中國(guó)近代史關(guān)于李鴻章人物評(píng)價(jià)的論文
在中國(guó)眾多的近代史人物中，李鴻章是晚清名臣，也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中國(guó)近代史關(guān)于李鴻章的論文，希望能對(duì)大家有所幫助!
中國(guó)近代史關(guān)于李鴻章的論文篇一
《關(guān)于李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化影響的研究》
【摘要】作為中國(guó)近代歷史和工業(yè)發(fā)展歷史的研究者必須將李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做科學(xué)、客觀、整體地研究，在呈現(xiàn)出李鴻章的思想體系的基礎(chǔ)上，為正確認(rèn)知中國(guó)近代史和工業(yè)發(fā)展史找到一個(gè)良好的切入點(diǎn)，在客觀評(píng)價(jià)李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提下，正確對(duì)待中國(guó)近代工業(yè)發(fā)展的歷史。本文在簡(jiǎn)述李鴻章從政經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，對(duì)李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)介，分析了李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化的影響，從歷史唯物主義觀點(diǎn)形成對(duì)李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】李鴻章;洋務(wù)運(yùn)動(dòng);工業(yè)近代化;歷史唯物主義;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)
前言
李鴻章在中國(guó)近代史的研究和教學(xué)中是一個(gè)不可能回避的重要人物，在他從政的歷史時(shí)期歷經(jīng)了太平天國(guó)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等重要時(shí)期，既有被梁?jiǎn)⒊皵?shù)千年中國(guó)歷史上第一人物”的美譽(yù)，又有簽訂《中日馬關(guān)條約》后“賣國(guó)賊”的罵名，作為歷史的研究者應(yīng)該站在歷史唯物主義的角度正確看待李鴻章，要根據(jù)李鴻章從政的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境出發(fā)，形成客觀的認(rèn)知，正確評(píng)價(jià)李鴻章在歷史上的地位。李鴻章是所謂的“同光中興重臣”，在歷史上引導(dǎo)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，特別在造船、軍工等近代工業(yè)的建設(shè)中李鴻章有著不可替代的重要作用，我國(guó)至今仍然留有李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，并且一些已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)和文化的組成部分，表現(xiàn)出一定的發(fā)展能力和適應(yīng)能力。應(yīng)該看到當(dāng)前李鴻章對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化的影響研究還存在研究層次和水平上的缺憾，這導(dǎo)致對(duì)李鴻章的研究和整個(gè)中國(guó)近代史研究的缺憾，所以，歷史界必須將李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做以科學(xué)、客觀、整體地研究，呈現(xiàn)出李鴻章的思想體系，為正確認(rèn)知中國(guó)近代史找到一個(gè)良好的切入點(diǎn)。李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是近代中國(guó)重要的人物和時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行研究有利于更加科學(xué)地研究中國(guó)近現(xiàn)代歷史和工業(yè)發(fā)展史，應(yīng)該在簡(jiǎn)述李鴻章從政經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行研討，形成合理認(rèn)知李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化影響的觀點(diǎn)，從歷史唯物主義的角度出發(fā)真正形成對(duì)李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)價(jià)。
