初中環(huán)保教育論文

　　環(huán)境污染是當(dāng)前世界突出問題,環(huán)境污染長(zhǎng)期困擾著人類,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,環(huán)境不斷地被破壞,污染越來越嚴(yán)重,對(duì)人類的危害也越來越大,因此,人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的初中環(huán)保教育論文，供大家參考。

　　初中環(huán)保教育論文范文一：中學(xué)生環(huán)保小論文

　　對(duì)人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸……;估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨著沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6萬平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家……看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字。朋友，你有何感想?

　　恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。”不是嗎?從古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，人類從未停止過向大自然索取，大自然也是“有求必應(yīng)”，這更滋長(zhǎng)了人類的貪欲。他們?cè)诘厍蛏洗笏量撤淠?，建立化工廠，排污排廢……。于是，曾經(jīng)山青水秀，一片蔚藍(lán)的地球母親望去已是滿目瘡痍，污煙瘴氣。這怎不叫人寒心呢? 環(huán)境污染也使人類自食了苦果，讓我們回顧一下歷史，看看前人是怎樣受到自然的懲罰的，這就是世界八大著名公害事件：

　　(1)比利時(shí)馬斯河谷事件：1930年12月，比利時(shí)馬斯河谷工業(yè)區(qū)，排放的工業(yè)有害廢氣和粉塵對(duì)人體造成綜合影響，一周內(nèi)近60人死亡，市民中心臟病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。

　　(2)美國(guó)洛杉磯煙霧事件：本世紀(jì)40年代美國(guó)洛杉磯的大量汽車廢氣在紫外線照射下產(chǎn)生的光化學(xué)煙霧，造成許多人眼睛紅腫、咽炎、呼吸道疾病惡化乃至思維紊亂，肺水腫。環(huán)保作文

　　(3)美國(guó)多諾拉事件：1984年10月，美國(guó)賓西法尼亞洲多諾拉鎮(zhèn)的二氧化硫及其氧化物，與大氣粉塵結(jié)合，使大氣產(chǎn)生嚴(yán)重污染，造成5911人暴病。

　　(4)英國(guó)倫敦?zé)熿F事件：1952年12月5—8日，英國(guó)倫敦由于冬季燃煤引起的煤煙性煙霧，導(dǎo)致4天時(shí)間內(nèi)4000多人死亡，兩月后又有8000多人死亡。

　　(5)日本水俁病事件：1953年--1968年，日本熊本縣水俁灣，由于人們食用了含汞污水污染的海灣中富集了汞和甲基汞的魚蝦和貝類及其他水生物，造成近萬人的中樞神經(jīng)疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。

　　(6)日本四日市廢氣事件：1961年，日本四日市由于石油冶煉和工業(yè)燃油產(chǎn)生的廢氣，嚴(yán)重污染大氣，引起居民呼吸道疾病驟增，尤其是哮喘病的發(fā)病率大大提高，形成了一種突出的環(huán)境問題。

　　(7)日本的愛知糠油事件：1963年3月，在日本的愛知縣一帶，由于對(duì)生產(chǎn)米糠油的管理不善，造成多氯聯(lián)苯污染物混入米糠油，人們食用了這種被污染的油之后，造成13000多人中毒，數(shù)十萬只雞死亡的嚴(yán)重污染事件。

　　(8)日本富山的痛痛病事件：1955年--1977年，生活在 日本富山的人們，因?yàn)轱嬘昧撕k的河水和食用了含鎘的大米，以及其他含鎘事物引起痛痛病，就診患者258人，其中死亡者達(dá)207人。

　　當(dāng)然環(huán)境問題還不只這些，如亂伐森林、大量排放溫室氣體等等無一不是人類對(duì)自然界的無知而自掘墳?zāi)埂５拇_，環(huán)境問題每時(shí)每刻地困擾著整個(gè)世界。然而，這一幕幕悲劇又是誰一手導(dǎo)演的呢?是人類。當(dāng)災(zāi)難再度落到了人類自己身上，大自然對(duì)人類無休止報(bào)復(fù)時(shí)，人類終于覺醒了，明白了環(huán)境保護(hù)的重要性。人類如果想征服自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。找范文。

　　面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，我們絕不能重蹈西方發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。“先污染，后治理”是十分不明智的選擇，其治理的代價(jià)很高。我們既要加速發(fā)展，擺脫環(huán)境問題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的制約，又要貫徹以防為主，防治結(jié)合的方針來保護(hù)環(huán)境。

　　“勿以善小而不為”，想必大家都明白。保護(hù)環(huán)境正是從點(diǎn)滴的小事做起，拾起一節(jié)被丟棄的電池、回收廢品、拒絕使用超薄塑料袋等等，如果每個(gè)人都能夠做到的話，世界的環(huán)境必大有改觀。如果你已經(jīng)做到了，這意味著你已經(jīng)對(duì)保護(hù)環(huán)境做出了一定的貢獻(xiàn)，如果你尚未做到，那么從今天開始堅(jiān)持做下去，慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所做的一切都產(chǎn)生了奇妙的效果

　　初中環(huán)保教育論文范文二：中學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策

　　青云中學(xué) 王買平 隨著時(shí)代的發(fā)展，人口的劇增，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人類感到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，環(huán)境污染問題成為了全世界共同關(guān)注的話題。保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)關(guān)鍵。中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為，關(guān)系著我國(guó)環(huán)境狀況和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行，也是具有深遠(yuǎn)意義。那么，作為學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育呢?

