計算機基礎小論文
隨著計算機技術(shù)在各個領域的廣泛應用,計算機基礎教育的重要性日益提高。下面是學習啦小編為大家整理的計算機基礎小論文，供大家參考。
計算機基礎小論文范文一：計算機基礎實驗教學途徑探析
《計算機基礎》是一門理論和實踐并重的課程，但是目前很多高校教師在《計算機基礎》課程教學過程中都普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。近年來，計算機網(wǎng)絡技術(shù)得到了飛速發(fā)展，之前的實驗教學模式、教學內(nèi)容、教學方法以及教學手段已經(jīng)無法完全適應現(xiàn)代學生的特點以及社會發(fā)展的實際需求。如何改革、優(yōu)化《計算機基礎》實驗教學，使學生掌握計算機操作技能，使學生在實踐的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，應該作為計算機基礎課程教師思考的重點。
1當前《計算機基礎》實驗教學現(xiàn)狀及主要問題
目前，《計算機基礎》實驗教學中存在很多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1重理論輕實踐的現(xiàn)象比較嚴重
由于傳統(tǒng)教學觀念的深刻影響，《計算機基礎》課程教學對于理論教學部分比較重視，花費在實踐教學方面的時間和精力相對較少。很多教師進行實驗教學的過程中，并沒有制定系統(tǒng)、全面的教學計劃，只是簡單的安排幾個應付式的實驗，實驗內(nèi)容并不是非常規(guī)范、具體，很難達到實驗教學目標，教學質(zhì)量自然不是非常理想。
1.2實驗課時安排比較少，而且教學條件相對較差
實驗教學中的理論課時和實踐課時安排比例，?？平虒W應該控制在1:2，而本科教學應該安排在2:2。然而，實際上很多學?！队嬎銠C基礎》實驗教學中的實驗教學課時比理論課時少很多，學生很難利用有效的實驗教學鍛煉自己的計算機操作能力。而且計算機實驗室的規(guī)模一般比較小，但是大班教學的學生一般比較多，因此指導教師在實際教學過程中常常需要在多個實驗室來回查看、指導，這樣很難有效確保實驗教學質(zhì)量及教學效果。
1.3學生動手意識欠缺，創(chuàng)新意識不足
實驗教學是一個師生雙邊互動的過程，教師不應該在教學過程中占據(jù)主導地位，應該強調(diào)學生的主體性，使學生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性。很多學生在實驗的過程中，并沒有欲望自己主動探究實驗，僅僅將實驗作為一個教學任務來執(zhí)行，實驗的過程中也是完全按部就班的根據(jù)實驗指導書操作。同時，很多學生基本上都不關(guān)心實驗原理和實驗過程，創(chuàng)新意識比較差。
2《計算機基礎》實驗教學的優(yōu)化途徑
2.1轉(zhuǎn)變教育理念
《計算機基礎》實驗教學過程中應該遵循其內(nèi)在的教學規(guī)律，不斷創(chuàng)新，為學生提供更多自主發(fā)揮的空間?！队嬎銠C基礎》實驗教學的過程中，應該堅持“以學生為主體”的先進教育理念，為學生營造一種民主、求實、創(chuàng)新、和諧的學習氛圍，使學生能夠做自己學習上的主人。教師在實際教學過程中，應該少一點包辦，少一點灌輸，少一點限制，多一點啟發(fā)，多一點創(chuàng)新和激勵，盡可能讓學生自主實驗，教師可以在學生實驗的過程中給予一些糾正和指導，激勵學生主動探索，指導學生正確的實驗方法，使學生能夠深入理解知識，這樣不僅有利于更好的實驗教學目標，同時也有利于培養(yǎng)學生的綜合知識應用能力以及創(chuàng)造性思維能力。
2.2建立良好的實驗教學環(huán)境
良好的實驗教學環(huán)境對于提高實驗教學效果顯得尤為重要，《計算機基礎》實驗教學的過程中，首先應該加強建設實驗教學資源支持平臺，制定相關(guān)的政策鼓勵教師自制課件，而且應該不斷豐富實驗教學資源庫中的內(nèi)容，為師生提供一個良好的教學資源共享平臺。同時，應該加強教學師資隊伍建設，不斷優(yōu)化學校教師師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)以及職稱分布結(jié)構(gòu)，不斷提高教師師資水平。其次，應該積極研發(fā)實驗教學軟件，加快實驗教學設備的更新速度，將網(wǎng)絡化教學在實驗教學中的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，進而提高《計算機基礎》實驗教學水平。
2.3采用多種教學方法