一、李鴻章的從政經(jīng)歷
李鴻章(1823-1901)，發(fā)跡于對(duì)太平天國(guó)鎮(zhèn)壓的軍事活動(dòng)，他師從曾國(guó)藩，率領(lǐng)淮軍在取得世人矚目的戰(zhàn)功基礎(chǔ)上，獲得了晚清政府的重用。經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，李鴻章看到了中國(guó)工業(yè)特別是軍事工業(yè)的落后，形成“師夷長(zhǎng)技以制夷”的觀點(diǎn)，推行了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，籌建了一系列軍事工業(yè)企業(yè)和民用工業(yè)企業(yè)，成為中國(guó)近代史上工業(yè)化實(shí)踐的主體，為以后中國(guó)的發(fā)展提供了一定的基礎(chǔ)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，李鴻章由于被迫簽署《馬關(guān)條約》被詆毀為“賣國(guó)賊”，1901年在“未了之事，我輩可了，請(qǐng)公放心!”的告慰中離世。
二、李鴻章在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化的實(shí)踐
(一)軍事工業(yè)的近代化
李鴻章對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化的實(shí)踐是從軍事工業(yè)開始嘗試的，1865年，他在上海開辦了江南制造總局和金陵機(jī)器制造總局以及接管了天津機(jī)器局。這三家機(jī)器局成為中國(guó)當(dāng)時(shí)最大的軍火生產(chǎn)商，為中國(guó)軍隊(duì)的裝備水平提升作出了很大貢獻(xiàn)。
(二)民用工業(yè)的近代化
進(jìn)入到19世紀(jì)70年代李鴻章認(rèn)為軍事工業(yè)的發(fā)展必須依靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和近代的工業(yè)體系，因此他開始著手創(chuàng)辦民用企業(yè)。1872年在上海成立輪船招商局，這是官督商辦的第一家企業(yè)，這種形式也成為后來中國(guó)工業(yè)發(fā)展的最近本模式，客觀上促進(jìn)了民間資本的積極性，其后創(chuàng)辦上海機(jī)器織布局、漠河礦務(wù)局、天津鐵路公司等，客觀上使中國(guó)的工業(yè)的近代化體系逐漸形成。
(三)工業(yè)化人才的培養(yǎng)
李鴻章專門培養(yǎng)外國(guó)語言文字，翻譯外國(guó)書籍;興辦西式教育傳播西方科技;派留學(xué)生赴美留學(xué)學(xué)習(xí)通訊、法律、鐵路建設(shè)等方面的技術(shù)和知識(shí)，為中國(guó)的工業(yè)化發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
三、李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化影響
(一)形成了中國(guó)工業(yè)化的框架
李鴻章的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)的工業(yè)化形成了一批骨干企業(yè)，留下了大批的近代工業(yè)實(shí)體，并至今影響著中國(guó)，李鴻章的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不是簡(jiǎn)單的模仿，他從人才、機(jī)制到體制以及對(duì)外通商等方面全方位地嘗試了中國(guó)的工業(yè)化企業(yè)生存之路。
(二)建立了中國(guó)工業(yè)化的模板
在中國(guó)近代工業(yè)化建設(shè)當(dāng)中，李鴻章突破常規(guī)，敢于任用新人，在制度上進(jìn)行探索，嘗試“官督商辦”的模式，引進(jìn)民間資本發(fā)展工業(yè)。與外國(guó)合辦銀行的想法，雖然最終沒能成功，但是在他之后不久他的學(xué)生盛宣懷就做到了，這種“官督商辦”的模式和資金運(yùn)用的思維都成為中國(guó)工業(yè)企業(yè)最早期的基本模式，并被后期中國(guó)工業(yè)發(fā)展所借鑒
(三)創(chuàng)建了有利于工業(yè)化發(fā)展的環(huán)境
李鴻章將目光轉(zhuǎn)向世界的思維和敢于嘗試的勇氣為當(dāng)時(shí)中國(guó)工業(yè)化制造了一個(gè)寬松的環(huán)境，人們對(duì)制度變革的嘗試不再是禁忌，也因?yàn)樗膰L試，才有了百日維新的可能，讓中國(guó)人第真正能夠的認(rèn)真地、正確地看待工業(yè)近代化。
結(jié)語
