淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文
淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文
如今計(jì)算機(jī)英語教學(xué)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)十分受關(guān)注的教育行業(yè),在現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中,英語教育的占有率十分高。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文，供大家參考。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文篇一
《 IT類專業(yè)計(jì)算機(jī)英語論文 》
1.“計(jì)算機(jī)英語”對(duì)于IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性
本系在應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)中，逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)的薄弱一定程度上阻礙學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的發(fā)展———當(dāng)他們參加各類專業(yè)競(jìng)賽，如準(zhǔn)備機(jī)器人大賽需要閱讀英文的硬件手冊(cè)、使用說明書;當(dāng)參加ACM程序設(shè)計(jì)大賽，編程代碼中最基本的變量、常量，各種控制語句、函數(shù)、類等源程序的組成要素都要求用英語進(jìn)行定義說明;這些對(duì)于專業(yè)能力較強(qiáng)、編程較為熟練的學(xué)生來說問題不大，而對(duì)于大部分計(jì)算機(jī)英語水平較低的普通學(xué)生來說，只能望而卻步;即便如此，到了程序調(diào)試階段，需要對(duì)英文調(diào)試信息進(jìn)行閱讀和理解，才能進(jìn)入下一步開發(fā)工作中。面對(duì)屏幕上全盤的英文提示、出錯(cuò)信息、英文菜單及幫助文件，即便是那些專業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生，由于計(jì)算機(jī)英語薄弱，也會(huì)覺得茫然和難度。這對(duì)他們能力發(fā)揮、比賽成績(jī)存在束縛和影響，是一個(gè)亟須解決的問題。也是各大高校IT類專業(yè)學(xué)生普遍存在的問題，因此各院校都非常重視本門課程建設(shè)。
2.合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
2.1教材的選取
計(jì)算機(jī)英語教材有很多版本，如何選擇合適教材，目前有相關(guān)文獻(xiàn)已對(duì)其進(jìn)行了描述，需要考慮以下幾點(diǎn)：全面性。教材最好涵蓋大部分IT類專業(yè)課程的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，理論不宜太深，通常是介紹性質(zhì)的;時(shí)效性。需包含IT領(lǐng)域的新技術(shù)新名詞。因此，圍繞應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合以上兩點(diǎn)，我們選用司愛俠等編著的《計(jì)算機(jī)英語》(第2版)，其特點(diǎn)是內(nèi)容較豐富，主要是應(yīng)用性文章，時(shí)效性比較好。
2.2專業(yè)術(shù)語和縮略語的講解
單詞是計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中首先遇到的問題。特點(diǎn)是很多單詞在IT領(lǐng)域內(nèi)被賦予了專業(yè)含義，如port—港口，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中為專業(yè)術(shù)語“端口”;retrieval—恢復(fù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語為“檢索”;complement—完備，計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語為“補(bǔ)碼”;reg-ister—登記，計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語為“寄存器”等，這就要求學(xué)生熟悉所學(xué)專業(yè)。不僅如此，派生詞、復(fù)合詞和縮略詞的大量使用，也大大增加了計(jì)算機(jī)英語的理解難度。因此對(duì)于單詞部分內(nèi)容的講解，建議采用聯(lián)想式詞匯教學(xué)，可以加深學(xué)生印象。如講multimedia(多媒體)時(shí)，可以盡量引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和multi相關(guān)的其他專業(yè)詞匯，multithread(多線程)，multiprotocol(多協(xié)議)，multiplex(多路復(fù)用)，multiprocessor(多處理器)，multi-programming(多道程序設(shè)計(jì))等，引導(dǎo)學(xué)生將結(jié)構(gòu)相似的單詞放在一起記憶，掌握相對(duì)高效的學(xué)習(xí)方法。
2.3長(zhǎng)句語法：抓主干剖析法
