計算機學(xué)院畢業(yè)論文
計算機學(xué)院畢業(yè)論文
在現(xiàn)代社會,計算機技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來了越來越多的驚喜,深刻地改變著人們傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)方式,也改變著人們的思維方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機學(xué)院畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機學(xué)院畢業(yè)論文范文一：開放教育計算機基礎(chǔ)課程分析
【摘要】電大的開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)有著其必然性。本文從闡述開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)的必要性入手，對于開放教育計算機基礎(chǔ)課程的面授輔導(dǎo)的分層教學(xué)構(gòu)想進(jìn)行了分析。
【關(guān)鍵詞】開放教育;計算機基礎(chǔ)課程;分層教學(xué)
1開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)的必要性
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)有著很高的必要性，以下從提供更多學(xué)習(xí)機會、合理提升到課率、提升學(xué)生基礎(chǔ)能力、體現(xiàn)分層教學(xué)優(yōu)勢等方面出發(fā)，對于開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)的必要性進(jìn)行了分析。
1.1提供更多學(xué)習(xí)機會
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)首先能夠提供更多的學(xué)習(xí)機會。技術(shù)人員在提供更多學(xué)習(xí)機會的過程中首先應(yīng)當(dāng)理解，這一教學(xué)模式的本質(zhì)仍舊是為了能夠讓更多的人獲得學(xué)習(xí)計算機的機會，從而能夠讓人們在走向社會后仍然可以得到進(jìn)一步的計算機知識深造并且在這一過程中進(jìn)一步的提高自身的知識水平。其次，開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)還還能夠通過網(wǎng)上教學(xué)與面授教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式來提升其教學(xué)整體的靈活性，從而能夠讓更多不便于進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)生參與計算機知識的學(xué)習(xí)，最終切實的提升了計算機教育的普及度。
1.2合理提升到課率
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)能夠合理的提升到課率。通常來說面授教學(xué)的存在事實上增強了課程的實用性。其次，由于面授教學(xué)作為這門課程的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此可以切實的起到提升課堂到課率的效果。與此同時，開放教育的面授教學(xué)能夠在擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)方式后以更加靈活的教學(xué)模式來進(jìn)行知識的傳授，并且能夠在教學(xué)過程中結(jié)合短時間的實踐操作來讓學(xué)生能夠獲得更加良好的教學(xué)成果。
1.3提升學(xué)生基礎(chǔ)能力
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)能夠切實的提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力。教師在提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力的過程中應(yīng)當(dāng)選擇合理的教學(xué)方式，并且根據(jù)學(xué)生的反饋信息來對于教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，從而能夠在此基礎(chǔ)上使得教學(xué)本身具有更強的針對性。其次，教師在提升學(xué)生基礎(chǔ)能力的過程中應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生接受知識的水平不一并且基礎(chǔ)能力高低不齊的情況采取適當(dāng)?shù)膶Σ?，從而能夠在此基礎(chǔ)上更好地提升學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。
1.4體現(xiàn)分層教學(xué)優(yōu)勢