綜上所述，李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是研究中國(guó)近代史不可回避的重要人物和重要事件，李鴻章是晚晴重臣，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，可以客觀地講李鴻章和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)了中國(guó)近代工業(yè)建設(shè)和工業(yè)化的進(jìn)程，對(duì)于中國(guó)乃至世界發(fā)展的格局形成有著重要的影響。但是，由于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)敗，李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)都受到了重大的打擊，這導(dǎo)致在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)工業(yè)近代化的作用得不到公正的評(píng)價(jià)，從歷史唯物主義的角度出發(fā)，刻意地隱去李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用是不科學(xué)的，因此，應(yīng)該從李鴻章從政的經(jīng)歷入手分析李鴻章的特點(diǎn)，從李鴻章在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)工業(yè)近代化奠定的基礎(chǔ)出發(fā)正確看待李鴻章的思想體系，形成成熟、科學(xué)、整體上的認(rèn)知，正確評(píng)價(jià)李鴻章洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)工業(yè)近代化的影響。
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中國(guó)近代史關(guān)于李鴻章的論文篇二
《論中國(guó)近代化歷程中的李鴻章》
摘 要：李鴻章是影響晚清的重要人物之一，入仕四十年，左右政局二十余年，對(duì)中國(guó)近代史的影響深遠(yuǎn)。在此運(yùn)用史實(shí)，簡(jiǎn)要論述李鴻章在中國(guó)近代化過程中的作用以及其與中國(guó)近代化的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：李鴻章中國(guó)近代化
一、近代化的界定
梁?jiǎn)⒊驮凇独铠櫿聜鳌分袛喽ǎ骸袄铠櫿卤貫閿?shù)千年中國(guó)歷史上一人物，無可疑也;李鴻章必為十九世紀(jì)世界史上一人物，無可疑也。①”的確，在晚清宦海中浮沉近半個(gè)世紀(jì)的李鴻章身居高位，權(quán)傾一時(shí)，為中國(guó)近代化作出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。研究李鴻章與中國(guó)近代化的關(guān)系，必然要了解什么是近代化及中國(guó)近代化是從何時(shí)開始的?！敖笔巧鐣?huì)科學(xué)研究中的常用概念。“在世界歷史范圍內(nèi)，近代化(亦稱現(xiàn)代化)是從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡的尚未完結(jié)的動(dòng)態(tài)過程，是一種普通的歷史現(xiàn)象”。在近代化模式上，世界各國(guó)因歷史、地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)等條件的不同而大體上遵循兩條不同的發(fā)展道路，即內(nèi)源性近代化和外源性近代化。例如英國(guó)就是典型的內(nèi)源性近代化國(guó)家，它是通過自身的工業(yè)革命完成近代化進(jìn)程的;日本則是外源性近代化國(guó)家的代表，它是在吸取西方工業(yè)文明的基礎(chǔ)上，通過自身的改革(明治維新)才加入到近代化行列中的。中國(guó)的近代化究竟是從什么時(shí)候開始的?歷史學(xué)家在近代化的研究中，感到自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期特別重要。
首先，從世界大環(huán)境看，十九世紀(jì)六十年代，資本主義工業(yè)化已在世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)，以英國(guó)為首的先進(jìn)資本主義國(guó)家，通過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，轟開了閉關(guān)自守的中國(guó)的大門，從外部威脅著清政府的生存，迫使清統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的一部分人改旗易幟，興辦洋務(wù)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》中明確指出：“資產(chǎn)階級(jí)，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。”