計算機教育教學分析論文
在我國教育改革力度不斷加大的過程中,計算機教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分,必須不斷提高計算機教育水平,才能培養(yǎng)出社會發(fā)展所需的高技能人才。下面是學習啦小編為大家整理的計算機教育教學分析論文，供大家參考。
計算機教育教學分析論文篇一
《 計算機教育信息安全問題分析 》
摘要：二十一世紀是信息化的時代，在網(wǎng)絡技術快速發(fā)展的今天，加快信息化發(fā)展已成為當今社會不可缺少的方面。人類的生產(chǎn)生活依賴于網(wǎng)絡，新世紀的教育更應該離不開網(wǎng)絡。然而，科學技術是一把雙刃劍，在引起人類社會生活及生產(chǎn)的歷史性變革的同時也引發(fā)了一些信息安全問題。由于網(wǎng)絡自身存在的缺陷，網(wǎng)絡安全已成為社會關注的焦點，隨著新的入侵攻擊手段的出現(xiàn)，網(wǎng)絡安全技術手段也不斷涌現(xiàn)，這對于提高其安全性和可靠性非常重要。本論文就當前計算機信息安全教育方面所面臨的問題，以及計算機網(wǎng)絡本身所存在的問題進行了探討，并對信息安全問題提出了安全解決策略。
關鍵字：計算機教育;信息安全;計算機網(wǎng)絡;解決策略
隨著計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展與普及，人類生活已經(jīng)入信息化、數(shù)字化時代，在我們的日常生活、學習、工作等諸多領域都有著網(wǎng)絡的痕跡，而目前獲取信息進行交流的主要手段也是網(wǎng)絡。眾所周知，一個國家國民教育程度的高低對整個國家國民素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。因此，網(wǎng)絡化教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢，國家的發(fā)展離不開教育，而教育的發(fā)展離不開網(wǎng)絡。然而，由于種種原因，網(wǎng)絡也有其不足之處，我們在進行網(wǎng)絡教育的過程中必然存在很多問題。為了提供一個安全可靠的網(wǎng)絡環(huán)境，在培養(yǎng)信息安全人才的同時，還必須加大網(wǎng)絡安全系統(tǒng)建設的投入，這是確保信息安全的關鍵。網(wǎng)絡系統(tǒng)的信息安全是指防止信息被故意或偶然的非法泄露、更改、破壞或使信息被非法系統(tǒng)識別、控制等。所以，強化網(wǎng)絡的信息安全，解決信息安全問題，才能使信息更加持續(xù)化，向健康的方向發(fā)展。
1目前學校網(wǎng)絡教育中信息安全教育存在的問題
當前，盡管全球信息化正在飛速發(fā)展，但信息在網(wǎng)絡上也面臨著隨時被竊取、篡改和偽造的危險，這就對保障信息安全帶來了很多挑戰(zhàn)。因此，我們在校園環(huán)境中也要認識到，現(xiàn)在學生上網(wǎng)已經(jīng)是一種非常普遍的現(xiàn)象，而虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境在為學生的學習和生活提供廣闊發(fā)展空間的同時，也對學生的健康成長起著直接或間接的負面影響，例如計算機病毒、黑客攻擊等現(xiàn)象。如果不能正確引導學生認識，那么學生對于網(wǎng)絡信息安全的理解就會走向誤區(qū)。下面將針對網(wǎng)絡教育中存在的信息安全問題做簡單論述：
1.1對信息安全教育的認識不足
加強學校信息安全教育，不僅是保證學生身心健康發(fā)展的關鍵，也是同其他國家爭奪人才的需要。目前很多學校未能意識到網(wǎng)絡信息安全教育的重要性，不能深刻理解其內(nèi)涵，因此，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡信息安全重要性的認識，掌握信息安全體系中最基本的原理和概念，能夠熟練運用常用的工具和必要手段進行安全故障的排查等等。我們要最大限度地保證學生免受不良信息的侵害，盡量避免學生自身違法犯罪的發(fā)生，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才提供保障。
