高等教育大眾化與大學生就業(yè)困難的問題探討論文
隨著我國高等教育擴招政策的逐年實施,大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題也日益突顯出來了,也引起了社會各界的廣泛關注。以下是學習啦小編今天要與大家分享：高等教育大眾化與大學生就業(yè)困難的問題探討相關論文，具體內容如下，歡迎閱讀!
高等教育大眾化與大學生就業(yè)困難的問題探討全文如下：
摘要：近年來各大高校不斷擴招，大批的高校畢業(yè)生不斷涌入市場，大學生就業(yè)面臨極大的挑戰(zhàn)。中國高等教育進入了大眾化階段，面臨著十分嚴峻的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)問題一直受到廣大社會的關注，大學生就業(yè)不只關系到個人發(fā)展而且還關系到整個社會、國家的發(fā)展。本文首先就大學生就業(yè)現狀進行闡述，進而分析了大學生就業(yè)困難的主要原因，并提出相應的對策建議，以期為我國大學生就業(yè)困難問題的解決提供有效參考。
引言
美國的馬丁?特羅對高等教育的分析指出，當毛入學率在15%以下時，是精英教育階段;當毛入學率達到15%及以上時高等教育的性質開始轉變，轉向高等教育大眾化階段;當超過50%時，高等教育開始快速步入普及化階段。①而我國現在的毛入學率為23.3%，為大眾化階段。高等教育大眾化是我國經濟和社會發(fā)展的必然趨勢，高等教育大眾化的實現導致了大學生就業(yè)的巨大壓力。在這一背景下，解決大學生的就業(yè)問題，保證大學生的未來發(fā)展，實現人才的有效配置，并實現社會的穩(wěn)定，是當前國家和社會的重點問題。大學生的有效就業(yè)，能實現社會人才的優(yōu)化配置，為我國的經濟建設提供巨大的推動力。
一、大學生的就業(yè)現狀
由于各高校的大規(guī)模的擴招，大學畢業(yè)生的人數大量增加，使得社會和市場需要的人才數量與大學畢業(yè)生的數量嚴重不符，造成畢業(yè)生大量剩余。就現在情況來看，大學生就業(yè)情況仍然很嚴峻，雖然國家進行了一定程度的市場調控，但仍然有許多大學生正在面臨找不到工作，處于失業(yè)狀態(tài)。
二、大學生就業(yè)困難的原因分析
(一)大學畢業(yè)生與工作崗位供求失衡
在高等教育的大眾化的背景下，高校擴招導致大學畢業(yè)生數量急劇增加，勞動力市場上短期內難以消化如此多的增量，引發(fā)了供需矛盾。②高校招生規(guī)模的擴大，每年大學畢業(yè)生的數量也會隨之增長。一方面為社會提供了人才，可以更好地推動社會的發(fā)展，另一方面無形之中增加了就業(yè)困難。社會提供的工作崗位的遠遠不能滿足大學畢業(yè)生的需求，因此也就增加了大學畢業(yè)生與工作崗位之間的矛盾。
(二)高校培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會的需求
專業(yè)設置和課程設置與社會需求脫節(jié)。③專業(yè)設置和課程設置最能體現人才是否適應社會的需求，在大部分的高校當中，專業(yè)和課程的設置趨同現象十分嚴重。忽視了這些專業(yè)是否能夠適應社會發(fā)展的需求。高校的專業(yè)課程設置不合理，不能及時調整以適應市場的需求，導致了大量學生畢業(yè)后不能找到適合自己的工作崗位?，F在各高校注重理論學習大于實踐體驗，這也導致了畢業(yè)生走上社會后不能將自己所學到的知識運用到工作當中去，使其工作效率低下。
(三)高校就業(yè)指導工作不完善
高校就業(yè)指導工作是畢業(yè)生就業(yè)的一個重要指導方向，然而各高校并沒有重視就業(yè)指導工作，使其讓學生對市場上的工作很茫然，高校在就業(yè)指導工作上，缺乏對大學生的就業(yè)觀、人生觀、價值觀等正確引導，高校不能結合市場情況和學生的能力和專業(yè)進行專業(yè)性指導。學生在就業(yè)問題上存在諸多疑慮而得不到有效解答，只能在就業(yè)時盲目選擇，失去方向性和針對性，這也導致大學生畢業(yè)生就業(yè)困難。
(四)就業(yè)觀念薄弱
