計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究論文范文(2)
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究論文范文
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探究論文范文篇二
《高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)改革的實踐與思考》
摘要：本文針對目前開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)存在的不足進(jìn)行了剖析，提出了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的改革設(shè)想和具體思路，供大家參考。
關(guān)鍵詞：高校;計算機(jī);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);實驗
Practice and Thinking of the Teaching Reform of Vocational Computer Network Infrastructure
Li Xueshan
(Dezhou Vocational and Technical College,Dezhou253034,China)
Abstract:This paper analyzes for the ongoing experimental teaching of computer network infrastructure shortcomings,the computer network infrastructure in the Experimental Teaching ideas and specific ideas for your reference.
Keywords:College;Computer;Network technology;Experiment
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分之一。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容是計算機(jī)教學(xué)，由于計算機(jī)學(xué)科是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在進(jìn)行理論教學(xué)的同時必須進(jìn)行實踐教學(xué)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為計算機(jī)教學(xué)提供了很好的實踐機(jī)會，它有助于加深學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的理解和培養(yǎng)提高學(xué)生的計算機(jī)操作應(yīng)用能力。
一、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)包含課程和綜合實驗兩類。課程涵蓋了網(wǎng)絡(luò)組建、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)部署和網(wǎng)絡(luò)性能測試等基本內(nèi)容。在完成各個單元實驗后，可根據(jù)實際的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，綜合運用課程基本原理和實驗方法，組建具有一定規(guī)模的實際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)并接入互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行應(yīng)用測試和分析，完成綜合實驗或課程設(shè)計[1]。
(一)課堂教學(xué)。這種形式是在教師講授過程中安排學(xué)生在課堂中進(jìn)行的實驗，亦稱“隨堂實驗”。這種教學(xué)把學(xué)生活動跟課堂教學(xué)活動緊密地結(jié)合起來，比較適合中小學(xué)生的特點，因而對中小學(xué)生比較適用。課堂實驗從屬于計算機(jī)課堂教學(xué)，要受課堂教學(xué)規(guī)律的制約：1.教學(xué)內(nèi)容必須與教師講授內(nèi)容有密切的聯(lián)系，具有說服力。2.操作簡單。3.時間較短。課堂教學(xué)要求教師有較強(qiáng)的教學(xué)能力以及實踐經(jīng)驗。為了搞好學(xué)生課堂教學(xué)，教師要精心地選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計方案，充分地做好教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)前要使學(xué)生明確教學(xué)目的，了解教學(xué)的規(guī)則和要求，在學(xué)生操作時，要做好巡視，指導(dǎo)學(xué)生做好課程準(zhǔn)備。另外，還可以根據(jù)實驗操作對象把計算機(jī)實驗分為教師演示實驗和學(xué)生分組實驗：根據(jù)學(xué)生對教師控制是否反饋把計算機(jī)實驗分為操縱型實驗和調(diào)控型實驗。
(二)實驗室實驗。這種形式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生在實驗室中獨立地操作來完成一定的實驗任務(wù)的實驗。這種實驗持續(xù)時間比較長，通常以課時為單位。學(xué)生實驗室實驗的功能和目的主要有以下幾項：1.學(xué)習(xí)某些實驗方法。2.初步學(xué)習(xí)或者練習(xí)某些實驗操作。3.比較系統(tǒng)地形成或者鞏固計算機(jī)知識。4.形成或者加深對某些計算機(jī)概念、原理和規(guī)律的認(rèn)識。5.復(fù)習(xí)、運用、鞏固和加深已學(xué)的計算機(jī)知識和實驗技能，并初步應(yīng)用于一些簡單的實驗問題。6.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、思維能力和獨立工作能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，不怕困難、追求真理的科學(xué)精神，認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)以及愛護(hù)實驗器材、遵守紀(jì)律等良好品質(zhì)。在學(xué)生實驗室實驗中，學(xué)生進(jìn)行實驗操作的獨立性較強(qiáng)，需要他們作好預(yù)習(xí)，具備一定的預(yù)備知識和基本技能;同時，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)，要設(shè)計好實驗方案，組織好教學(xué)過程，保證學(xué)生實驗達(dá)到良好的教學(xué)效果。