1.2對網(wǎng)絡信息安全教育的重視力度不夠
目前很多學校對于如何將信息安全教育正規(guī)、科學的納入到學校教學計劃，還沒有做出明確的規(guī)定。有些學校甚至只對個別專業(yè)的學生開設相關的信息安全教育課程，普及面非常狹窄，重視程度遠遠不夠，導致學生對計算機軟件和硬件知識體系的了解相當缺乏。為了全面提高我國高素質(zhì)人才的計算機信息安全意識，我們不能僅僅對計算機專業(yè)的學生普及信息安全教育，還要將這項教育推廣到非計算機專業(yè)，這對于增強我國經(jīng)濟社會全面信息化建設具有十分重要的保障作用。
1.3對學校信息安全教育采用的方法不當
很多學校所采用的信息安全教育的方法比較落后，依舊沿用老方法，跟不上當今網(wǎng)絡時代快速發(fā)展的要求，脫離了實際。大部分的教材只局限于理論的講述，而忽視了對信息安全技能方面的培養(yǎng)，缺少必要的實踐經(jīng)驗，嚴重影響了信息安全教育的效果。
2計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)本身存在的主要信息安全問題
由于計算機網(wǎng)絡的重要性和對社會活動的影響越來越大，大量數(shù)據(jù)需要進行存儲和傳輸，某些偶然的或惡意的因素都有可能對數(shù)據(jù)造成破壞、泄露、丟失或更改。以下內(nèi)容主要是論述計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中本身存在的信息安全問題，并針對這些問題進一步提出了解決的策略。影響計算機網(wǎng)絡安全的因素有多種，主要是自然因素和人為因素。自然因素是指一些意外事故，例如服務器突然斷電等;人為因素是指人為的入侵和破壞，這種情況危害性大且隱藏性較強。無意的損壞，例如系統(tǒng)管理員安全配置不當而造成的安全漏洞，有些用戶安全意識不強、口令選擇不慎、將自己賬戶隨意轉借他人或與他人共享資源等帶來的安全問題。有意的破壞，例如黑客利用網(wǎng)絡軟件設計時產(chǎn)生的漏洞和“后門”對電腦系統(tǒng)的非法惡意攻擊，從而使處于網(wǎng)絡覆蓋范圍的電腦系統(tǒng)遭到非法入侵者的攻擊，有些敏感數(shù)據(jù)就有可能被泄露或修改，這種破壞主要來自于黑客。網(wǎng)絡黑客和計算機病毒是造成信息安全問題的主要原因。網(wǎng)絡黑客和計算機病毒的出現(xiàn)給計算機安全提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此要解決此問題，最重要的一點是樹立“預防為主，防治結合”的思想，牢固樹立計算機安全意識，防患于未然，積極地預防黑客的攻擊和計算機病毒的侵入。而病毒則以預防為主，主要是阻斷病毒的傳播途徑。
3網(wǎng)絡信息安全的防范措施
3.1加強計算機防火墻的建設
所謂計算機防火墻是由軟件和硬件設備組成、在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構造的保護屏障。它是一種計算機硬件和軟件的結合，保護內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的入侵，能夠保護計算機系統(tǒng)不受任何來自“本地”或“遠程”病毒的危害，向計算機系統(tǒng)提供雙向保護，也防止“本地”系統(tǒng)內(nèi)的病毒向網(wǎng)絡或其他介質(zhì)擴散。
3.2建立一個安全的網(wǎng)絡系統(tǒng)
