高校本科畢業(yè)生出國留學狀況的研究論文
在各種各樣的積極因素推動下,選擇出國留學的高中和大中專畢業(yè)生越來越多。以下是學習啦小編為大家精心準備的：高校本科畢業(yè)生出國留學狀況的研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高校本科畢業(yè)生出國留學狀況的研究全文如下：
摘 要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)去向多元化發(fā)展，出國留學的學生所占比例日益增大，通過分析學生出國的原因及發(fā)展趨勢，能夠?qū)W生在面臨出國抉擇時給予指導。分析當前出國留學現(xiàn)狀中暴露出的問題并對留學準備工作給出合理化建議，使學生能夠避免被蒙蔽并通過正確方法實現(xiàn)出國留學夢想。
關(guān)鍵詞：高校;畢業(yè)生;出國留學;現(xiàn)狀
近年來，高校本科畢業(yè)生的去向已呈現(xiàn)多元化發(fā)展，選擇繼續(xù)深造的學生越來越多，與此同時，去國外大學留學攻讀研究生的人數(shù)也逐年增加，進入21世紀后，我國已成為全球最大的留學生來源國[1]。以2012年為例，我國在國外的留學生總?cè)藬?shù)高達113.69萬人，其中，接近一半的留學生為赴外攻讀研究生[2]。面對這樣大的一個學生群體，針對其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行研究，無論是改革高校人才的培養(yǎng)模式，還是了解該群體的心理狀況，均具有重要意義。高校的教學管理工作者，應(yīng)該了解并分析本科畢業(yè)生留學逐漸增溫的原因、發(fā)展趨勢、留學目的、現(xiàn)存問題，并能有針對性地給出合理化建議，從而可以對有留學想法的在校本科生給予指導，此外，對于高校的相關(guān)教學管理文件的修訂也有一定的借鑒作用。
一、“出國熱”產(chǎn)生的原因
(一)對知識的追求
毋庸置疑，國外有大量世界一流大學，其科研水平遠高于國內(nèi)高等院校及科研院所，隨著我國進一步改革開放，國際上的最新科技發(fā)展狀況全方位地展現(xiàn)在我國學生面前，廣大本科畢業(yè)生，在掌握一定的專業(yè)知識后，出于對世界最先進科學知識及技術(shù)的追求，選擇去國外重點大學學習，從而可以在自己感興趣的科研領(lǐng)域上獲得國內(nèi)所沒有的資源，借此提高自身水平。
(二)國家政策的支持
公派留學方面，我國的留學政策越來越寬松，從建國初期“寧少勿濫”，到“”期間“停選停派”[3]，轉(zhuǎn)變?yōu)楦母镩_放后的“力爭多派”，再到1992年以來的“支持留學”[4]，顯示了國家在政策上由保守到積極直至放開的轉(zhuǎn)變，政策上的轉(zhuǎn)變直接表現(xiàn)為公派留學人數(shù)的大幅增加，2012年選派人數(shù)大約為1.6萬人，相比2006年的7 500人增長一倍多[5]。
(三)經(jīng)濟發(fā)展帶來的財力支持
經(jīng)濟是教育發(fā)展的推動因素之一，經(jīng)濟因素對留學的影響主要體現(xiàn)在自費留學方面，我國自費留學的學生數(shù)量已占到留學生總量的90%以上，且這一比例還在不斷增長。對于未拿到國家公費資助的留學生，改革開放初期主要依靠獲得國外院校的獎學金，以此來完成學業(yè)，近三十年以來，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了高速增長，到2013年，國內(nèi)生產(chǎn)總值已達到9.24萬億美元，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值高達6 747美元，研究表明，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值超過3 000美元，就能帶動出國留學人數(shù)的大幅增長[6]。