封建落后腐敗顢頇的滿清統(tǒng)治者被迫接受外來資本主義新鮮事物，清政府統(tǒng)治集團(tuán)中的洋務(wù)派官員們不得不承認(rèn)外國(guó)的船豎炮利，不得不自愧不如，不得不承認(rèn)需要向外國(guó)學(xué)習(xí)。李鴻章于1863 年給曾國(guó)藩的信中便說：“鴻章嘗往英法提督兵船，見其大炮之精純，子藥之細(xì)巧，器械之顯明，隊(duì)伍之雄整，實(shí)非中國(guó)所能及?！雹?864 年：“鴻章以為中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人?！痹谑澜缳Y本主義工業(yè)化的大氣候下，面對(duì)現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)，清政府被迫回應(yīng)。于是，一個(gè)并非自然漸進(jìn)的中國(guó)近代化進(jìn)程從此開始。
其次，十九世紀(jì)六十年代，中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)母體內(nèi)的商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，民間工場(chǎng)和官府手工業(yè)已有一定基礎(chǔ)，正在孕育著資本主義萌芽，具有悠久傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)也開始逐漸走向近代化。加之在上海、廣州、福州等通商口岸上，外國(guó)商人已開辦了一些小規(guī)模的船舶修造、出口加工等近代化的工廠。這些條件是中國(guó)近代化――從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡的物質(zhì)因素。
再次，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容看，主要是指清朝一部分當(dāng)權(quán)的官僚、軍閥為挽救封建統(tǒng)治危機(jī)而引進(jìn)的西洋武備、機(jī)器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等等。這種引進(jìn)是從19 世紀(jì)60 年代初期開始的，直到90 年代中期告一段落，為時(shí)長(zhǎng)達(dá)30 多年。它所涉及的范圍逐步擴(kuò)大，內(nèi)容日益繁雜：60 年代主要購置西洋船炮槍械，建立近代軍事工業(yè)，訓(xùn)練新式海陸軍以充實(shí)軍備和培養(yǎng)洋務(wù)人才;70 年代后，在繼續(xù)充實(shí)軍備和培養(yǎng)人才的同時(shí)，逐漸興辦工礦、輪船、電報(bào)、鐵路和紡織等民用企業(yè);此外，還創(chuàng)辦了一批新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生和翻譯西學(xué)書籍等等。所有這些事務(wù)都是從西方資本主義國(guó)家輸入的，無不與西洋有著直接的關(guān)系，輸入的內(nèi)容無不與工業(yè)文明有著直接的聯(lián)系。因此，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容體現(xiàn)了近代化的本質(zhì)――工業(yè)化;而且在近代化的模式上，可以歸結(jié)為外源性近代化道路，這也是由近代中國(guó)地國(guó)情決定的。李鴻章是中國(guó)近代史上一個(gè)極為重要的人物，他在擔(dān)任直隸總督兼北洋大臣期間，幾乎處于左右朝局的地位。我國(guó)資產(chǎn)階級(jí)歷史學(xué)的創(chuàng)始人梁?jiǎn)⒊缭?0 余年前就曾指出：“四十年來，中國(guó)大事，幾無一不與李鴻章有關(guān)系……讀中國(guó)近世史者勢(shì)不得不口李鴻章。③”《清史稿》也說他“獨(dú)立國(guó)事數(shù)十年，內(nèi)政外交，常以一人當(dāng)其沖……近世所未有也。④”因此，李鴻章的歷史活動(dòng)，尤其是洋務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，與中國(guó)近代化的走向、進(jìn)程是息息相關(guān)的。
二、李鴻章的洋務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與中國(guó)近代化。
