)生建立起融洽和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生能很快喜歡你這個老師和你這門學(xué)科。教師也只有通過和學(xué)生接觸、聊天、交流,像朋友一樣跟學(xué)生談天說地,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和亮點。同時在交流過程中,學(xué)生也會感覺得到教師的尊重、友愛,而當這種情感得到滿足之后,他們就會對你這個教師感興趣,進而他們會以更大的熱情來上好計算機課。良好的關(guān)系也會促使他們對教師更加尊重、信賴而敢于向你提出各種各樣的問題,通過問題的解答,學(xué)生不僅學(xué)會了計算機方面的知識,對于生活方面或其他方面的知識也得到了豐富和提高,這時學(xué)生會更加依賴你、信任你,也會更加喜歡學(xué)習計算機課程。二年計算機班的一位同學(xué)和我一樣喜歡玩球,球就成了我們交流、聊天的平臺,通過多次的交手與交談,我們成了朋友。同時,他學(xué)習的熱情也慢慢從課堂擴展到了課后。隨后,他便成了他們班計算機維護的高手,負責維護他們班其他同學(xué)的電腦。

  總之,學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),是學(xué)好計算機基礎(chǔ)課程的關(guān)鍵,也是一個長期復(fù)雜的過程, 要不斷的培養(yǎng)學(xué)生對計算機課程的興趣,激發(fā)學(xué)習的積極性,活躍課堂氣氛,從而保證教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果,達到教學(xué)目的,這需要每一位教師的努力和探索。

  參考文獻:

  [1]李建平,黃平.實施計算機情感教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生運用情感策略的能力[J].中小學(xué)計算機教學(xué)與研究,2002(5).

  [2]項茂英.情感因素對大學(xué)計算機教學(xué)的影響———理論與實證研究[J].外語與外語教學(xué),2003(3).

  [3]馮壁孫瑞英.《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》高等 教育出版社,2001(5).

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