經(jīng)濟的迅猛增長帶來的直接效應(yīng)就是國民家庭收入的顯著增加，尤其是在我國經(jīng)濟發(fā)展較快的東部地區(qū)，可以支付學生接受國外教育的家庭越來越多，家長也樂于加大對子女教育的投入，學生對自費留學的熱情也逐年提高。近十年來，人民幣處于連續(xù)升值階段，降低了在國外的生活費用，從長遠角度也促進了留學市場的繁榮[7]。
(四)國外院校對留學生的吸引
留學生不僅可以促進流出國的科技發(fā)展，也能對流入國帶來很大的利益，主要體現(xiàn)在：
1)為留學生接收國帶來經(jīng)濟利益。毫無疑問，留學生在國外每年的學費與生活費總額是一個巨大數(shù)字，吸引大量外國學生來本國學習，能為本國以及本校帶來很大的經(jīng)濟收益，據(jù)統(tǒng)計，2011至2012年，美國在留學生方面獲得的經(jīng)濟利益超過了227億美元[1]。在當前世界經(jīng)濟整體較為低迷的狀態(tài)下，許多國家及院校放寬了簽證率、語言要求等留學相關(guān)政策，增加了留學生的招收名額，從而對自身的財政壓力也有一定的緩解[8]。
2)增加了流入國的科技水平與人才實力，一方面，留學本身也是一種文化交流，留學生不僅學習了國外院校的科學知識，也將本國的文化傳送到了流入國，尤其是在國外攻讀研究生學位的學生，自身已經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)知識儲備，并具備了基本的學術(shù)思想與理念，這些思想與理念可以融入國外學習體系中，促進知識的溝通與融合，推動科學研究向前發(fā)展。另一方面，人才早已成為各個國家爭相吸引的稀缺資源，部分留學生在結(jié)束學業(yè)之后選擇繼續(xù)留在國外工作，成為流入國的人才隊伍的重要組成部分，促進了流入國經(jīng)濟與社會的發(fā)展[9]。
(五)大眾化教育的發(fā)展
在我國，高等教育已由精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，并在今后逐漸成為普及化教育。這一轉(zhuǎn)變使我國大學畢業(yè)生人數(shù)明顯增加，畢業(yè)生基數(shù)的增大也使得出國留學的人數(shù)相應(yīng)有了增加，與此同時，大量的畢業(yè)生造成就業(yè)市場日趨飽和，在這樣的形勢下，選擇出國留學可以暫時避開就業(yè)壓力，繼續(xù)深造讓自身學位升級，而且，經(jīng)過留學的“鍍金”成為“海歸”后，在科研水平、外語水平、社會認可度方面普遍比國內(nèi)人才具有更大的競爭力，更容易在職場中取得成功，這也讓本科畢業(yè)生青睞于出國進修。
二、出國留學的發(fā)展趨勢
(一)留學國家趨于廣泛
整體而言，美國近年來一直是我國學生留學目標地的首選國家，此外，英國、加拿大、澳大利亞也吸引了比較多的留學生，其原因主要有兩點：
1)這四個國家都是西方的發(fā)達國家，科技水平高，教育資源充足，世界排名靠前的學校多數(shù)都分布在這幾個國家，從而有能力、有條件為留學生提供最好的教育環(huán)境與師資配置，讓留學生學習到在國內(nèi)學不到的先進知識。