2.3.1有機結(jié)合共性教育以及個性教育兩種教學方法近年來，高校正在不斷擴招，學生數(shù)量越來越多，生源質(zhì)量也參差不齊，有的學生基礎相對薄弱，有的學生計算機基礎應用技能水平比較高。因此，《計算機基礎》實驗教學不能采用統(tǒng)一的教學方法，應該堅持“因材施教”的原則針對學生的實際情況采用合理的教學方法，因此筆者認為應該有機結(jié)合個性化教育和共性教育兩種教學方式。為此，教師首先應該更新《計算機基礎》實驗教學內(nèi)容，不僅應該確保基礎相對薄弱的學生可以“吃得消”，也要確保計算機技術(shù)基礎相對好的學生可以“吃得飽”。而且，教師應該準備一些“選做”實驗項目，這樣可以適當調(diào)整實驗教學進度以及教學內(nèi)容。
2.3.2營造“學以致用”的教學環(huán)境，充分激發(fā)學生的積極性、主動性教師可以精選學生日常生活中比較喜聞樂見的一些實例，通過這些案例引導學生思考，引導學生利用自己所學的知識解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題。教師也可以采用播放教學視頻、現(xiàn)場演示以及課堂即時訓練等多種教學方式調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使學生成為實驗教學的主體。
2.3.3少講多練《計算機基礎》課程的教學課時比較緊張，而教學內(nèi)容比較廣泛，因此教師在課堂上一定要精講，一般的內(nèi)容可以一筆帶過，但是重難點內(nèi)容可以適當進行深入講解，必要的話可以進行演示。更重要的是讓學生可以自己在計算機機房多動手實踐，只有在實踐的過程中才可以掌握具體的計算機操作細節(jié)，熟練掌握計算機技術(shù)。剛開始進行實驗之前，教師可以采用多媒體設備向?qū)W生講解、演示計算機的操作要點，10-15分鐘后再讓學生實驗，這樣有利于提高實驗效率?？赡苡械膶嶒炗捎谟布l件的局限性，不能讓學生親自動手實驗，教師可以向?qū)W生們觀看相關(guān)的實驗視頻。
2.3.4開展網(wǎng)絡化實驗教學實驗教學小組應該根據(jù)《計算機基礎》實驗教學大綱，制定課堂教學示例、多媒體課件、教學視頻以及實驗素材等豐富的教學資源，并且將這些教學資源放在網(wǎng)絡教學資源平臺上，供學生們課外閱讀、學習的資料。有了網(wǎng)絡教學資源平臺，學生可以在實驗課中，或者平時的課余時間隨時隨地地在網(wǎng)絡教學平臺上查閱或者下載自己需要的一些教學資源，根據(jù)查閱到的資料進行操作練習。同時，師生也可以通過網(wǎng)絡教學平臺進行互動、交流，這樣學生的學習空間會大大拓寬，也有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高實驗教學效果。
2.4更新《計算機基礎》實驗教學內(nèi)容
《計算機基礎》實驗教學內(nèi)容應該具備一定的深度和廣度，突出實驗的設計性、整體性、綜合性，尤其應該突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及綜合應用能力、知識應用能力。首先，應該進一步優(yōu)化實驗教學課程的教學大綱，這是確保實驗教學質(zhì)量，順利開展實驗教學的重要依據(jù)，具體而言，一方面應該改進可以將實驗操作方法以及實驗操作技能充分體現(xiàn)出來的基礎性實驗，適當增加創(chuàng)新性、設計性以及綜合性比較強的實驗，這樣可以更有利于調(diào)動學生的創(chuàng)造性以及自主性。同時，應該積極將實驗教學和工程、科研、社會應用實踐等相關(guān)領域的內(nèi)容有機結(jié)合起來，而且應該結(jié)合學生的專業(yè)特點，鼓勵計算機教師以實驗室為載體開展科研立項研究實驗，這樣更有利于《計算機基礎》實驗教學創(chuàng)新和改革。其次，對于一些內(nèi)容陳舊炎癥性的實驗應該及時淘汰，及時更新實驗教學內(nèi)容，可以多納入一些和社會生活密切聯(lián)系的綜合性較高的實驗，比如排版畢業(yè)論文、建立班級課程表、排版熱門信息文檔以及處理學生成績表等。還可以引入一些建立個人網(wǎng)站、設計通訊錄管理系統(tǒng)以及制作電子報刊等和社會比較接軌的實驗，這樣更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、科研能力以及自主探究能力。
2.5優(yōu)化《計算機基礎》實驗教學的考核方法
