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淺議如何提高高職高專英語教學(xué)質(zhì)量論文

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淺議如何提高高職高專英語教學(xué)質(zhì)量論文

  職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育存在顯著差別。教師應(yīng)根據(jù)高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況和特點在自己的教學(xué)活動中創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教育目標(biāo)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:淺議如何提高高職高專英語教學(xué)質(zhì)量相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  淺議如何提高高職高專英語教學(xué)質(zhì)量全文如下:

  摘 要:高等職業(yè)教育作為高層次的職業(yè)教育對英語教學(xué)理應(yīng)有比較高的要求。教育的不斷更新就要求英語教學(xué)也必須做出相應(yīng)的改變,以適應(yīng)這種變化和發(fā)展。本文就高職高專院校現(xiàn)狀,提出關(guān)于如何提高英語教學(xué)質(zhì)量的幾點對策研究,希望能對未來高等職業(yè)教育的發(fā)展有所幫助。

  關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;英語教學(xué);對策研究

  一、高職高專英語教學(xué)的現(xiàn)狀

  高職高專英語的主要教學(xué)對象是從中專、職業(yè)高中升入高職高專的學(xué)生,這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語時間較短,學(xué)習(xí)興趣低,基礎(chǔ)較差。我們原有的教學(xué)方法已不能適用,因此要做調(diào)整。在教材方面,目前尚沒有一套完整的適用于職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生使用的英語教材;在教師方面,師資力量不足、教學(xué)經(jīng)驗缺乏也影響著教學(xué)質(zhì)量的提高;設(shè)備方面,一些學(xué)院還存在語音設(shè)備缺乏等問題。

  二、高職高專英語教學(xué)存在的問題

  英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎著現(xiàn)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平,因此加強高職英語教學(xué)課題的研究,找出教學(xué)過程中存在的主要問題以及解決辦法,是目前的教學(xué)重點,具有十分重要的意義。

  (一)主導(dǎo)思想不明確,教學(xué)計劃缺乏針對性

  培養(yǎng)目標(biāo)的不同,是職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育最明顯的一個差別。前者以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主,后者以培養(yǎng)普通專業(yè)型人才為主。教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)生為根本。

  (二)英語教學(xué)的模式落后,與英語教學(xué)的目標(biāo)相左

  培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生在實際工作中的英語應(yīng)用能力,一直都是我國職業(yè)學(xué)院的英語教學(xué)目標(biāo)。但現(xiàn)在高職英語教學(xué)一直沿用以前單一的教學(xué)模式,學(xué)生一味地依賴于教材和老師,缺乏本身的獨立思考能力,局限了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮,造成學(xué)生只能被動地去接受知識的現(xiàn)狀,失去了其應(yīng)有的教學(xué)效果。

  (三)教師隊伍建設(shè)存在不足

  辦學(xué)規(guī)模的擴大和招生人數(shù)的增加,讓原有的高職高專英語教學(xué)師資隊伍捉襟見肘。而且許多英語教師對高職英語教學(xué)的基本特征及特殊性認識不足,在適應(yīng)高職英語教學(xué)方面出現(xiàn)一些問題,我們這些年輕教師也存在著教學(xué)經(jīng)驗不足的狀況。

  (四)強調(diào)手段,忽視基礎(chǔ)

  現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)對教師的職業(yè)素養(yǎng)要求很高。但是對于進入職業(yè)學(xué)院的學(xué)生而言,他們中大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在進行高一層次的教學(xué)任務(wù)上有很大難度,為防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,教師只能在“興趣”上下功夫,為了達成目標(biāo),我們只能從一開始就艱苦地、踏踏實實地打好學(xué)生基礎(chǔ)才能再進一步提升教學(xué)任務(wù)。

  三、對策研究

  (一)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,端正辦學(xué)思想

  職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,為提高其教學(xué)質(zhì)量,首先要突出教學(xué)中心地位,立足于現(xiàn)有條件,從長遠目標(biāo)出發(fā),把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點,在社會上樹立起良好的聲譽,讓社會認識、理解和關(guān)心高職高專教育,為高職高專教育的良性發(fā)展創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

  (二)加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)

  高水平的“雙師型”師資隊伍是高質(zhì)量教學(xué)的保證。學(xué)院應(yīng)支持英語教師去爭取做外銷員、商務(wù)師、翻譯來提高教師的英語素養(yǎng),增加社會體驗,以適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,向“雙師型”教師靠攏。另外高職高專也應(yīng)提供教師繼續(xù)深造的機會,以提高校內(nèi)師資隊伍的教學(xué)能力。

  (三)改革英語教學(xué)模式

  英語是一門技能學(xué)科,課堂上教師應(yīng)把聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)靈活地貫穿到整個教學(xué)活動中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性;不斷進行新的教學(xué)實踐,把課堂教學(xué)與課外實踐有機結(jié)合起來,如分組討論、演講、競賽、模擬對話等等;教與學(xué)結(jié)合,使課堂生動有趣,為學(xué)生提供運用語言的機會,重點提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

  (四)改革英語教學(xué)內(nèi)容和方法

  高職高專英語課的教學(xué)內(nèi)容改革,是英語教學(xué)改革的核心問題。教學(xué)中可以增加一些有關(guān)英語文化的內(nèi)容,使其成為高職英語教學(xué)十分實用而且生動的教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用英語交際的實用能力,而不只是單純的知識積累。因此在教改中應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為改革的重點內(nèi)容,多種教學(xué)方法相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (五)做好教材的選擇工作

  教材資料是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具。作為職業(yè)英語,高職院校的專業(yè)英語教材應(yīng)該在考慮到其專業(yè)特色的基礎(chǔ)上,突出其崗位特點,在選教材方面應(yīng)該注意語言的交際功能。

  四、小結(jié)

  英語教學(xué)是一門實踐課,學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動性和參與性。教師應(yīng)將新知識和已有知識相結(jié)合,把語言技能從理論轉(zhuǎn)換為實踐,達到教學(xué)目的,使學(xué)生適應(yīng)新世紀(jì)社會的發(fā)展。廣大高職院校教師只有在學(xué)生身上看到教學(xué)成果,我們的教學(xué)才能符合未來職業(yè)教育的發(fā)展。

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