計(jì)算機(jī)英語教材中的文章大都來源于IT領(lǐng)域的科技文獻(xiàn)，因此不同于一般大學(xué)英語中的文章，具有科技英語的特點(diǎn)，常出現(xiàn)復(fù)雜長(zhǎng)句如非限定性定語從句、狀語從句、主從復(fù)合句、倒裝句、被動(dòng)語句等，語言客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、精練，但學(xué)生理解閱讀存在一定難度。所以教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)英語語法進(jìn)行講解，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)用語法分析法抓住句中的主干，才能對(duì)長(zhǎng)句加以剖析。.系統(tǒng)崩潰和不穩(wěn)定通常由操作系統(tǒng)中的軟件錯(cuò)誤引起，盡管運(yùn)行在操作系統(tǒng)上的計(jì)算機(jī)程序可以使系統(tǒng)更不穩(wěn)定，甚至由它們引起系統(tǒng)奔潰。對(duì)于這種較長(zhǎng)句，首先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)抓住長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)：逗號(hào)后面的although引導(dǎo)一個(gè)讓步狀語從句;前面主句中的dueto是一個(gè)原因狀語表示“由于”。
2.4注重專業(yè)知識(shí)的回顧
由于本門課以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為主，在課堂教學(xué)中，根據(jù)句子內(nèi)容需要對(duì)學(xué)生已學(xué)的專業(yè)知識(shí)予以回顧。例如，Eachprogrammoduleiscompiledseparatelyandtheresultingobjectfilesarelinkedtogethertomakeanexecutableapplication.每個(gè)程序模塊被分散的編譯所產(chǎn)生的目標(biāo)文件連接在一起生成可執(zhí)行文件。講到此句時(shí)要給學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)程序的編輯、編譯和執(zhí)行過程。以C++程序?yàn)槔粋€(gè)程序由編輯到執(zhí)行經(jīng)過*.cppcompile*.objlink*.exe的基本過程。
2.5適當(dāng)延伸，加深記憶
英語學(xué)習(xí)本身是一個(gè)相對(duì)枯燥的過程，對(duì)于一些較難記憶的專業(yè)詞匯或短語可以適當(dāng)延伸，目的是加深學(xué)生印象。例如，講到短語systemfreezing“系統(tǒng)死機(jī)凍結(jié)”時(shí)，可以告訴學(xué)生freeze這個(gè)單詞在英文諜戰(zhàn)片中經(jīng)常出現(xiàn)，口語中freeze表示“不許動(dòng)”即“凍結(jié)”非常形象，那么學(xué)生對(duì)于systemfreezing的含義就會(huì)產(chǎn)生印象了。再如：BIOSorchestratesloadingthecomputer’soperatingsystemfromtheharddiskdriveintoRAMwheneverthecomputeristurnedonorreset.只要計(jì)算機(jī)啟動(dòng)或復(fù)位時(shí)，基本輸入輸出系統(tǒng)就協(xié)調(diào)指揮計(jì)算機(jī)把操作系統(tǒng)從硬盤裝入內(nèi)存。本句中，首先要求學(xué)生掌握縮略語BIOS并明確它的主要用途，此外學(xué)生對(duì)于orchestrate“協(xié)調(diào)指揮”這個(gè)動(dòng)詞較為生疏，可以先介紹它的名詞形式“orchestra”交響樂團(tuán);如ChicagoSymphonyOrchestra芝加哥交響樂團(tuán)。再啟發(fā)學(xué)生思考為什么交響樂團(tuán)的動(dòng)詞是表示協(xié)調(diào)指揮呢?因?yàn)橐粋€(gè)樂團(tuán)幾十個(gè)人很多種樂器，要想使他們和諧演奏需要指揮協(xié)調(diào)。這樣加以延伸學(xué)生就會(huì)比較容易記憶，對(duì)于BIOS的理解就會(huì)加深。
3.想方設(shè)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)好英語本身需要很大恒心和毅力，學(xué)習(xí)過程較枯燥，而理工類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性普遍不高，缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上專業(yè)知識(shí)的難度，所以他們對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)感到困難重重，因此，如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就顯得尤為重要，可以從兩方面著手：首先，針對(duì)本校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于IT類專業(yè)可以告知學(xué)生：培養(yǎng)方案明確要求：學(xué)生在畢業(yè)前必須完成相應(yīng)職業(yè)技能(資格)鑒定或者行業(yè)認(rèn)證，這是能力拓展和增強(qiáng)就業(yè)能力的必修學(xué)分;而計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)與行業(yè)認(rèn)證密切相關(guān)，許多公司(Microsoft，Sun，Cisco，IBM)的IT相關(guān)認(rèn)證(MCSE，MCDBA，SCJP，CCNP，CCNA)都使用全英文講課與考試，而且有了這方面的認(rèn)證就可以找到高薪工作。不僅如此，目前很多IT相關(guān)的職業(yè)技能證書考試，如中級(jí)程序員、高級(jí)程序員、網(wǎng)絡(luò)程序員等都要考計(jì)算機(jī)英語?？