大學(xué)生思想道德教育論文
大學(xué)生思想道德教育論文
大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。高等學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，它承擔(dān)著為大學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)的責(zé)任，肩負(fù)著為社會主義思想道德建設(shè)提供努力的目標(biāo)和效法的榜樣的任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生思想道德教育論文，供大家參考。
大學(xué)生思想道德教育論文范文一：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法律教育論文
一、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”法律教育部分存在的問題
(1)教師教學(xué)方式。在對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”進(jìn)行講述的過程，往往以教師單方面的授課為主要方式，缺乏與學(xué)生之間的互動，課堂氣氛不夠活躍，加之學(xué)生對這門課程的認(rèn)識不深，思想上不夠重視，經(jīng)常有逃課或不認(rèn)真聽講的情況發(fā)生，課堂效率較低，學(xué)生們往往都是在老師的灌輸下被動地接受法律知識，而不是自己積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)課程設(shè)置。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程在2006年課程改革之前是分開的兩門課程——“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”。但是在兩門課程合二為一之后，由于將“思想道德修養(yǎng)”的內(nèi)容排在“法律基礎(chǔ)”之前，教師在授課的過程往往習(xí)慣于把教學(xué)重點(diǎn)放在教材的前半部分“思想道德修養(yǎng)”上，而忽視了有關(guān)法律知識的教學(xué)，教師的不重視就導(dǎo)致學(xué)生對于這部分知識的忽視，甚至是無視。除此之外，教材中有關(guān)“法律基礎(chǔ)”部分的知識編寫不夠精確、概念含糊不清，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。再者，整本教材通篇采用文字形式進(jìn)行編寫，理論概念性較強(qiáng)，知識分布過于緊密，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生疲勞感。
二、改善法律教育部分存在的問題的措施
1.教材改革
(1)保障教材編寫的嚴(yán)肅性。
(2)增強(qiáng)法律部分教材的趣味性。
(3)加強(qiáng)“思想道德修養(yǎng)”與“法律基礎(chǔ)”的平衡性。
2.教學(xué)改革
(1)完善我國大學(xué)生法律素養(yǎng)教學(xué)的機(jī)制。根據(jù)我國目前法律教育發(fā)展現(xiàn)狀，建立起一個(gè)從小學(xué)開始至初中、高中、大學(xué)的完善而銜接有效地法律教學(xué)體系，從小就開始培養(yǎng)學(xué)生一種法律意識，真正地體會到法律學(xué)習(xí)的重要性，自覺地利用法律武器保護(hù)自己。
(2)提高教師隊(duì)伍建設(shè)，積極對授課老師進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)大學(xué)生法律素養(yǎng)教學(xué)的重中之重就是授課者的法律素養(yǎng)。目前，高校中講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教師可能會出現(xiàn)知識斷層的現(xiàn)象，由于他們往往自身并不是法律專業(yè)出身，對于我國法律制度、法律變革也不甚了解，因此，高校就需要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，隨時(shí)更新他們的法律知識體系。
(3)活躍課堂氣氛，改革授課方式。傳統(tǒng)的法律授課方式往往以老師講、學(xué)生聽為主，難以調(diào)動學(xué)生進(jìn)行積極思考，課堂效率較低。因此，授課老師應(yīng)當(dāng)在法律素養(yǎng)的課堂中充當(dāng)引導(dǎo)者而不是決策者的形象，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動之中。
大學(xué)生思想道德教育論文范文二：大學(xué)思想道德修養(yǎng)教學(xué)改革
一、大學(xué)思想道德修養(yǎng)課教學(xué)改革策略
1.經(jīng)常親近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長。
大學(xué)思想道德修養(yǎng)課教學(xué)，教學(xué)目的是解決學(xué)生的思想問題，使學(xué)生們能夠樹立正確的世界觀，人生觀。讓他們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在科學(xué)的角度去思考問題。因此，要做到這些，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，首先，老師要獲得學(xué)生的認(rèn)可。只有學(xué)生認(rèn)可你，喜歡你，接受你，才愿意與你分享，也才會認(rèn)可你的教學(xué)。目前，許多高校都存在教師不認(rèn)識學(xué)生，學(xué)生不熟悉教師，課堂上缺乏有效的溝通，課后又很少交流。這種陌生的師生關(guān)系，不利于思想道德修養(yǎng)課教學(xué)。所以，作一名優(yōu)秀的教師，一定要注重與學(xué)生和諧相處，要經(jīng)常到學(xué)生中間去，聽聽他們的想法，幫助他們解決生活中遇到的一些問題，只有教師與學(xué)生和諧相處，經(jīng)常進(jìn)行情感溝通，學(xué)生才能“親其師”、“信其道”。在這方面，教師要采取各種方式，加強(qiáng)與學(xué)生溝通。如：向?qū)W生公布自己QQ號，將自己的微博賬號和手機(jī)號碼告訴學(xué)生，方便師生在微博、QQ上進(jìn)行交流。另外，為了更好的了解大學(xué)生的心理，教師可以設(shè)計(jì)一些事實(shí)問卷調(diào)查，了解大學(xué)生的思想動態(tài)。另外，還可以在課堂上和大學(xué)生一起分享讀者文摘、中國青年報(bào)等雜志上的精彩文章，通過學(xué)習(xí)分享，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便于有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。多渠道了解學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常親近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長，提高課堂教學(xué)效果。
2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)的時(shí)效性。
要想上好大學(xué)思想道德修養(yǎng)課，教師在上課之前一定要認(rèn)真充分的備課，在課程內(nèi)容中注入“新鮮的血液”，用契合、生動的事例去感染學(xué)生，詮釋知識點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)與生活不可缺少的部分，所以，作為一名大學(xué)生思政老師，一定要每天關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的一些新聞，找出與課程教學(xué)有關(guān)的新聞熱點(diǎn)，在課堂教學(xué)中援引講述這些資料時(shí)，這些資料不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，還可以使學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，加深對課程內(nèi)容的認(rèn)識。比如：講授“樹立正確的價(jià)值觀”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我引用了最美女教師張麗莉事跡材料，并以此讓學(xué)生展開討論。通過討論學(xué)習(xí)，許多女同學(xué)還忍不住留下眼淚，對于樹立正確的人生觀，價(jià)值觀有了新的認(rèn)識。還有，在兩會召開時(shí)，我還在課堂上組織大家觀看新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子政府工作報(bào)告的視頻，讓大家在思想上關(guān)系國家大事，了解時(shí)政，關(guān)心國家未來發(fā)展規(guī)劃，將國家利益與個(gè)人發(fā)展形結(jié)合，讓學(xué)生以小見大，站在全局視野思考問題。在一些特殊的日子里，我還在課堂上為大家講解防控艾滋病、防災(zāi)減災(zāi)等常識，這些常識不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還提升了學(xué)生的自我保護(hù)意識。
二、結(jié)語
良好的教學(xué)效果，離不開較教師的努力與創(chuàng)新。大學(xué)思想道德修養(yǎng)課教學(xué)改革，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過事實(shí)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要是還要注重與學(xué)生的交流和溝通，在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，通過各種方式，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)他們成長成才，成為有思想、有道德、有文化的新時(shí)代大學(xué)生。
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