淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的論文(2)
淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的論文篇二
《淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)》
【摘 要】隨著我國(guó)改革開放的不斷進(jìn)行，近幾年來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技方面得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。21世紀(jì)是一個(gè)信息的世紀(jì)，信息產(chǎn)業(yè)在全球的經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著重要的地位，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中起到了巨大的作用。因此，我國(guó)想要發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)就要不斷的提高計(jì)算機(jī)科技技術(shù)，計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的提高就需要我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才的不斷培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);人才培養(yǎng)
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)滲入到人們生活中的方方面面，因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)是我們急需面對(duì)的一個(gè)問題。但是，現(xiàn)在大部分的高校還是注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手的培養(yǎng)不是很重視?，F(xiàn)在社會(huì)需要的是理論知識(shí)扎實(shí)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的綜合型人才，高校的教學(xué)已經(jīng)很難滿足企業(yè)的招聘要求。本文主要是從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題分析和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革的建議兩個(gè)方面來對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了探析。
1.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題分析
最近幾年，我國(guó)高校一直都在積極的探索關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革。但是，由于受到一些國(guó)內(nèi)外一些計(jì)算機(jī)教育體制的影響，在教學(xué)過程中既要提高學(xué)生們計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。這使得一些理論知識(shí)深學(xué)生不易理解的課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)中占據(jù)了極大的比重，而一些應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科在計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù)中占據(jù)的比例較小。高校的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，但是在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面出現(xiàn)了學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，而對(duì)計(jì)算機(jī)的操作并不熟練的問題，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的教學(xué)顧此失彼的局面。因此，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生找不到工作而企業(yè)找不到合適的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的局面。高等院校無論是在辦學(xué)過程中還是按照高等教育理論的發(fā)展，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)他們的理論基礎(chǔ)的培訓(xùn)以及計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提高。
1.1計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中出現(xiàn)的主要問題
在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的人才培養(yǎng)模式中，主要是培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員在算法方面的知識(shí)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)校只重視計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)理論方面的教學(xué)，而忽視了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作不熟練、計(jì)算機(jī)的管理和開發(fā)缺少經(jīng)驗(yàn)，失去了獨(dú)立解決問題的能力。因此，培養(yǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)人才就必須同時(shí)強(qiáng)化他們的算法知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐的能力。在當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)急速發(fā)展的今天，這就要求計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)而且還需要有計(jì)算機(jī)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)在招聘到計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生之后，通過短期的培訓(xùn)就能夠擔(dān)任自己的崗位工作，在工作過程中能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行熟練的操作，以及能夠在日常生活中獨(dú)立的解決工作中遇到的問題。
1.2造成計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要原因
1.2.1缺乏計(jì)算機(jī)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
大多數(shù)的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)只是重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)踐的環(huán)節(jié)，致使學(xué)生的實(shí)踐能力得不到根本性的提高。
1.2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)
在高等院校中計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才不匹配。在高等院校中計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)注重理論知識(shí)的培養(yǎng)忽視實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)，而社會(huì)所需要的是理論知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手操作能力的強(qiáng)的高素質(zhì)人才。
1.3傳統(tǒng)教學(xué)模式過于陳舊
目前，大多數(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)還是沿照傳統(tǒng)的教學(xué)模式。隨著教育制度的不斷改革和發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)用到傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式中。
1.4教師隊(duì)伍的建設(shè)滯后
在一些高校中由于受到某些條件的限制，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師只是忙于教授學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)，根本沒時(shí)間去進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的培訓(xùn)和實(shí)踐動(dòng)手操作的培訓(xùn)。從而使教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力與社會(huì)上先進(jìn)的技術(shù)脫節(jié)，在學(xué)生遇到問題的時(shí)候也不能提供更好的幫助。
2.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革的建議
綜合上述分析，為提高我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，以及促進(jìn)我國(guó)信息化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，先需要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革。下面是本人根據(jù)長(zhǎng)期在教學(xué)工作崗位的經(jīng)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)建議：
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)理論型與實(shí)踐型相結(jié)合起來的綜合型人才，這種教學(xué)的理念符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要。近幾年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人們生活中的方方面面。因此，社會(huì)急需一批經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手操作能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，企業(yè)在招聘到計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生之后，希望通過短期的培訓(xùn)就行適應(yīng)工作崗位。而現(xiàn)在高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)主要還是教授學(xué)生的理論知識(shí)，缺少了實(shí)踐實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致他們的實(shí)踐動(dòng)手能力不足，在工作之后不能及時(shí)的適應(yīng)崗位。高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，緊跟社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)理論和實(shí)踐綜合能力強(qiáng)的綜合型人才。
2.2改革教學(xué)的體系和課程的設(shè)置
教學(xué)體系的改革的目標(biāo)在于應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)和基本的應(yīng)用能力。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的合作能力、組織能力、和職業(yè)道德方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際的工作能力，讓學(xué)生的德、智、體、美各方各面全面的發(fā)展。
高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來設(shè)置不同的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)方向，例如數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件的開發(fā)、軟件工程等。在計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置方面，要根據(jù)實(shí)際工作情況有所放棄有所保留。將課程分理論課和實(shí)踐課，理論課的設(shè)置要分為必修課和選修課。實(shí)踐課要緊跟社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐課的學(xué)習(xí)更好的了解企業(yè)和工作環(huán)境。
2.3開展校企合作，建設(shè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地
2.3.1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)要求尋找行業(yè)的支持
計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中注重的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于注重的是學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手方面的培養(yǎng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中有著及其重要的地位。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代的步伐。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生與企業(yè)之間的合作對(duì)學(xué)校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才具有重要的意義。
2.3.2企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展需要學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)提供人力支持
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的的不斷發(fā)展，在企業(yè)中的工作人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握難度加大。因此，企業(yè)的發(fā)展就急需一些高技術(shù)的綜合型人才，這些都需要學(xué)校來提供專業(yè)的人才。因此，企業(yè)和高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的合作，在企業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。
3.結(jié)語
綜合上述分析，計(jì)算機(jī)專業(yè)的改革是一個(gè)復(fù)雜的過程，它需要學(xué)校、教師、學(xué)生們共同的努力。學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合型人才所努力。
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