從技術上保障可行的資源保護和網(wǎng)絡訪問安全，主要包括網(wǎng)絡身份認證，數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ芘c完整性，域名系統(tǒng)的安全，路由系統(tǒng)的安全，入侵檢測的手段，網(wǎng)絡設施防御病毒等。如加密技術，它是電子商務采取的主要安全保密措施，是最常用的安全保密手段，是利用技術手段把重要的數(shù)據(jù)變?yōu)閬y碼(加密)傳送，到達目的地后再用相同或不同的手段還原(解密)的一種技術。詳細了解當前存在的網(wǎng)絡信息安全問題，以及網(wǎng)絡信息安全的攻擊手段，積極采取相應的有效措施進行解決。要從工作環(huán)境以及工作人員、外來人員方面切實做好 工作，要有嚴格的崗位考核管理制度，對工作人員的安全意識要經(jīng)常培訓，以便從物理上斷絕對網(wǎng)絡安全的威脅。用戶本身方面，要有強烈的自我保護意識，對于個人隱私及與財產(chǎn)有關的相關信息要做好 工作，不能輕易告知他人。要對網(wǎng)絡外部運行環(huán)境(溫度、濕度、煙塵)進行不定期的檢測、檢查和維修，提供一個良好、暢通的外界環(huán)境。
隨著信息化進程的加快和網(wǎng)絡安全行業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育在學校教育中扮演著越來越重要的角色，推動新的教育模式不斷向前發(fā)展。同樣，我們也面臨著新的威脅，因此我們必須運用新的防護技術。網(wǎng)絡信息安全是一個系統(tǒng)的工程，我們不能僅靠硬件設備(殺毒軟件、防火墻、漏洞檢測)等的防護，還應意識到計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是一個人機系統(tǒng)?，F(xiàn)代人們的生活節(jié)奏越來越快、效率也越來越高，在很大程度上是由于互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展以及信息技術的突飛猛進。對于網(wǎng)絡信息安全的防護是一個不能間斷的過程。這是因為黑客會利用各種可能，對用戶和計算機網(wǎng)絡信息進行攻擊。計算機是安全保護的對象，但執(zhí)行保護的主體是人，只有樹立人的計算機安全意識，才有可能防微杜漸，同時還要不斷進行網(wǎng)絡信息安全保護技術手段的研究和創(chuàng)新，從而使網(wǎng)絡信息能安全可靠地為廣大用戶服務。計算機網(wǎng)絡的安全性能，不僅對計算機運行具備重要性，而且對網(wǎng)絡信息存在極高的保護功能。隨著互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的進一步擴大，其對社會生活的方方面面的影響都在日益擴大，無論對政治、經(jīng)濟、軍事還是文化等領域都發(fā)揮越來越重要的作用。因此，我國互聯(lián)網(wǎng)面臨的網(wǎng)絡安全問題與威脅也隨著互聯(lián)網(wǎng)及其應用的發(fā)展而不斷變化，日趨復雜。
計算機教育教學分析論文篇二
《 中職計算機教育問題研究 》
摘要:隨著社會對實用性人才需要不斷增加,同時也提出復合型、創(chuàng)新性、實用性等多方面的要求。本文重點分析了中職學校學生的基本特點,探討了計算機教學過程中存在的主要問題,提出一些有針對性的建議和對策,實現(xiàn)學生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的提升。
關鍵詞:計算機;中職;教學
一、引言
計算機技術是現(xiàn)代社會急需的一項實用技術,但是由于人才竟爭壓力的增大,社會對于復合型、實踐性人才的需要不斷曾加,計算機教育也是如此,需要計算機中職教育畢業(yè)生具有更多的復合型、實踐性的要求。
二、教學對象分析
由于中職教育中的學生從小養(yǎng)成了一些不好的學習習慣,在開展計算機技術教學過程中,這些習慣進一步顯現(xiàn)出來。首先,上課之前。不能有效的開展課本的預習過程,在思想上存在一定的懶惰情緒。等著老師在上課的時候講一點,他們記一點,對課文中出現(xiàn)的一些問題都沒有進行有效的思考,更不可能對自己理解不透的地方標注出來,在上課的時候更加認真聽教師的講解。在課后。教師留下的作業(yè),學生不能很好地完成,經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè),或者出現(xiàn)一些抄襲現(xiàn)象,嚴重影響學生教學目標的達成。更不能對上過的課程開展復習,造成學習效果不好,這些都是他們在進行計算機技術教學過程中出現(xiàn)的不良習慣。