李鴻章(1823―1901)一生的主要行跡不僅僅局限于對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)革命和對(duì)外簽訂不平等條約上，他還是洋務(wù)派的代表人物，三十余年時(shí)間從事對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生過重大影響的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，在整個(gè)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中居于不可爭(zhēng)辯的顯赫的首腦地位。李鴻章作為一位與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相始終的人，在開展的洋務(wù)自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中，其才能表現(xiàn)得很充分，業(yè)績(jī)是明顯的，這些至少反映在以下這樣幾個(gè)方面：
1.創(chuàng)立了一批近代軍事工業(yè)，縮短了中國(guó)與西方在武器裝備方面的差距，對(duì)抵御外國(guó)侵略發(fā)揮了一定的作用。
李鴻章在洋務(wù)之始時(shí)認(rèn)為：“中國(guó)但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手?！庇谑前选白詮?qiáng)”寄托在仿造外洋船炮、創(chuàng)辦軍事工業(yè)上。他動(dòng)手最早，成效最大，排除“無事則嗤外國(guó)之利器為奇技淫巧以為不必學(xué)，有事則驚外國(guó)之利器為變怪神奇以為不能學(xué)”的反對(duì)派的干擾，先后建立了上海、蘇州炮局，江南制造總局，金陵機(jī)器局，接辦和擴(kuò)建了天津機(jī)器局，開始改變清朝軍隊(duì)專恃刀矛弓箭、帆篷舟楫的落后狀況。那么，創(chuàng)辦軍事工業(yè)的實(shí)際效果怎樣呢?用李鴻章自己的話說：“制中土則有余，御外侮則不足?！边@句話包含著兩層意思：一是說李鴻章軍事改革的最終目的是鎮(zhèn)壓人民革命，因?yàn)樘杰?、捻軍等農(nóng)民起義是利用洋槍、洋炮絞殺的，不可否認(rèn);李鴻章等創(chuàng)辦的軍事工業(yè)決不可能是為了給人民提供精利的武器以顛覆自己的統(tǒng)治。二是從抵御外侮的角度而言，無論怎么說，在客觀上是符合中華民族利益的。例如，江南制造總局在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間加班加點(diǎn)，日夜生產(chǎn)，為前線提供彈藥是人所共知之事?？紤]到后一種因素，李鴻章所從事的軍事工業(yè)活動(dòng)是有一定積極作用的。事實(shí)上，如果不辦軍事工業(yè)，能夠想象左宗棠進(jìn)軍新疆、馮子材鎮(zhèn)南關(guān)大捷、甲午中日大海戰(zhàn)等歷史場(chǎng)面嗎?因此，“雖御外侮不足”，但對(duì)百十年后“開拓始基”仍有重要意義，不容抹殺。這是中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化的開端，正如李鴻章談到造船時(shí)所說：“現(xiàn)造兵船，雖未能即云御侮，而規(guī)模已具，門徑已開，數(shù)十百年后中國(guó)御侮必歉賴之。”⑤
2.創(chuàng)立了一批近代民用工業(yè)，刺激了中國(guó)資本主義企業(yè)的發(fā)展，促使中國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到了一個(gè)新的水平。隨著軍事工業(yè)的開辦和經(jīng)營(yíng)，原料、經(jīng)營(yíng)等困難日益嚴(yán)重，李鴻章越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，軍事工業(yè)需要完整的近代工交體系，需要雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從而加強(qiáng)了推廣機(jī)器生產(chǎn)的要求，產(chǎn)生了大力發(fā)展工商業(yè)的思想――“欲自強(qiáng)必先裕餉，欲浚餉源莫如振商⑥”，“古今國(guó)勢(shì)必先富而后強(qiáng)，尤必富在民生，而國(guó)本乃可益固。⑦”在洋務(wù)派創(chuàng)辦的20 多個(gè)民用企業(yè)中，其中李鴻章于1872 年委派朱其昂在上海成立的輪船招商局，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)，也是民用企業(yè)中最有成績(jī)的企業(yè)之一。李鴻章在此過程中無疑是扮演了近代化倡導(dǎo)者的角色。尤其是“官督商辦”這一企業(yè)形式，在開始是受到私人資本歡迎的。1875―1894 年間辦起的24 家商營(yíng)近代采礦企業(yè)中，便有23 家掛著官督商辦的招牌;連反對(duì)官辦主張商辦最力的鄭觀應(yīng)亦曾對(duì)官督商辦一度加以贊揚(yáng)，寄予莫大希望，并積極參予其事。因此，“官督商辦”企業(yè)在早期還是起到促進(jìn)民族資本發(fā)展的積極作用。從“自強(qiáng)”到“求富”，從仿造槍炮到仿行鐵路、電報(bào)、開礦、紡織，這就在朝向“采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式”的道路即近代化道路上大大前進(jìn)了一步。