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)能夠更好地體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢。開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)能夠讓教師將學(xué)生作為教學(xué)中考慮的重點，并且在這一過程中合理的針對不同層次的學(xué)生來設(shè)計出完全不同的教學(xué)層次，從而能夠讓不同層次的學(xué)生都能夠具有選擇適合自己的教學(xué)模式的權(quán)利，最終能夠順利的使不同層次的學(xué)生均能夠在教學(xué)中提高自身的計算機能力。其次，開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)的優(yōu)越性還體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生真正的提高自身的計算機能力，而不是隨著其他人的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，從而能夠切實的避免學(xué)生在面授的過程中表現(xiàn)過于被動問題的出現(xiàn)。
2開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)構(gòu)想
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔的導(dǎo)分層教學(xué)構(gòu)想需要諸多內(nèi)容的有效支持。以下從高效利用師資力量、合理進(jìn)行學(xué)生分層、進(jìn)行分層備課與教學(xué)、教學(xué)成果分層評價等方面出發(fā)，對于開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)構(gòu)想進(jìn)行了分析。
2.1高效利用師資力量
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)首先需要學(xué)校高效的利用師資力量。學(xué)校在高效利用師資力量的過程中應(yīng)當(dāng)針對教師所具有的不同的教學(xué)特點，來對于基礎(chǔ)教學(xué)和難點教學(xué)的比例進(jìn)行進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。其次，學(xué)校在高效利用師資力量的過程中應(yīng)當(dāng)通過對于分層教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的簡化，來有效的發(fā)覺這一教學(xué)模式的優(yōu)越性。與此同時，高校在合理利用師資力量的過程中應(yīng)當(dāng)注重使學(xué)生能夠能夠具有綜合運用計算機的能力，從而能夠切實的達(dá)到通過開放教育考試的教學(xué)目標(biāo)。
2.2合理進(jìn)行學(xué)生分層
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)需要合理的進(jìn)修學(xué)生的分層。教師在合理的對于學(xué)生進(jìn)行分層的過程中應(yīng)當(dāng)首先細(xì)致的了解學(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力，并且可以通過采取一些測試方式來在學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行全面的計算機能力測試，從而能夠?qū)τ趯W(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力進(jìn)行切實的判定。其次，教師在合理的對于學(xué)生進(jìn)行分層的過程中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的計算機基礎(chǔ)水平分為不同的層次，在分層的過程中教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的知識接受能力和計算機操作能力，還有其他的綜合能力，從而能夠確保分層的依據(jù)是科學(xué)合理的。
2.3進(jìn)行分層備課與教學(xué)
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)需要教師進(jìn)行分層的備課與教學(xué)。教師在進(jìn)行分層備課與教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)在每一次面授輔導(dǎo)開始前都細(xì)致的針對計算機課程內(nèi)容進(jìn)行分析來將章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行合理的分層，從而能夠在此基礎(chǔ)上更好地確定不同層次學(xué)生的教學(xué)目的。其次，教師在進(jìn)行分層備課與教學(xué)時應(yīng)當(dāng)細(xì)致的制作出不同層次的教學(xué)課件，并且在這一過程中設(shè)置出不同層次的課題問題，從而能夠更好地使學(xué)生在面授過程中獲得相應(yīng)的收獲。與此同時，教師在進(jìn)行分層備課與教學(xué)時應(yīng)當(dāng)根據(jù)備課時準(zhǔn)備好的教案來針對不同層次的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方式，從而能夠在此基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下完成自身能夠做到的計算機應(yīng)用操作，從而能夠促進(jìn)自身計算機知識和實踐能力的同步提升。
2.4教學(xué)成果分層評價