三、存在的問題
沒有教不好的學生,只有不會教的老師,從客觀的角度來看,中職學生的質(zhì)量是存在一定問題,他們在學習能力等方面存在一定的缺失,但是需要查找的問題更多的是在教師方面具體來說:
(一)教學方法和手段的缺失
隨著時代的變化,中職學校的教學對象也在發(fā)生變化,目前中職學校的學生在學習積極性普遍存在不足,但是在中職計算機技術的教學中,教學方法和手段還是那些傳統(tǒng)的,沒有引人更多現(xiàn)代化的教學方法,學生的學習興趣很難被激發(fā),學生的學習積極性不高,造成教學方法和手段不能有效改進的原因主要有兩個方面,一個方面就是教師應用的積極性不高,他們從事教學多年之后,存在一定備課上的惰性,不愿意改變新的教學方法,另外這種教學方法的革新與教師獎金方面不能實現(xiàn)掛鉤,教師進行教學革新動力不足。另一個方面就是中職學校的教學硬件明顯不足高校,甚至不足一些重點初中、高中,很多教學手段不能實現(xiàn),只能才能一些傳統(tǒng)的手段。
(二)實踐環(huán)節(jié)的缺失不符合實用性人才的需求
計算機課程是一門實踐性很強的教學過程,需要在理論教學之上,加L更多的實踐環(huán)節(jié)的升華,這樣一來,學生對于相關理論知識才能更好的掌握。然而實際情況就是,一些中職學校不能開展有效的計算機實踐教學活動,學生不能有效掌握這些抽象的理論知識。主要原因有以下兩1、方面。首光是由于學生實踐的惰性較強,很多學生不愿意去實驗室實踐,不愿意去企業(yè)實習,就算是去了以后,也就走走過場,很少有學生深人下來開展有效的實踐活動。
四、對策
(一)計算機專業(yè)教師的專業(yè)技能需要全面提升
專業(yè)性人才是現(xiàn)在計算機專業(yè)建設的關鍵因素,不斷加強在職教師的業(yè)務能力提升的培訓工作,鼓勵他們多參加一些計算機實用性技術的培養(yǎng),增強專業(yè)教師的技能和業(yè)務水平。鼓勵他們在業(yè)余時間開展自學活動,提高教師的學習積極性,在精神領域引人相應的鼓勵機制,對取得相應學歷或者是專業(yè)證書人員進行年終的表彰,同時還引人相應的物質(zhì)獎勵,使得他們自學的動力更足。在學校中營造一種積極向上的一種學習氛圍,進行教師隊伍的老中青對接,老人帶新人,實現(xiàn)對于教育經(jīng)驗的有效繼承。定期聽取學生、家長對于教育工作的意見和建議,從這些意見中不斷尋找教師專業(yè)技能提升的空間。
(二)需要教育方法和手段的創(chuàng)新
中職學校學生的學習興趣普遍不高,這是現(xiàn)階段的主要特點,學習興趣是學習有效性的基本保證,只有加強教學方法和手段的創(chuàng)新,引人更多現(xiàn)代化的教學方法,實現(xiàn)學生對計算機課程產(chǎn)生更多的興趣,例如,任務教學法就是一種適應現(xiàn)在中職學生的教學方法,在計算機課程的應用也是吻合,利用一系列的教學任務,加強學生對相關知識的學習興趣,掌握更多的理論知識,將抽象的、理論性的知識以任務的形式展現(xiàn)在學生面前,教師在整個教學過程中主要起到的是一種引導啟發(fā)的作用。實踐環(huán)節(jié)需要進一步拓展,加強與企業(yè)的聯(lián)系,實現(xiàn)校企的優(yōu)勢互補,使得更多學生可以到IT企業(yè)中實習鍛煉,實現(xiàn)專業(yè)技能的有效提升。
五、結語
中職教育的定位應該是適應性人才培養(yǎng),計算機技術就屬于這一類。目前該專業(yè)的教學存在一定的問題,需要創(chuàng)新更多的教學方法和手段,實現(xiàn)的學生專業(yè)技能和實踐能力提升,符合社會的需求。
計算機教育教學分析論文篇三
《 高職計算機教育教學模式研究 》