3.派遣留學(xué)生，設(shè)立翻譯館和各種專門化學(xué)校，系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)造就了中國(guó)近代第一代科技人才。李鴻章曾再三強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)人才，實(shí)為自強(qiáng)根本?！雹酁榱伺囵B(yǎng)近代軍事、經(jīng)濟(jì)和外交人才，李鴻章在創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)的同時(shí)，還倡導(dǎo)、創(chuàng)辦了近代教育事業(yè)。例如創(chuàng)辦外語學(xué)校、軍事學(xué)校和派遣留學(xué)生等，這是向西方學(xué)習(xí)的深化和必然結(jié)果。李鴻章在1863 年仿照同文館創(chuàng)辦上海方言館，選拔江浙地區(qū)14 歲以下穎悟端靜的兒童入館學(xué)習(xí)外國(guó)語言文字;1880 年，奏請(qǐng)興建天津北洋水師學(xué)堂;1885 年，還在天津創(chuàng)辦了北洋武備學(xué)堂。這些學(xué)堂成為新式陸軍、海軍技術(shù)人才的培訓(xùn)基地，為北洋海軍輸送了一批又一批新型技術(shù)力量。
李鴻章在開辦新式學(xué)堂的同時(shí)，還進(jìn)行了留學(xué)教育。從1872 年李鴻章等選派學(xué)生赴美學(xué)習(xí)始，曾先后四次送幼童計(jì)120 名入美學(xué)習(xí)。雖中途受阻，但這些留學(xué)生歸國(guó)后被送往國(guó)內(nèi)開辦的電報(bào)、水師、船政學(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是有一批人做出了很大成就，其中最有名者是中國(guó)鐵路工程師詹天佑。在中國(guó)近代科技人才寥若晨星的時(shí)候，李鴻章能力排眾議，認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)教育方式、內(nèi)容的落后，學(xué)習(xí)“夷人長(zhǎng)技”，無論怎么說，這是前人未有的舉動(dòng)，拓近代教育之荒，啟近代國(guó)民之智，開近代教育之先河。無疑，在這一點(diǎn)上，李鴻章的洋務(wù)行為是值得肯定的，在今天亦有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
注釋：
① 梁?jiǎn)⒊?李鴻章傳[M].海南出版社,1993:99.
② 李鴻章.上曾相,同治元年十二月五日,李鴻章全集[M].時(shí)代文藝出版社,1998:3121.
③ 馬勇(編).梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代名人傳記叢編[M].河北人民出版社,2005:31.
④ 清史稿(卷411).李鴻章傳[M].
⑤ 李鴻章.復(fù)何筱宋制軍[M].同治十一年四月二十七日,李鴻章全集[M].時(shí)代文藝出版社,1998:3511.
⑥ 李鴻章全集?奏稿(卷39). [M].安徽教育出版社,2008.
⑦ 李鴻章全集?奏稿(卷43). [M].試辦織布局折. 安徽教育出版社,2008.
⑧ 李鴻章全集?奏稿(卷53). [M].肄學(xué)西學(xué)請(qǐng)獎(jiǎng)?wù)?安徽教育出版社,2008.
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中國(guó)近代史關(guān)于李鴻章的論文篇三
《李鴻章實(shí)業(yè)教育思想》
摘要：作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，晚清軍政重臣的李鴻章倡導(dǎo)新教育，舉辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)實(shí)用人才，推動(dòng)了近代技術(shù)教育、實(shí)業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)教育近代化。文章從李鴻章實(shí)業(yè)教育的目的論、課程論、教學(xué)論和增強(qiáng)實(shí)業(yè)教育吸引力等方面對(duì)其實(shí)業(yè)教育思想進(jìn)行了全面挖掘與剖析，旨在豐富中國(guó)近代實(shí)業(yè)教育思想，推進(jìn)中國(guó)職業(yè)教育科學(xué)合理發(fā)展。
關(guān)鍵詞：李鴻章;實(shí)業(yè)教育;實(shí)業(yè)教育思想