稍诘谝淮紊险n時(shí)出一些程序員考試的英文選擇題讓學(xué)生做，抓住他們的心理，讓學(xué)生產(chǎn)生緊迫性，覺得不學(xué)好就找不到好的就業(yè)職位。其次，可以結(jié)合教師的個(gè)人經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生興趣。如向?qū)W生展示國外學(xué)習(xí)期間的一些經(jīng)歷和圖片，介紹國外高校的學(xué)術(shù)氛圍和人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生對(duì)國外的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣和向往，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)國外高校計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士繼續(xù)深造，這樣學(xué)生自然會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。
4.結(jié)語
本文分析了計(jì)算機(jī)英語的市場(chǎng)需求與政策導(dǎo)向，結(jié)合筆者本身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，探討了一些該課程的教學(xué)方式，通過在教學(xué)實(shí)踐中使用這些方式，取得了較好效果。計(jì)算機(jī)英語是專業(yè)課和英語課的有機(jī)結(jié)合，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。教學(xué)要以學(xué)生為中心，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語的重要性，并以實(shí)際社會(huì)需求為指導(dǎo)，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，及時(shí)把握本學(xué)科最新發(fā)展方向，讓學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正發(fā)揮該課程的作用。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文篇二
《 糊綜合評(píng)價(jià)記憶計(jì)算機(jī)英語論文 》
1模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式的應(yīng)用
綜上所述，在詞匯記憶時(shí)，有多種記憶方法可以綜合使用。同時(shí)，影響英語單詞詞匯記憶的因素也是多種多樣的。筆者在教學(xué)中通過實(shí)踐、分析以及對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和對(duì)學(xué)生實(shí)施考試后所進(jìn)行的成績(jī)分析，總結(jié)出以下幾個(gè)影響專業(yè)詞匯記憶效果的主要因素，它們分別是：每組單詞量、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)方式、聽力理解以及朗讀和復(fù)述五種因素，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在[0，1]，1表示：很好，0表示：很差，其它以此類推。對(duì)于這五個(gè)要考察的因素，我們通過對(duì)三種記憶方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)75名理工科學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)：
?、偈紫龋鸵蛩?ldquo;每組單詞數(shù)”來考慮，有30%的學(xué)生表示5個(gè)記憶效果較好，50%的學(xué)生表示7個(gè)記憶效果較好，20%的學(xué)生表示9個(gè)記憶效果較好，則對(duì)三個(gè)記憶方式的評(píng)價(jià)值分別為0.3、0.5、0.2，其余三個(gè)因素的評(píng)價(jià)價(jià)值以此類推。
②就學(xué)習(xí)次數(shù)來考慮，學(xué)生們反映通過沉淀與反思，晚上記憶的效果反而要好，心理上受干擾的因素比較少、環(huán)境安靜有助于記憶效果。最佳時(shí)間通常是晚上7-10時(shí)，此段時(shí)間為最佳記憶時(shí)間，利用上述時(shí)間記憶難記的計(jì)算機(jī)術(shù)語效果較好。③就學(xué)習(xí)方式而言，由于專注，所以記憶一批的效果好一些，另外民意測(cè)驗(yàn)中學(xué)生也反映兩批單詞按順序記的效果強(qiáng)于兩批單詞交替，即機(jī)會(huì)均等地復(fù)習(xí)和記憶效果更顯著些。④就聽力理解而言，聽一遍以及不聽?zhēng)缀鯖]有效果，而三遍甚至多遍的聽容易使大腦疲勞產(chǎn)生抑制，學(xué)生反映第二遍聽的效果普遍好。因此，可以同時(shí)利用語言功能和聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一的默讀記憶效果好得多。這說明通過聽力訓(xùn)練有助于記憶單詞。⑤就朗讀和復(fù)述而言，提高對(duì)語音的正確把握能力，可以使得學(xué)生的朗讀水平得到一定程度的提高。正確的英語發(fā)音，流利的英語朗讀，是英語學(xué)習(xí)者最引以為榮的成績(jī)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的記憶過程中，學(xué)習(xí)者要注意對(duì)語音能力的訓(xùn)練，通過有規(guī)律的重復(fù)練習(xí)，提高語音的正確率，從而促進(jìn)對(duì)單詞的記憶效果。綜上記憶方式I的綜合評(píng)價(jià)值為：0.15×0.3+0.25×0.2+0.3×0.4+0.1×0.5+0.2×0.5=0.245;同理可得方式II和III的綜合評(píng)價(jià)值。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果排序?yàn)镮I>III>I。