[摘要]隨著國家經(jīng)濟水平的逐漸提高，社會對專業(yè)性人才的要求也越來越高，在這樣的情況下，用人單位對高職院校計算機專業(yè)學生的考查標準也越來越高。眾所周知，高職院校學生的就業(yè)率直接關系到學校的存亡?，F(xiàn)如今，高職院校計算機專業(yè)在教學模式上有很大改觀，但還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學觀念的影響，導致高職院校在教學上仍有較多問題。主要針對我國高職院校計算機教育教學模式的現(xiàn)狀，提出了幾點問題，并分析了改革教學模式的創(chuàng)新方式。
[關鍵詞]高職院校;計算機專業(yè);教學模式
在信息時代的今天，計算機已經(jīng)成為人們生活、學習中不可或缺的重要組成部分，信息技術突飛猛進，成就了很多計算機人才，從而導致企業(yè)在選擇計算機專業(yè)人才時尤為苛刻，不但要在技術上符合用人單位要求，還要有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。但這些要求對剛剛步入社會的畢業(yè)生來說可謂是難乎其難。另外，隨著計算機專業(yè)學生的逐漸增加，就業(yè)率逐年下降，給高職院校造成了很大困擾。因此，高職院校必須創(chuàng)新教學模式，應用不同手段提高學生的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能。
一、我國高職計算機教育教學模式的現(xiàn)狀
近年來，高職院校始終以學生就業(yè)率為主要評價方式，隨著其教育規(guī)模逐漸擴展，計算機專業(yè)在高職院校的存活率幾乎為100%，高職院校培養(yǎng)計算機技術的水準也快速提升，成為目前社會上的主力軍之一。盡管如此，與高等院校的大學生相比仍然存在很多不足之處，在校期間成績名列前茅的畢業(yè)生在社會上的生存能力明顯不足，這種現(xiàn)象泛指所有的應屆畢業(yè)生。筆者根據(jù)從事計算機行業(yè)的教學經(jīng)驗，總結出如下幾點問題。高職院校近兩年統(tǒng)計結果顯示，各個學科的學生對計算機都不陌生，若非對計算機專業(yè)性要求強的工作單位，其他學科學生也都能夠應對，使計算機專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境更加艱巨。然而，這并非關鍵因素，主要還是因為計算機專業(yè)學生在實踐操作中與用人單位要求脫節(jié)嚴重。傳統(tǒng)的教育方式、老套的教學方針加上計算機書本知識嚴重跟不上時代的腳步等，一定程度上影響了高職院校學生無法符合用人單位要求，另外，高職院校學生一般都是統(tǒng)招遺漏生，學習成績普遍較差，且其都有強烈的叛逆心理，想要激發(fā)學生學習的興趣比較困難。
二、我國高職計算機教育教學模式的創(chuàng)新
(一)轉變教學模式，創(chuàng)新教學理念
教師在高職計算機學習中尤為重要，是幫助學生快速掌握所學知識的關鍵因素，通過教師的言傳身教使學生加深對所學知識的認識。基于上述原因，高職院校的計算機教學模式需不斷轉變，以學生為本，適應社會發(fā)展，推動計算機專業(yè)的更新轉變，只有這樣才能在激烈的市場競爭中為學生贏得更大的發(fā)展空間。育人先育己。教師在教育學生的同時需不斷提升自我，增加知識儲備量，夯實自己，改變傳統(tǒng)教學觀念，更新教學模式。計算機教學主要利用遠程技術進行教學，通過遠程技術使學生在自己的電腦屏幕上看到教師的操作平臺，加之教師的講解進行教學。筆者認為，計算機教學還可以利用多媒體教學和新型技術進行教學，相互結合，開創(chuàng)新的教學模式。課堂教學應注重教學氛圍。一個良好的教學氛圍能夠很大程度地提升教學效果，轉變教學觀念，打破教師主導課堂的理念，轉變成以學生為主導，教師輔助、引導。例如，在學習計算機軟件PS中的快捷鍵命令時，通常會由教師先行陳述PS中快捷鍵命令的理論知識，由此，筆者將其改為由學生陳述(學生陳述之前留有時間熟悉課本)，教師輔助，學生陳述的同時按照書中操作動手實踐。在高職院校中，動畫專業(yè)的學生會涉及AE、PR等軟件的學習，對計算機的使用率為100%，此類軟件與Word、Photoshop相比，操作更為繁瑣，難度性較大。因此，在學習此類軟件時，學生實踐操作之前，教師應引導學生觀察軟件界面，在專業(yè)書籍和教師的講解下，熟悉界面，簡單了解各個圖標的功能及操作方式，最后由教師現(xiàn)行示范制作一個簡單的視頻特效，引導、鍛煉學生，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，積極倡導學生發(fā)現(xiàn)更加快捷、簡便的制作方法，在實踐中發(fā)現(xiàn)、解決問題，并總結其中的規(guī)律。采用這樣兩種截然不同的方式進行計算機教學，主要是由計算機教學難度而定，計算機教學不同于其他學科，具有較強的差異性。因此，教師需根據(jù)教學內(nèi)容的不同轉換教學模式。