實(shí)業(yè)教育專指19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初中國(guó)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、礦冶、鐵路等物質(zhì)生產(chǎn)方面培養(yǎng)專門的應(yīng)用性人才的教育，是我國(guó)半殖民地半封建時(shí)期教育的一大亮點(diǎn)，實(shí)業(yè)教育極大地推動(dòng)了工業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。作為晚清軍政重臣的李鴻章，是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新教育的代表人物，正如教育史家陳東原所說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期“提倡新教育的代表人物要推李鴻章”。李鴻章先后在上海創(chuàng)辦了上海同文館(1867年后改為上海廣方言館)，在天津創(chuàng)辦了天津電報(bào)學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、天津武備學(xué)堂、北洋醫(yī)學(xué)堂，還創(chuàng)辦了附設(shè)在江南制造總局的操炮學(xué)堂與附設(shè)在江南制造局的工藝學(xué)堂。李鴻章還在上海格致書院既捐銀又捐匾并出題主持考試。在李鴻章死后，人們對(duì)他評(píng)價(jià)褒貶不一，頗具爭(zhēng)議，不管人們?nèi)绾螌?duì)其評(píng)價(jià)，有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是李鴻章推動(dòng)了近代技術(shù)教育、實(shí)業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)教育近代化。本文從實(shí)業(yè)教育的目的論、課程論、教學(xué)論和增強(qiáng)實(shí)業(yè)教育吸引力等方面對(duì)李鴻章的實(shí)業(yè)教育思想進(jìn)行嘗試性初探，旨在挖掘李鴻章實(shí)業(yè)教育思想，充實(shí)與豐富中國(guó)近代實(shí)業(yè)教育思想，推動(dòng)中國(guó)教育近代化進(jìn)程。
一、實(shí)業(yè)教育目的論
李鴻章實(shí)業(yè)教育目的包含兩個(gè)方面：一個(gè)是實(shí)業(yè)教育要為什么服務(wù)，即教育目的的社會(huì)傾向性問題;另一個(gè)是實(shí)業(yè)教育的人才所具有的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即人才培養(yǎng)規(guī)格問題。
1.培養(yǎng)人才的社會(huì)傾向性
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者、晚清軍政重臣的李鴻章開始意識(shí)到中國(guó)正處于“數(shù)千年未有之變局”的階段，面臨著“數(shù)千年未有之強(qiáng)敵”的局面，在對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)局的清醒認(rèn)識(shí)下，李鴻章主張自強(qiáng)御敵。那么，如何做到自強(qiáng)御敵呢?李鴻章的答案是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)滿足國(guó)家、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)需要的新型人才。他在《籌議制造輪船未可裁撤折》中指出：西洋人專門仗著他們的槍、炮、輪船的先進(jìn)精銳，所以能在中國(guó)的土地上橫行霸道。中國(guó)一向用的弓箭、長(zhǎng)矛、小槍、土炮敵不過他們從后面裝子彈的洋槍洋炮，中國(guó)一向用的帆篷木船、艇船、炮劃等也敵不過他們的輪機(jī)兵船，因而，中國(guó)受洋人的欺壓制約。他指出，只有自強(qiáng)才能擺脫受制于洋人，要自強(qiáng)就必須學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，且自強(qiáng)之道在于學(xué)習(xí)他人超過我們的高明之處，在于奪取他們所依仗的優(yōu)勢(shì)罷了。他還說“若我果深通其法，愈學(xué)愈精，愈推愈廣，安見見百數(shù)十年后不能攘夷而自立耶”。在這種社會(huì)背景與對(duì)政局認(rèn)識(shí)的情況下，李鴻章開始在教育方面實(shí)施了一系列教育計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)教育為國(guó)家服務(wù)的社會(huì)功能，滿足洋務(wù)發(fā)展的需要，主張實(shí)業(yè)教育為培養(yǎng)封建衛(wèi)道人才為中心。
