現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學(xué)現(xiàn)狀論文

　　信息技術(shù)的研究包括科學(xué)，技術(shù)，工程以及管理等學(xué)科，這些學(xué)科在信息的管理，傳遞和處理中的應(yīng)用，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用。日常用法中，有人按使用的信息設(shè)備不同，把信息技術(shù)分為電話技術(shù)、電報技術(shù)、廣播技術(shù)、電視技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。也有人從信息的傳播模式分，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù)、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂教學(xué)現(xiàn)狀全文如下：

　　現(xiàn)代信息技術(shù)與我國高校音樂教育教學(xué)融合的意義

　　(一)現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高音樂教學(xué)的趣味性

　　多媒體手段的運用屬于聲音與圖像的綜合作用,高校學(xué)生可以在音樂教育教學(xué)中感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多方面因素的影響,而對生動具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學(xué)習(xí)欲望,所以高校音樂教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營造一個與其他學(xué)科不同的課堂環(huán)境與氛圍。比如:在學(xué)生進(jìn)入教室之后可以先播放一段音律優(yōu)美、情感積極的樂曲,將學(xué)生帶入到音樂的世界之中,更好的集中注意力,而且在教室制作課件的過程中加入適當(dāng)?shù)谋尘耙魳纷鳛橐r托,將枯燥的講課內(nèi)容與音樂的旋律融合在一起可以提高課堂教學(xué)的豐富性以及獨特性。

　　又如:在介紹西方音樂歷史的過程中就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相同時期的音樂進(jìn)行背景播放,像《土耳其進(jìn)行曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以一邊了解中西方音樂發(fā)展歷程一邊感受當(dāng)時音樂的特點與形式,這對于提高教學(xué)效率可以起到一定的幫助,而且對于集中注意力也非常有效,增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,避免了過去那種枯燥的講解式教學(xué)形式。

　　(二)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用可以讓學(xué)生更好的感受音樂

　　音樂是聲音藝術(shù),音樂教學(xué)的基本手段之一是聆聽,音響美,是創(chuàng)造良好聽覺環(huán)境的關(guān)鍵因素,音質(zhì)清晰的音響給人的聽覺帶來快感并誘發(fā)美感的產(chǎn)生,而一個美好的視覺環(huán)境對音樂教學(xué)也非常重要。

　　在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下高校音樂教育教學(xué)可以讓學(xué)生更好的、深入的感受音樂魅力,為音樂審美氛圍的營造提供幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上對教材中的文字、符號、樂譜等形成了教學(xué)依賴,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會感到乏味,這樣也會使學(xué)生形成一種對音樂的偏見,不能很好的用自己的心靈去感受音樂的美,而只是束縛在課本的知識點之中,產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)態(tài)度上的消極應(yīng)對,并且教學(xué)材料只能呈現(xiàn)文字、樂譜這些可以看和閱讀的知識內(nèi)容,而對于其中蘊含的關(guān)于音樂的實質(zhì)性的卻不能明確的、直白的表達(dá)出來,也就是通過聽覺所感受到的音樂,它與通過看和讀所感受的音樂是有很大的不同的。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)可以將色彩圖片、新穎的譜面、重點強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容引入課堂,還可以利用計算機(jī)對構(gòu)成音樂的各種聲音進(jìn)行數(shù)碼形式的采集與編輯,經(jīng)過一系列處理之后得到自己想要的音樂內(nèi)容,也可以讓學(xué)生指導(dǎo)音樂形成的具體過程,將聽覺與視覺有效的結(jié)合起來,使學(xué)生在課堂上可以達(dá)到聲、韻、義先融合的學(xué)習(xí)狀態(tài),更加深入的感受音樂,從而激發(fā)出學(xué)生的個體情感,最終實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)中的領(lǐng)悟,對于教學(xué)成果的實現(xiàn)非常有益。

　　(三)現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂

　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力就必須引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂藝術(shù)實踐活動,除了要選擇有藝術(shù)價值的表演曲目外,還要注意活動形式的趣味性以及學(xué)生參與活動的廣泛性。

　　音樂教學(xué)活動的趣味性可以對學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)起到推動的作用,在教師利用計算機(jī)進(jìn)行課件的制作過程中需要考慮到這一點內(nèi)容,不僅要將需要的知識囊括在其中,還應(yīng)該使課件內(nèi)容可以激起學(xué)生的興趣,使他們能直觀的、清楚的對學(xué)習(xí)的音樂知識進(jìn)行了解,也可以調(diào)動起學(xué)生加入音樂實踐學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在進(jìn)行足夠的音樂欣賞之后,可以通過內(nèi)容豐富的課件展示的知識去參加更多音樂學(xué)習(xí)活動。

　　在音樂的表達(dá)上就可以對其中蘊含的情感以及刻畫的音樂形象做一個很好的闡鄉(xiāng)的一處美景》的作文教學(xué)活動中,教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)寫作,專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝。

　　如此巧妙開展作文教學(xué),讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)美景。進(jìn)而有了表達(dá)的欲望后,再充分調(diào)動學(xué)生的生活積累,捕捉自己最感興趣的東西,自由選擇寫作的題材,從而更好地幫助學(xué)生跨越進(jìn)行情境寫作的難關(guān)。信息技術(shù)的合理應(yīng)用,增強(qiáng)了小學(xué)語文教與學(xué)的有效性及針對性,使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。信息技術(shù)環(huán)境下,學(xué)生在自主、協(xié)作、探究性的過程中更有效地學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作精神和創(chuàng)新能力。