(二)小組課外鍛煉
近幾年，高職院校的教學方法可謂是姿態(tài)百出，各種教學方式雖在一定程度上提高了學生的學習效率，但也容易使學生產(chǎn)生眼花繚亂的即視感。因此，筆者僅針對小組練習在計算機教學中的應用模式進行了分析。由于小組學習可在課外學習，沒有課堂學習的局限性，因此，能夠?qū)τ嬎銠C教學起到較大作用，在交流的過程中能夠放開思維，明確此次活動的重點、難點，有效提高學生對計算機學習的熱度，但是，課外小組活動不可脫離計算機專業(yè)課程。例如，高職院校在教授學生學習軟件編程時，展開小組活動，此次活動的主要目的便是開拓學生見識，深化學生對計算機的了解，培養(yǎng)學生發(fā)掘問題的能力。分配組員時，教師可讓學生自行分配，如若遇到問題，可小組與小組之間相互討論或在教師的幫助下解決困惑。在這樣的模式下，能充分激發(fā)起高職學生探索問題、解決問題的沖動。山西某職高的教師便提出了由學生制作多媒體教學短片的教學模式，由于高職院校的學生大多都是住校生，因此，教師以寢室為單位分配組員，要求每組學生分別利用PPT、PR等視頻短片制作軟件為語文教師制作教學短片，學生可自行選擇軟件，最后進行評比，教師分別講解各個短片的優(yōu)勢和弊端，選出最佳短片應用在教學中。這一重大轉變既能激發(fā)學生學習計算機的積極性又能讓學生自行學習、研究所學專業(yè)，提高教學質(zhì)量以及學生對軟件掌握的熟練度。
(三)深化了解計算機性質(zhì)，培養(yǎng)學生邏輯思維
利用試題簡析，培養(yǎng)高職學生的學習能力，在計算機教學中頗具效果。利用試題分析，創(chuàng)建數(shù)學模型、總結并確定算法，實踐操作。利用這樣的方式更能培養(yǎng)學生對計算機程序化性質(zhì)的了解，縝密學生邏輯思維。
(四)迎合企業(yè)需求，適應市場環(huán)境
高職院校廣告專業(yè)的學生會經(jīng)常使用PPT進行項目軟件制作，學生需要對項目方向、目標、方案、文案等都熟練了解，尤其是高職院校計算機教學更應以實踐操作水準為主，高職院校的教學目的是就業(yè)，更應充分了解企業(yè)對人才的需求。但是目前高職計算機教學中與企業(yè)實際情況的結合相對偏少，教師更加注重計算機軟件技術的講授，對案例重視的程度較小。筆者認為教師在講授項目時，應要求學生調(diào)查此案例中企業(yè)的實際運營情況，根據(jù)該企業(yè)的數(shù)據(jù)、資料、設計方案等進行項目PPT編寫。只有這樣，才能讓學生快速適應目前競爭激烈的社會，迎合市場要求，在熟練專業(yè)課的基礎上，充分掌握企業(yè)實際需求。
三、結語
綜上所述，高職院校學生想要提高改變教學模式，增加學生的就業(yè)機會，一定要在傳統(tǒng)教學方式的基礎上，轉化教學模式，迎合企業(yè)需求，適應市場環(huán)境，深入對計算機性質(zhì)的了解，在培養(yǎng)學生專業(yè)性的同時，縝密學生的邏輯思維，教師也要做到育人先育己，師生共同努力，深化計算機專業(yè)知識，為社會和學校創(chuàng)造更多利益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，真正意義上達到用人單位的認可，達到教學的最終目的。
參考文獻：
[1]董淑英.試析以就業(yè)為導向的高職計算機教學模式的優(yōu)化[J].才智，2015(25)：252.
[2]李體新.關于高職教育計算機專業(yè)教學模式的思考[J].教育與職業(yè)，2011(18)：94-95.
有關計算機教育教學分析論文推薦：