2.人才的培養(yǎng)規(guī)格
李鴻章主張培養(yǎng)的封建衛(wèi)道人才與傳統(tǒng)的衛(wèi)道人才不同，傳統(tǒng)教育目的重道義、輕自然、斥技藝，不能師夷，不談“西學(xué)”與“洋務(wù)”，不言利，不學(xué)“奇技淫巧”，否則，被稱為“名教罪人”、“士林?jǐn)☆悺薄?duì)此，李鴻章不屑一顧，主張“師其所能、奪其所恃”，“使天下有志之士無不明于洋務(wù)”，甚至將“西學(xué)”視為“身心性命之學(xué)”，主張培養(yǎng)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所需的世界知識(shí)與近代科技文化的新型衛(wèi)道士?？梢姡铠櫿屡囵B(yǎng)的不是傳統(tǒng)意義上的“士”，不是務(wù)虛的單一的通儒，而是培養(yǎng)務(wù)實(shí)的多樣化、實(shí)用性的封建衛(wèi)道人才。現(xiàn)選擇李鴻章所辦的幾所學(xué)堂來分析其實(shí)業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格。
1863年李鴻章在上海創(chuàng)辦上海同文館(1867年改為上海廣方言館)，在上海廣方言館的課程章程中明確規(guī)定其“立教之本”在于“真儲(chǔ)才以收實(shí)效”?！敖袢帐看蠓蛲ɑ?，劃時(shí)代大乎所學(xué)非所用，所用非所學(xué)……蓋學(xué)不求其實(shí)用，究不知所學(xué)何事也。茲建設(shè)廣方言館，苦心經(jīng)營(yíng)，立教之本，無非真儲(chǔ)才以收實(shí)效”。上海廣方言館雖說是以學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)應(yīng)用外交人才為目的，但學(xué)習(xí)語言更大的目的在于“由語言以達(dá)文字而譯選科學(xué)”，在于譯西書以圖自強(qiáng)?？梢?，上海同文館培養(yǎng)的是與傳統(tǒng)教育不同的實(shí)用性人才，培養(yǎng)的是深諳西語與萬國(guó)公法，輸入西學(xué)的實(shí)用性翻譯人才。光緒六年(1880年)，李鴻章奏請(qǐng)購鐵甲船時(shí)，就已經(jīng)注意對(duì)鐵甲船人才的培養(yǎng)，他說“造就人才，尤為急先”，故于1880年創(chuàng)辦天津水師學(xué)堂，其辦學(xué)目的在于造就中國(guó)兵船人才，“立中國(guó)兵船之本云”，其目的在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)自己的軍事技術(shù)人才及各式新式指揮人才。上海格致書院章程明確規(guī)定：“立此書院，原意是欲中國(guó)士商深悉西國(guó)人事，彼此更敦和好。”上海格致書院發(fā)往各國(guó)之條陳也云：“此書院之設(shè)，原令中國(guó)人明曉西國(guó)各種學(xué)問與工藝與造成之物。”上海格致書院以“考究西國(guó)格致之學(xué)、工藝之法、制造之理”，達(dá)“為國(guó)家儲(chǔ)人才，以備將來驅(qū)策”為主旨。在清末，“格致之學(xué)”是指聲、光、化等西方的自然科學(xué)。上海格致書院不同于舊式書院，舊式書院重在培育科舉人才，上海格致書院則是為了培養(yǎng)通曉西學(xué)的實(shí)用性人才。
二、虛實(shí)結(jié)合、西主中輔的課程論
李鴻章提出了“實(shí)學(xué)”和“虛學(xué)”的概念，所說的“實(shí)學(xué)”即西方近代科技文化等教育內(nèi)容?！疤搶W(xué)”就是“書禮”等中國(guó)傳統(tǒng)的空疏的教育內(nèi)容。李鴻章認(rèn)為，在教育內(nèi)容上，西人“尚實(shí)”，國(guó)人“務(wù)虛”，于是提倡向西方學(xué)習(xí)“實(shí)學(xué)”，認(rèn)為學(xué)習(xí)“實(shí)學(xué)”是“國(guó)于是強(qiáng)、民于是富”的重要途徑，因而，李氏希冀借助西方之“實(shí)學(xué)”，“俾我華人漸能就虛題以實(shí)做”，以圖國(guó)之強(qiáng)民之富。李鴻章雖以“西學(xué)”為主要教學(xué)內(nèi)容，并將西學(xué)課程化，但卻主張學(xué)習(xí)西學(xué)仍以正學(xué)為本，“肄習(xí)西學(xué)，兼講中學(xué)，課以孝經(jīng)、小學(xué)、五經(jīng)及國(guó)朝律例等書……宣講圣諭廣訓(xùn)”，可見李鴻章主張?zhí)搶?shí)結(jié)合，新舊雜糅，在注重以西藝、西文等“西學(xué)”為主要教育內(nèi)容的同時(shí)不忘傳統(tǒng)的綱常倫理教育內(nèi)容。這體現(xiàn)了李鴻章“中西并課”、“西主中輔”的實(shí)業(yè)教育課程觀。
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