2討論
人的記憶是多種因素共同作用的結(jié)果，而模糊綜合評(píng)價(jià)恰恰突出了綜合性?？傊?，記憶是有規(guī)律的。在英語的學(xué)習(xí)記憶過程中中，學(xué)生要遵循記憶規(guī)律，不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記。同時(shí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，改進(jìn)和豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯的記憶和學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮無意識(shí)記和意義識(shí)記的作用。為有效防止遺忘，采取多種記憶形式，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)效果表明，應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式攻克計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語，收到了較好的效果。
3結(jié)束語
當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)發(fā)展日新月異，在相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)英語。如果學(xué)生們的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語基礎(chǔ)知識(shí)過硬，就不會(huì)受到語言障礙的制約，自然就會(huì)加速對(duì)新技術(shù)的理解和消化。通過對(duì)專業(yè)詞匯的構(gòu)詞法把握，就能夠借助字典閱讀英文界面和在線幫助、簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)以及相關(guān)技術(shù)資料，同時(shí)也能使用英文編寫簡(jiǎn)單的文檔。專業(yè)術(shù)語學(xué)習(xí)作為計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性已不言而喻。記憶的方法其實(shí)是數(shù)不勝數(shù)的，有效的記憶策略，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的記憶和學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。本文通過引入模糊綜合評(píng)價(jià)記憶，在實(shí)踐中取得了一定的實(shí)際成果。當(dāng)然這種記憶方式的實(shí)際效果，還有待于更長(zhǎng)時(shí)間周期的檢驗(yàn)個(gè)改進(jìn)。但是，就現(xiàn)階段而言，模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式，相較于傳統(tǒng)的記憶方式，有著很大的優(yōu)勢(shì)。使用模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方法，經(jīng)過一定時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、高效地閱讀計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取國外最新計(jì)算機(jī)技術(shù)和動(dòng)態(tài)信息。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)英語教學(xué)論文篇三
《 模糊綜合評(píng)價(jià)記憶計(jì)算機(jī)英語論文 》
1采取合理的記憶技巧
將單詞放在具體的語言情景中進(jìn)行記憶，這樣既能幫助理解單詞含義，又有利于在交際場(chǎng)合正確地使用單詞。除以上幾種比較常用、有效的方法以外，還有許多記憶單詞的方法，都可以在學(xué)習(xí)中加以摸索和輔助使用，從而達(dá)到更理想的記憶效果。
2模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式的應(yīng)用
綜上所述，在記憶單詞時(shí)，有多種記憶方法可以綜合使用。同時(shí)，影響英語單詞記憶的因素也是多種多樣的。筆者在教學(xué)中通過實(shí)踐、分析以及對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和對(duì)學(xué)生實(shí)施考試后所進(jìn)行的成績(jī)分析，總結(jié)出以下幾個(gè)影響專業(yè)詞匯記憶效果的主要因素，它們分別是：每組單詞量、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)方式、聽力理解以及朗讀和復(fù)述五種因素，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在[0，1]，1表示：很好，0表示：很差，其它以此類推。對(duì)于這五個(gè)要考察的因素，我們通過對(duì)三種記憶方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)75名理工科學(xué)生進(jìn)行了試驗(yàn)：