　　一、在課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

　　思想品德課是一門綜合性的必修課程，能幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較強(qiáng)思想性、人文性，而且與生活聯(lián)系密切，它可以成為環(huán)保教育的主陣地。九年級(jí)思想品德教材中有“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策”、《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一教育內(nèi)容。作為任課老師，我在講這些內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生談一談自己家鄉(xiāng)的環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，明確現(xiàn)在的環(huán)境狀況，進(jìn)而引出我國(guó)環(huán)境問題的主要表現(xiàn)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，明確自己的生活與周圍的環(huán)境有密切聯(lián)系，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園。讓學(xué)生知道從小應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，號(hào)召學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)意識(shí)，參與到“綠色校園建設(shè)”行列。 另外在九年級(jí)化學(xué)課上，教材中安排了一系列的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，如：水資源的保護(hù)，空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，低碳生活，白色污染。英語、物理教材中也有許多環(huán)保知識(shí)。專業(yè)教師在講授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育。通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)保問題有了更深的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)也得到了更近一步的增強(qiáng)。

　　總之，課堂教學(xué)中，可以將有關(guān)環(huán)境保護(hù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，讓學(xué)生的視線由從課堂轉(zhuǎn)入到社會(huì)，有利于提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性和責(zé)任感。

　　二、在班級(jí)工作滲透環(huán)保教育。

　　中學(xué)時(shí)代是學(xué)生行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在日常的班級(jí)工作管理中滲透環(huán)保教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境良好的為習(xí)慣，從小養(yǎng)成文明的行為。

　　1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　環(huán)境衛(wèi)生是環(huán)境保護(hù)教育的一個(gè)方面。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生教育是有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合學(xué)校開展的“文明班級(jí)”評(píng)比，我班制定了《班級(jí)文明公約》，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出具體要求，在衛(wèi)生方面要努力做到：保持教室及周邊地區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生;在教室中設(shè)置垃圾箱，看見廢紙、果殼主動(dòng)拾起，放入垃圾箱;看見有亂丟、亂扔現(xiàn)象及時(shí)制止，然后把廢紙和飲料罐進(jìn)行分類。經(jīng)過長(zhǎng)期教育，學(xué)生已經(jīng)能養(yǎng)成一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室的衛(wèi)生狀況比較好。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛綠、護(hù)綠的教育，形成綠色的環(huán)保觀念。 愛綠、護(hù)綠是環(huán)保的一個(gè)基礎(chǔ)。如果連愛護(hù)綠化都不能做到，怎么能去保護(hù)環(huán)境呢?學(xué)生首先要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣：不折一根枝，不摘一朵花;看見有破壞綠化的現(xiàn)象主動(dòng)制止。班內(nèi)學(xué)生一有破壞綠化的現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)加以教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞綠化是一種有損青少年形象的行為，以后不再做這種事情，使學(xué)生在日常行為中能夠自覺愛護(hù)校園的一草一木，規(guī)范自己的環(huán)保行為。每年的3月份，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)植樹活動(dòng)，通過學(xué)生的植樹活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)。

　　3、開展環(huán)保主題班會(huì)，加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　利用班會(huì)課，開展主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的環(huán)境保護(hù)教育。如開展《地球是我家》的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過收集各種資料，扮演角色，通過生動(dòng)形象的表演，深刻地揭示保護(hù)我們地球家園的重要性。例如：關(guān)于塑料制品，一開始學(xué)生都認(rèn)為塑料的發(fā)明非常的有用，可通過開展了環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座活動(dòng)之后，使學(xué)生明白塑料的使用其實(shí)是一種極大的污染。通過學(xué)生的收集分析進(jìn)一步延伸到日常的消費(fèi)中，認(rèn)清綠色食品標(biāo)志，選用無磷洗衣粉、環(huán)保電池，選擇綠色包裝等等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，追求綠色。

　　三、充分利用課外活動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)保教育。

　　1.加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳。

　　組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保等部門的支持，讓學(xué)生們?cè)谛麄髦辛私馕覈?guó)有關(guān)這方面的規(guī)定和常識(shí)，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們通過展覽板報(bào)、墻報(bào)，利用教室及校園的黑板報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保展覽宣傳，以增強(qiáng)環(huán)保安全等意識(shí)。

　　2、實(shí)地參觀社會(huì)調(diào)查。組織學(xué)生參觀本地鄰近的自來水廠、污水處理站、化工廠并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。對(duì)空氣污染調(diào)查、水污染及對(duì)策調(diào)查等調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行交流。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

　　總之，中學(xué)教育中要把環(huán)保教育貫穿始終，傳授環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的科學(xué)精神和良好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。人類只有一個(gè)地球，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育也是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，需要每一位教育工作者長(zhǎng)抓不懈。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，投身環(huán)保行動(dòng)，使學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士，共同撐起一片藍(lán)天!