對于實驗教學改革而言，考核也是非常重要的環(huán)節(jié)?！队嬎銠C基礎》課程具有很強的應用性，如果通過筆試的方式很難真實檢測出學生的學習效果，也不能將學生的實際能力真實的反映出來，因此學校應該積極改革實驗教學考核方式，采用多種實驗考核方法，盡可能反映出學生的真實水平。筆者認為可以從以下幾點著手：①平時學生上機操作的過程中，就可以考核，這樣可以隨時了解、掌握學生的實驗情況。比如，向?qū)W生們布置任務：通過Excel制作班級學生的名次排行表，或者通過Word排版、制作畢業(yè)時個人使用的簡介等應用性較強的題目，這樣學生可以充分利用自己課堂上學習的理論知識，也會學習找到解決問題的辦法，有利于提高學生的綜合知識應用能力，使學生能夠更好地發(fā)揮自己的才能。②教師也可以采用多種方式了解學生對于實驗知識以及操作技能的掌握情況，比如，教師可以在校園的網(wǎng)絡平臺設置各種各樣的欄目板塊，比如軟件發(fā)布、對話、學習等等，如果學習參與的話，可以有權(quán)積分，被納入到實驗考核的總成績中，這樣有利于培養(yǎng)學生獲取知識以及信息的能力。教師可以根據(jù)班級學生的實際情況采用筆試、平時成績、操作成績、實驗報告等多種方式進行考核，一定要確保實驗考核結(jié)果的公正性、準確性?？偠灾?，《計算機基礎》實驗教學改革勢在必行，這是學生學習的發(fā)展，也是社會發(fā)展的客觀需求，學校應該轉(zhuǎn)變教育理念，增加實驗教學課程的比重，采用多種實驗教學手段，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容以及實驗教學考核方式，提高實驗教學效果，增強學生的計算機操作技能。
計算機基礎小論文范文二：大學計算機基礎課課程改革探究
一、現(xiàn)階段計算機基礎課程教學存在的缺陷和不足
1.教學對象的計算機素養(yǎng)不齊
教學對象的計算機素質(zhì)參差不齊，也是影響當前大學計算機基礎課程教學質(zhì)量的重要因素。具體來講，其主要表現(xiàn)在：其一，來自于不同地方的高校學生，落后地區(qū)的學生對于計算機沒有任何接觸，學習起來比較困難，而發(fā)達地區(qū)的學生從小就接觸過計算機有著一定的基礎;其二，不同專業(yè)的學生，對于計算機基礎課程的接受能力也是不一樣的，藝術(shù)類專業(yè)的學生由于缺乏理科思維，在計算機基礎課程學習的時候有著一定難度。如果計算機基礎課程教師忽視這樣的差異性去開展教學工作，勢必難以保證課程教學質(zhì)量。
2.教學師資的教學的能力不強
教學師資教學能力不強，也是當前計算機基礎課程教學存在的不足之處。具體來講，主要可以分為以下幾個方面來進行探析：其一，計算機基礎課程授課范圍廣泛，教師眾多，公共課程教師培訓機會很少，難以在這樣的環(huán)境下實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升;其二，部分教師對于現(xiàn)代信息技術(shù)的了解程度不高，也沒有積極以自我學習的方式去提升自身教學實力，由此也影響到教學質(zhì)量的提升;其三，當前很多參與計算機基礎課程教學實踐的教師，并非是計算機專業(yè)畢業(yè)，其在專業(yè)實踐方面就存在很大缺陷和不足。
二、信息化條件下大學計算機基礎課程改革策略
針對上述大學計算機基礎課程教學存在的缺陷和不足，應該積極采取多方面的措施去進行改善和調(diào)整。具體來講，我們應該積極在信息化條件下，實現(xiàn)大學計算機基礎課程改革，其改革內(nèi)容涉及到以下內(nèi)容：
1.建立健全大學計算機基礎課程內(nèi)容體系
針對于當前大學計算機基礎課程內(nèi)容存在的缺陷和不足，我們應該積極從以下幾個角度去進行調(diào)整和改善：其一，積極從大學計算機基礎課程教材體系調(diào)整和改善的角度出發(fā)，組建課程教材體系編寫小組，實現(xiàn)計算機基礎課程教材體系的革新;其二，積極對于當前社會計算機應用實踐需求進行分析，在此基礎上加強計算機應用在實際計算機基礎課程中中比重。
2.結(jié)合各專業(yè)的特點去促進課程的個性化
針對于當前大學計算機基礎課程教學對象參差不齊的問題，應該積極做好以下幾方面的工作：其一，積極對于各個專業(yè)的特點，實現(xiàn)對于課程有針對性的改善和調(diào)整，使得計算機基礎課程改革朝著個性化的方向發(fā)展;其二，堅持因材施教的基本原則，充分了解不同類型學生學習計算機的狀態(tài)，對于成績比較落后的應該給予特殊教學待遇，以保證其能夠迅速跟上實際的教學進度。
3.注重大學計算機基礎課程教師素質(zhì)培養(yǎng)
其一，高度重視大學計算機基礎課程教師招聘和選拔過程控制和管理，從教師畢業(yè)專業(yè)，教師計算機教學經(jīng)驗等角度綜合考量，以保證其能夠切實的做好實際的大學計算機基礎課程教學工作;其二，積極開展專業(yè)化的培訓和教育工作，使得大學計算機基礎課程教師素質(zhì)能夠得以不斷提升;其三，積極給予大學生計算機基礎課程改革創(chuàng)造良好的氛圍，給予計算機基礎課程教師創(chuàng)造良好的學習機會，以保證課程教學改革朝著理想化的方向發(fā)展和進步。
三、結(jié)束語
綜上所述，信息化條件下大學計算機基礎課程存在很多的缺陷和不足，必須要采取有針對性的措施進行改善和調(diào)整。相信隨著在大學計算機基礎課程改革措施的開展，大學計算機基礎課程教學質(zhì)量將會得到不斷的提升。
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