開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)分層教學(xué)的關(guān)鍵在于對于教學(xué)成果進(jìn)行分層評價。教師在教學(xué)成果的分層評價過程中應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?，從而能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加學(xué)生的信心并且切實的提高學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師在教學(xué)成果的分層評價過程中應(yīng)當(dāng)理智的針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并且在學(xué)生的計算機應(yīng)用水平得到一定提高后還需要對于學(xué)生進(jìn)行客觀地評價。與此同時，教師在對于進(jìn)行評價時要注意不僅僅對最終的成績進(jìn)行評價，還需要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行評價，并且將評價的結(jié)果計入總成績中，使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)的過程和態(tài)度，并且也能夠在計算機學(xué)習(xí)的過程中不斷的進(jìn)行自我總結(jié)和自我完善。
3結(jié)語
開放教育課程面授輔導(dǎo)能夠讓計算機教學(xué)具有更強的靈活性和實效性。因此計算機教師應(yīng)當(dāng)對于分層教學(xué)的特性有著清晰的了解，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)開放教育計算機基礎(chǔ)課程面授輔導(dǎo)整體效率的有效提升。
參考文獻(xiàn)：
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計算機學(xué)院畢業(yè)論文范文二：計算機軟件工程維護(hù)措施
【摘要】SE在計算機領(lǐng)域中發(fā)揮了重要作用，要注重有效維護(hù)SE。維護(hù)計算機SE的目的在于保證軟件產(chǎn)品具有可操作性、可移植性以及可適應(yīng)性的特點，以便可以利用計算機SE有效提升生活效率與工作效率。本文探討了SE的應(yīng)用現(xiàn)狀以及維護(hù)目標(biāo)，并詳細(xì)分析了維護(hù)措施，包括SE的開發(fā)維護(hù)措施，SE的管理維護(hù)措施以及SE用戶方面的維護(hù)措施。
【關(guān)鍵詞】軟件工程;計算機;措施;維護(hù);淺談
軟件工程(SE)涉及到數(shù)據(jù)庫、編譯器、操作系統(tǒng)以及人機界面等領(lǐng)域，在政府部門、航空工程、商業(yè)、農(nóng)業(yè)及工業(yè)的發(fā)展中起到了非常重要的作用。在維護(hù)計算機SE時需要全面協(xié)調(diào)好過程、工具以及方法之間的關(guān)系，確保SE能夠為計算機半自動或自動化運行提供良好的支撐環(huán)境[1]。本文探討了維護(hù)計算機SE時常用的措施，旨在降低SE維護(hù)成本以及提升SE維護(hù)質(zhì)量。
1SE應(yīng)用現(xiàn)狀與維護(hù)目標(biāo)
計算機SE在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及日常生活領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，SE屬于廣義工程范疇，其開發(fā)過程具有需求多變性以及個性化的特點，為了有效維護(hù)SE，應(yīng)了解SE的應(yīng)用現(xiàn)狀以及維護(hù)目標(biāo)。首先，SE可以應(yīng)用于工程項目的管理工作當(dāng)中。利用SE管理大型工程項目，不但可以避免建設(shè)過程的盲目性，同時能夠降低項目管理成本以及提升項目建設(shè)效率?；赟E的項目管理工作具有規(guī)范性以及有序性的特點，可以確保項目資源、資金等得到高效管理，因此在工程項目建設(shè)領(lǐng)域中應(yīng)用SE能有效提升管理效益。SE也在軟件測試工作中被廣泛應(yīng)用，開展軟件測試工作的主要目的在于發(fā)現(xiàn)軟件運行缺陷，在測試工作中應(yīng)用SE不但可以及時提高軟件缺陷的查找效率，同時有助于改善軟件運行質(zhì)量。此外，SE可以應(yīng)用于控制衛(wèi)星系統(tǒng)、電纜系統(tǒng)等[2]。為了確保SE能夠在各個領(lǐng)域中發(fā)揮應(yīng)有的作用，則應(yīng)設(shè)定以下維護(hù)目標(biāo)。第一，在維護(hù)SE的過程中應(yīng)確保軟件能夠充分適應(yīng)不斷變化的外部運行環(huán)境，同時保證修改或維護(hù)應(yīng)用程序后，SE的適應(yīng)性可以得到有效提升;第二，在維護(hù)SE的過程中應(yīng)注重糾正軟件運行錯誤，并根據(jù)實際需要對軟件應(yīng)用功能進(jìn)行拓展，以便可以改善系統(tǒng)運行性能以及減少軟件使用過程中的維護(hù)成本。
2計算機SE的維護(hù)措施
2.1SE的開發(fā)維護(hù)措施