二、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀
目前我國高職的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，比較重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，部分有條件的學(xué)校開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)。實驗內(nèi)容的安排主要集中在網(wǎng)絡(luò)基本環(huán)境的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用能力的培養(yǎng)上。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中通常會安排異步串行通信實驗、文件傳輸協(xié)改，Ethernet組網(wǎng)實驗、虛擬局域網(wǎng)配置、路由器配置、E-Mail服務(wù)器配置、域名服務(wù)器配置和Web服務(wù)器配置等。這些實驗內(nèi)容安排是很好的，但是完成實驗需要有一定硬件條件。很多師資力量不足的學(xué)校，還沒有能力開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗課程[2]。
例如“簡易網(wǎng)絡(luò)的組建”實驗教學(xué)為例，本實驗使用的軟件為SoftEther，它可以在因特網(wǎng)的一臺主機(jī)上模擬一臺HUB或者模擬一塊以太網(wǎng)卡，并在虛擬網(wǎng)卡和虛擬HUB之間建立一個Tunnel(隧道)。這樣，安裝了虛擬網(wǎng)卡的因特網(wǎng)上的主機(jī)就可以通過SoftEther建立的隧道穿越因特網(wǎng)和路由器連接到虛擬HUB上，實現(xiàn)了一個簡單的連接。由于內(nèi)網(wǎng)通常使用了保留的IP地址(如192.168.x.x)，這些IP地址是不能被路由的，因此因特網(wǎng)上的主機(jī)無法訪問內(nèi)網(wǎng)中的主機(jī)。但有了SoftEther，就可以很方便地實現(xiàn)Internet上的主機(jī)與家庭LAN或者企業(yè)LAN中的主機(jī)的互聯(lián)。在教學(xué)中，每個實驗小組配置有一臺無線路由器和兩臺安裝了SoftEther軟件的P4微機(jī)，另外提供兩個校園網(wǎng)絡(luò)接口。因為校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)接口具有合法的因特網(wǎng)IP地址，因此在實驗中可以利用它們來模擬因特網(wǎng)連接。實驗中的無線路由器用來建立內(nèi)網(wǎng)，只使用它的路由功能和交換機(jī)功能，而不使用它的無線網(wǎng)絡(luò)連接功能。
三、高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的途徑
(一)建立層次化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)體系。針對目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的改革，要建立科學(xué)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、工程實踐能力、編程設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗相關(guān)課程有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理等[3]。我們分3層次建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系，第一層次實驗主要面向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本技能實驗課程，包括網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和使用、網(wǎng)絡(luò)的基本接人實驗、網(wǎng)絡(luò)基本故障的判斷和定位;二層次實驗是面向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗，加深學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程的理解;第三層次實驗面向網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理系列實驗項目。
(二)制訂優(yōu)良的實驗方案。為了提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的質(zhì)量，要求必須有優(yōu)良的實驗方案并且把它付諸實現(xiàn)。要有良好的實驗方案，需要了解、掌握有關(guān)的計算機(jī)知識和實驗技術(shù)原理。只有這樣，才能設(shè)計出優(yōu)秀的實驗方案。要使優(yōu)良的實驗方案付諸實現(xiàn)并取得預(yù)期的效果，實驗者除要有良好的實驗技能外，還必須理解、掌握實驗的原理和方法。為了充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的積極作用，必須恰當(dāng)?shù)匾?guī)定實驗的邏輯功能，選擇適宜的教學(xué)方法和組織形式，按照正確的程序和原則開展實驗，使實驗教學(xué)內(nèi)容合理、先進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
[1]國家級計算機(jī)實驗教學(xué)示范中心“計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)課程建設(shè)”項目組編著.高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)課程建設(shè)報告[M].高等教育出版社，2010.03.
[2]賀昱曜，劉悅琴，巨永鋒主編.信息學(xué)科教學(xué)改革理論與實踐[M].西北大學(xué)出版社，2004年09月第1版
[3]肖友榮，鄭全軍，符傳誼主編.信息技術(shù)課程教學(xué)教法[M].中國科學(xué)技術(shù)出版社，2008.2.
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