許多大學生在就業(yè)時，追求高收入報酬和社會地位，忽略了自身學習的鍛煉機會。而且在地域選擇上也只看重城市和經濟發(fā)達地區(qū)。大學生就業(yè)觀念上的問題嚴重影響了當前的就業(yè)情況，造成就業(yè)率低下。④而且大部分畢業(yè)生受中國“入仕”傳統(tǒng)觀念影響，參加國考、省考等，據統(tǒng)計應屆的大學畢業(yè)生參加國考、省考的人數占到了畢業(yè)生總數的30%。自主創(chuàng)業(yè)觀念薄弱，風險大。
三、大學生就業(yè)困難的對策建議
(一)政府加強宏觀調控
首先，要大力發(fā)展經濟由粗放型向集約型轉變，發(fā)展經濟是解決就業(yè)問題的根本。其次，通過運用一些行政手段引導高等教育的發(fā)展，使其合理布局高等教育，淘汰一些不適應市場需求的專業(yè)。大力支持“西部計劃”、“支農、支教、扶貧計劃”等，合理優(yōu)化高校畢業(yè)生資源配置，有效的解決東西部就業(yè)失衡問題。國家應當充分發(fā)揮其政策調控的作用，通過發(fā)展社會經濟，以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為學生提供更多的就業(yè)崗位。
(二)高校自身的改革
高校要有自己辦學理念，在辦學形式上多樣化，在專業(yè)設置和課程設置等方面適應社會需求。各高校應該根據自己發(fā)展特點進行科學定位，形成鮮明的辦學特點，凸顯自己的與眾不同，才能提高畢業(yè)生的競爭力。要將高等教育面向市場，及時調整學科專業(yè)結構，培養(yǎng)社會所需要的人，是消解大學生就業(yè)壓力的有效措施。⑤
(三)加強大學生的就業(yè)指導工作
各高校應當加強對大學生的就業(yè)指導工作。當大學生進入大學時，就應當使其明確大學學習和自我提升的重要性。只有實現自我價值的提升，才能擁有更多、更好的就業(yè)機會。其次，在畢業(yè)生的就業(yè)指導上，應當改變其落后和錯誤的就業(yè)觀念，并向畢業(yè)生普及當前的市場場情況，使得學生能夠擁有擇業(yè)方向，并以積極的心態(tài)進行擇業(yè)就業(yè)。
(四)樹立正確的就業(yè)觀念
樹立正確的就業(yè)觀念是大學畢業(yè)生需要關注的問題，大學生要給自己正確的定位，給自己制定規(guī)劃，讓自己在學習的過程中樹立良好的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度，豐富職業(yè)知識體系，增強自身的核心競爭力。畢業(yè)生要學會自主擇業(yè)，就業(yè)靈活化，這是需要經歷一段漫長的變化。⑥大學生的就業(yè)觀念對于其擇業(yè)和就業(yè)有著巨大的影響作用。應當完善大學生的就業(yè)觀念，使其對于自我認識和社會市場的認識能夠正確，并在就業(yè)方向和就業(yè)選擇上做到理性思考，并擁有積極態(tài)度。大學生在校時應當通過提升自我價值來實現就業(yè)能力的提高，同時，在就業(yè)思維上進行創(chuàng)新，可靈活就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，解決自身就業(yè)問題。(作者單位：河北大學馬克思主義學院)
注解：
?、亳R丁?特羅.從精英教育向大眾高等教育轉變中的問題明[J].教育科研參考，2000.
②吳高波.大眾化高等教育背景下大學生就業(yè)難的思考與對策[J].山東科技大學學報(社會科學版)，2015(3)
?、矍G微 周方遒.高等教育大眾化時代大學生就業(yè)問題研究[J].遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版)，2008(5)
?、茑嵮嬗?陳東生.高等教育大眾化背景下我國大學生就業(yè)問題探析[J].紡織教育，2008(1)
?、菔穪喗?高等教育大眾化與大學生就業(yè)問題之思考[J].泰山學院學報，2004(1)
?、蘩盍?大學生就業(yè)問題探究[J].科技風，2015(9)
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