關(guān)于高中計(jì)算機(jī)論文
關(guān)于高中計(jì)算機(jī)論文
高中計(jì)算機(jī)課程是一門新型的基礎(chǔ)課程,其實(shí)踐實(shí)強(qiáng),發(fā)展快。對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活和工作有很大影響,但是在課業(yè)繁重的高中階段作為“副科”但是地位非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高中計(jì)算機(jī)論文，供大家參考。
關(guān)于高中計(jì)算機(jī)論文范文一：高中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性研究
計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為高中教育的一門必修課程，但是并沒有納入高考必考科目中，且目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)模式非常傳統(tǒng)、老舊，實(shí)踐性不強(qiáng)，導(dǎo)致高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率和質(zhì)量低下。在新課程改革下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。
一、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要以教師為教學(xué)的主體，基本上都是教師一個(gè)人在講解，而學(xué)生只能聽這些枯燥而且難懂的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生日常生活中較常接觸的一些計(jì)算機(jī)知識(shí)引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上多組織一些計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手制作幻燈片、網(wǎng)頁(yè)或者動(dòng)畫等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力。
二、選擇合理的教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和工具，教材的選擇在很大程度上也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，比如在學(xué)習(xí)Photoshop的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用一些有趣的教材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解摳圖、濾鏡等小工具時(shí)，教師可以廣泛搜集一些人臉作為教學(xué)素材，指導(dǎo)學(xué)生利用一些小工具來修飾人臉，或者可以讓人臉扭曲、變形。如此實(shí)用性非常強(qiáng)、用途很生活化的學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、營(yíng)造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，教師很少和學(xué)生互動(dòng)、交流，課堂氛圍死氣沉沉，學(xué)生自然會(huì)感覺到無趣，注意力難以集中。新課程改革下，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，多和學(xué)生交流、互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，便于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)以及相關(guān)技能，提高課堂教學(xué)效率。
四、豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性
傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式單一、呆板，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的主要原因之一，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)處理”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，先向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生課后自己去收集班級(jí)上每一個(gè)同學(xué)的聯(lián)系方式，然后制作一個(gè)班級(jí)通聯(lián)表。在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，學(xué)生會(huì)通過自己的獨(dú)立思考，相互交流、討論，自己親自動(dòng)手完成任務(wù)，有利于鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。綜上所述，傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)踐能力不足，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
關(guān)于高中計(jì)算機(jī)論文范文二：職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文
一、制定教學(xué)分目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)
再比如在基礎(chǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)中，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為首先讓學(xué)生大致的了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和計(jì)算機(jī)的主要重組成部分，理解計(jì)算的CPU、硬件、軟件、主機(jī)、應(yīng)用系統(tǒng)、操作系統(tǒng)的含義;其次熟悉計(jì)算機(jī)鍵盤中各個(gè)按鍵的內(nèi)容作用;再有掌握正確的打字方法，能夠比較快速的輸入英文，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用中文打字軟件錄入漢字;最后學(xué)生要能夠掌握對(duì)文字進(jìn)行添加和刪除的能力，并且基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師在設(shè)置教學(xué)分目標(biāo)時(shí)，每個(gè)目標(biāo)之間必須是有關(guān)聯(lián)的，最好連貫的，要有規(guī)律、有計(jì)劃的漸漸向?qū)W生灌輸計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，從而增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。
二、精簡(jiǎn)計(jì)算機(jī)教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)內(nèi)容繁雜是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容所存在的主要問題。且由于職高的招生是面向初中畢業(yè)生或者有同等學(xué)歷者，受其本身的學(xué)習(xí)能力限制，很多學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)把握不住教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一知半解，在有限的教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生無法吃透所有的教學(xué)內(nèi)容，最終制約了學(xué)生的提高與發(fā)展。對(duì)此，筆者認(rèn)為在職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師教授給學(xué)生的內(nèi)容應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行充分的解讀，掌握教材的本質(zhì)，抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重要性在有限的教學(xué)時(shí)間中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的施教，對(duì)重點(diǎn)關(guān)鍵的內(nèi)容要仔細(xì)的講，對(duì)次要的內(nèi)容則旨在讓學(xué)生了解略講即可。再有，由于每堂課的教學(xué)內(nèi)容是不同的，教學(xué)重點(diǎn)也有不同，鑒于此教師要督促學(xué)生積極地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，從而對(duì)教學(xué)重點(diǎn)要更加深刻的認(rèn)識(shí)。具體操作如下，教師在教授新知識(shí)時(shí)，先對(duì)教材進(jìn)行解讀，找出其中的重點(diǎn)，然后制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行施教，避免教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，有效的提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
如上文中所提到的那樣，雖然計(jì)算機(jī)教學(xué)是職業(yè)高中教學(xué)中的重要課程之一，但是課時(shí)有限，每節(jié)課固定的是40分鐘，因此教師在課堂上所能教授的內(nèi)容也是有限的。針對(duì)這樣的情況，筆者建議，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常的進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐。實(shí)踐出真知，講得多，看的多，都不如學(xué)生切身去體驗(yàn)所收獲的多。計(jì)算機(jī)實(shí)踐是幫助學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)化為實(shí)際操作能力的最佳途徑，是學(xué)生知識(shí)實(shí)體化的表現(xiàn)。職業(yè)高中是以培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型的人才為主要的教學(xué)目的，教師必須對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)給予高度的關(guān)注，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。且從學(xué)生將來的就業(yè)來看，大多數(shù)職高學(xué)生在畢業(yè)后將直接就業(yè)，而隨著如今越發(fā)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，職高學(xué)生的就業(yè)壓力將更大。因此必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作能力的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是實(shí)現(xiàn)職高計(jì)算機(jī)有效性教學(xué)的便捷途徑之一。
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