①首先，就因素“每組單詞數(shù)”來考慮，有30%的學(xué)生表示5個(gè)記憶效果較好，50%的學(xué)生表示7個(gè)記憶效果較好，20%的學(xué)生表示9個(gè)記憶效果較好，則對(duì)三個(gè)記憶方式的評(píng)價(jià)值分別為0.3、0.5、0.2，其余三個(gè)因素的評(píng)價(jià)價(jià)值以此類推。
?、诰蛯W(xué)習(xí)次數(shù)來考慮，學(xué)生們反映通過沉淀與反思，晚上記憶的效果反而要好，心理上受干擾的因素比較少、環(huán)境安靜有助于記憶效果。最佳時(shí)間通常是晚上7-10時(shí)，此段時(shí)間為最佳記憶時(shí)間，利用上述時(shí)間記憶難記的計(jì)算機(jī)術(shù)語效果較好。
③就學(xué)習(xí)方式而言，由于專注，所以記憶一批的效果好一些，另外民意測(cè)驗(yàn)中學(xué)生也反映兩批單詞按順序記的效果強(qiáng)于兩批單詞交替，即機(jī)會(huì)均等地復(fù)習(xí)和記憶效果更顯著些。
?、芫吐犃斫舛?，聽一遍以及不聽?zhēng)缀鯖]有效果，而三遍甚至多遍的聽容易使大腦疲勞產(chǎn)生抑制，學(xué)生反映第二遍聽的效果普遍好。因此，可以同時(shí)利用語言功能和聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一的默讀記憶效果好得多。這說明通過聽力訓(xùn)練有助于記憶單詞。
?、菥屠首x和復(fù)述而言，提高對(duì)語音的正確把握能力，可以使得學(xué)生的朗讀水平得到一定程度的提高。正確的英語發(fā)音，流利的英語朗讀，是英語學(xué)習(xí)者最引以為榮的成績(jī)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的記憶過程中，學(xué)習(xí)者要注意對(duì)語音能力的訓(xùn)練，通過有規(guī)律的重復(fù)練習(xí)，提高語音的正確率，從而促進(jìn)對(duì)單詞的記憶效果。綜上記憶方式I的綜合評(píng)價(jià)值為：0.15×0.3+0.25×0.2+0.3×0.4+0.1×0.5+0.2×0.5=0.245;同理可得方式II和III的綜合評(píng)價(jià)值。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果排序?yàn)镮I>III>I。
3討論
人的記憶是多種因素共同作用的結(jié)果，而模糊綜合評(píng)價(jià)恰恰突出了綜合性?？傊洃浭怯幸?guī)律的。在英語的學(xué)習(xí)記憶過程中中，學(xué)生要遵循記憶規(guī)律，不斷提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記。同時(shí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，改進(jìn)和豐富計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯的記憶和學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮無意識(shí)記和意義識(shí)記的作用。為有效防止遺忘，采取多種記憶形式，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)效果表明，應(yīng)用模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式攻克計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語，收到了較好的效果。
4結(jié)束語
當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)發(fā)展日新月異，在相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)英語。如果學(xué)生們的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語基礎(chǔ)知識(shí)過硬，就不會(huì)受到語言障礙的制約，自然就會(huì)加速對(duì)新技術(shù)的理解和消化。通過對(duì)專業(yè)詞匯的構(gòu)詞法把握，就能夠借助字典閱讀英文界面和在線幫助、簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)以及相關(guān)技術(shù)資料，同時(shí)也能使用英文編寫簡(jiǎn)單的文檔。專業(yè)術(shù)語學(xué)習(xí)作為計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性已不言而喻。記憶的方法其實(shí)是數(shù)不勝數(shù)的，有效的記憶策略，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的記憶和學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。本文通過引入模糊綜合評(píng)價(jià)記憶，在實(shí)踐中取得了一定的實(shí)際成果。當(dāng)然這種記憶方式的實(shí)際效果，還有待于更長(zhǎng)時(shí)間周期的檢驗(yàn)個(gè)改進(jìn)。但是，就現(xiàn)階段而言，模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方式，相較于傳統(tǒng)的記憶方式，有著很大的優(yōu)勢(shì)。使用模糊綜合評(píng)價(jià)記憶方法，經(jīng)過一定時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、高效地閱讀計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取國外最新計(jì)算機(jī)技術(shù)和動(dòng)態(tài)信息。
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