2)這幾個國家同時也是以英語為母語的國家，我國學生絕大多數(shù)的第二語言為英語，通常在國內(nèi)已經(jīng)有了十多年的英語學習經(jīng)歷，對語言的熟悉可以使他們能夠較快地適應(yīng)國外環(huán)境，比較流利地與人交流，在閱讀方面也無太大障礙，有利于在有限時間內(nèi)大量地汲取知識[10]。我國留學生在全球的分布趨于廣泛，除去以上四國外，世界上還有一百多個國家都有中國留學生的身影，既有德國、法國這樣的歐洲老牌發(fā)達國家，也有日本、新加坡、韓國這樣的亞洲近鄰，甚至還有非洲、拉丁美洲中的發(fā)展中國家[11]，留學生自身情況的差異導致了選擇國家上的不同，以非洲國家為例，在各項留學花費方面，非洲國家明顯低于歐美國家，使我國的工薪階層的家庭更易于擔負，對于語言的要求(雅思、托福等)也比較低，無需學生在留學之前耗費大量精力應(yīng)對此類考試，辦學模式也類似于西方國家，具有先進的教育理念，并具有一批歷史悠久的名校，對于留學生而言，也是除歐美院校以外的不錯選擇。
(二)留學專業(yè)趨于多元
在國外院校的眾多專業(yè)中，我國留學生選擇最多的還是商科類相關(guān)專業(yè)，究其原因，主要是由于商科類專業(yè)的就業(yè)范圍比較廣，薪酬水平比較高，在留學申請過程中，此類專業(yè)對學科的要求也比較低，其他專業(yè)的學生轉(zhuǎn)讀商科相對容易得多。
最近幾年，選擇商科的學生比例開始下降，留學專業(yè)覆蓋面更廣，文科類、藝術(shù)類、社科類、自然科學類所占比例均有提升，學生對專業(yè)的考慮更加理性，著眼點更加長遠，并開始綜合考慮社會需要與個人興趣[12]。
三、出國留學暴露出的一些問題
(一)留學院校良莠不齊
隨著出國留學人數(shù)的增加，各類國外院校開始進入我國學生的視野，其中一些“野雞大學”，即無相關(guān)師資和辦學條件，只是收取學費發(fā)放文憑的機構(gòu)也浮出水面，部分學生由于沒有掌握足夠的留學信息，被一些有著光鮮校名的虛假機構(gòu)蒙騙，認為國外院校的水平都是比較高的，結(jié)果浪費了金錢和精力。某些“野雞大學”打著與國內(nèi)的高校進行合作的招牌，以聯(lián)合辦學的幌子使不少學生上當受騙。
(二)留學目標模糊不清
一部分學生在選擇出國時并沒有明確的計劃與目的，甚至不知道自己為什么要出國，由于某些學生在畢業(yè)時并未對自己未來職業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，在“留學熱”的大背景下，產(chǎn)生了跟風效應(yīng)，以至于前期對各項信息的儲備都不足，出國后無法正常進行學習與生活，中途放棄學習回國者亦屢見不鮮。
四、對出國留學前準備的一些建議
為了能夠順利出國并完成在國外的學習，前期的準備工作必不可少，其中以下幾點是比較常見的做法：
1)語言準備。對于出國留學，語言關(guān)必須要通過，無論教師授課還是文獻閱讀或論文寫作，都需要熟練運用外語的聽說讀寫。對于我國學生，外語的聽說能力普遍較差，在國內(nèi)階段應(yīng)著重注意加強這方面的練習，才能在較短時間內(nèi)迅速適應(yīng)國外的語言環(huán)境。
2)專業(yè)知識儲備。本科學生出國攻讀研究生學位，通常都是去接受國外較高甚至最高水平的知識傳授，要求自身具有比較豐富的專業(yè)知識積累，才能較容易對接國外的學習，此外，在申請高水平大學時，學校方面也會重點考察學生專業(yè)知識水平，建議在專業(yè)課學習過程中，掌握扎實的基礎(chǔ)知識，并了解相關(guān)專業(yè)的國際上最新研究方向與進展，并盡可能發(fā)表一些自己的學習成果。
3)重視本科課程考試。部分學生在進入大學之后就定下出國留學的目標，并積極為之準備，卻對本科專業(yè)的課程考試沒有足夠重視，抱著通過即可的想法導致很多分數(shù)偏低。本科成績單在申請國外院校過程中是一項非常重要的材料，平均學分績點(GPA)及平均分是多數(shù)院校的重要考查因素，甚至有硬性指標規(guī)定，因此不忽視每一門考試，才能在畢業(yè)前獲得優(yōu)異的成績單。
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