為了有效維護(hù)SE，則應(yīng)從軟件開發(fā)方面入手，通過完善開發(fā)工作實現(xiàn)維護(hù)目標(biāo)，同時保證SE可以正常投入使用。在軟件開發(fā)工作中，應(yīng)充分考慮SE生命周期問題以及安全問題，應(yīng)用安全維護(hù)理念、生命運行周期全方位維護(hù)的軟件開發(fā)理念，確保SE開發(fā)維護(hù)過程的有效性。首先，應(yīng)全面評估SE產(chǎn)品面臨的風(fēng)險，在評估SE產(chǎn)品風(fēng)險的過程中可以采用問卷調(diào)查法收集資料，以了解軟件運行過程中的常見風(fēng)險，包括安全特性、移動代碼、受攻擊面以及安裝風(fēng)險等，同時對SE產(chǎn)品隱私進(jìn)行分級，可以分為高級、中級與低級。在評估風(fēng)險后應(yīng)及時分析SE產(chǎn)品面臨的安全風(fēng)險因素，根據(jù)分析結(jié)果建立風(fēng)險防范模型。其次，應(yīng)根據(jù)風(fēng)險防范模型開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的安全維護(hù)文檔，包括開發(fā)設(shè)計者文檔、幫助文檔、主線產(chǎn)品安裝或使用說明文檔，同時開發(fā)向?qū)Ъ吧善鞯劝踩ぞ?，保證用戶可以在相對安全的環(huán)境下配置SE系統(tǒng)以及使用軟件。此外，在開發(fā)維護(hù)階段，應(yīng)重視根據(jù)SE開發(fā)設(shè)計需求應(yīng)用安全編碼、安全測試及安全響應(yīng)策略。在安全編碼方面，應(yīng)盡量在開發(fā)設(shè)計中使用最新的支持工具與編譯器，保證編譯器具有良好的安全防御性能，禁止將違禁函數(shù)作為源代碼的分析工具。在安全測試方面，可以采用滲透測試與模糊測試相結(jié)合的方法。在安全響應(yīng)方面，可以采用漏洞報告接收策略、創(chuàng)建修復(fù)策略以及安全更新策略等。
2.2SE的管理維護(hù)措施
強化日常管理是維護(hù)SE的重要措施，為了做好SE的日常管理工作，可以從以下幾個方面入手。首先，應(yīng)強化組織結(jié)構(gòu)與人員管理。在管理SE時應(yīng)重視建立起信息上傳下達(dá)機制暢通、分工明確的管理結(jié)構(gòu)體系，同時根據(jù)SE的運行條件以及適用范圍等對組織結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便確保管理結(jié)構(gòu)可以有效滿足SE維護(hù)工作的需要。在人員管理方面，應(yīng)根據(jù)SE的性質(zhì)與規(guī)模等因素合理安排開發(fā)設(shè)計人員，同時明確規(guī)定不同崗位人員應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，包括查找SE維護(hù)資料、編寫軟件程序以及處理SE運行階段的后續(xù)工作等。在管理工作人員的過程中，還需要根據(jù)工作人員的能力以及專長等做好調(diào)配管理工作，確保工作人員能夠在SE維護(hù)中發(fā)揮專業(yè)所長以及高效解決維護(hù)過程中遇到的問題。此外，應(yīng)強化檔案管理以及使用管理工作。在檔案管理方面，應(yīng)及時收集好SE開發(fā)設(shè)計階段中所產(chǎn)生的檔案資料，包括開發(fā)設(shè)計流程資料、SE架構(gòu)設(shè)計資料等，以便為后期維護(hù)工作的開展提供必要的依據(jù)，同時有效提升軟件質(zhì)量以及運行水平。在使用管理方面，應(yīng)在充分了解SE使用需求以及用戶操作習(xí)慣的基礎(chǔ)上制定具有針對性的使用管理方法，減少外界不良干擾因素對SE維護(hù)工作產(chǎn)生的影響，從而使SE操作性能以及實用性能等均能夠得到有效改善。
2.3SE用戶方面的維護(hù)措施
為了有效維護(hù)SE，還應(yīng)從用戶方面入手，督促用戶養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，以降低SE維護(hù)難度以及提升SE維護(hù)水平。首先，應(yīng)在用戶端安裝殺毒軟件、防火墻等，定期更新殺毒軟件中的病毒庫，確保殺毒軟件具有較強的防護(hù)能力，同時保證SE能夠在殺毒軟件的防護(hù)下實現(xiàn)安全運行。要注意對計算機硬盤存儲的無用數(shù)據(jù)文件、垃圾文件等進(jìn)行定時清理，盡量減少計算機C盤中存儲的數(shù)據(jù)文件，避免因數(shù)據(jù)文件所占內(nèi)存過多而造成SE的運行效率以及運行過程中的安全性受到不良影響。其次，應(yīng)注意定期查殺硬盤，發(fā)現(xiàn)木馬等惡意程序時需要及時清除，并注意采用備份、加密等方法管理硬盤中的重要數(shù)據(jù)及文件，避免因系統(tǒng)崩潰而影響到硬盤數(shù)據(jù)的完整性。在瀏覽網(wǎng)絡(luò)的過程中，應(yīng)避免進(jìn)入國家明令禁止的網(wǎng)站，以預(yù)防病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播到本地計算機中，從而保證SE運行的安全性。還應(yīng)注意避免“”或打開不明鏈接地址，以減少SE面臨的不安全因素。
3結(jié)語
綜上所述，SE為計算機的海量存儲、高速運算以及智能化管理提供了技術(shù)支撐，同時為計算機使用者打開了全新的空間，包括虛擬世界、人機面對面服務(wù)、知識搜索以及云計算等。為了確保具有模糊計算以及離散控制特征的SE工程可以在計算機領(lǐng)域中充分發(fā)揮作用，應(yīng)重視強化SE維護(hù)工作，以通過針對性維護(hù)有效保證SE處于正常工作狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
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