小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究論文
小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究論文
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和迅速發(fā)展,未來(lái)對(duì)人才的選擇也不再單一,更偏向于多元化,尤其是具備全面的綜合素質(zhì)的人才更受社會(huì)的歡迎和青睞,小學(xué)教育則是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的起步階段,尤其重要。綜合素質(zhì)的培養(yǎng),必須進(jìn)行多學(xué)科的綜合教學(xué),而其中的音樂(lè)教學(xué)不僅能深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與體會(huì),而且影響著學(xué)生其他素養(yǎng)和能力的提高。然而小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中也存在著很多的問(wèn)題,如何能更有效地進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)綜合素質(zhì)的完美教學(xué),需要我們認(rèn)真的思考和探討。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究全文如下：
【摘 要】在小學(xué)教育中，音樂(lè)綜合教學(xué)可以陶冶小學(xué)生的情操，提高小學(xué)生各方面的能力，從而為小學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文就小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并提出小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);綜合教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策
一、目前小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)存在的主要問(wèn)題
(一)教學(xué)目標(biāo)和定位不夠明確。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，很多教學(xué)工作者、教師和學(xué)生的家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)音樂(lè)綜合教學(xué)的重要性有比較充分地認(rèn)識(shí)，使得小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和定位不夠明確的問(wèn)題。部分音樂(lè)教師主觀地將音樂(lè)綜合教學(xué)與其它學(xué)科相比較，認(rèn)為其在小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展中不會(huì)發(fā)揮重要作用，使得音樂(lè)綜合教學(xué)偏離了音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)目的，給小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展帶來(lái)極大影響。
(二)不注重音樂(lè)綜合教學(xué)的藝術(shù)性。很多學(xué)生都把音樂(lè)綜合教學(xué)當(dāng)做是娛樂(lè)課程，不注重音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的提高，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。與此同時(shí)，音樂(lè)教師不注重音樂(lè)綜合教學(xué)的藝術(shù)性，各種基礎(chǔ)理論知識(shí)和音樂(lè)技巧都得不到全面講授，最終降低學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)極大影響。
(三)整體教學(xué)水平不夠高。隨著新課程的不斷推進(jìn)，小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)對(duì)教師也提出更高的要求，以不斷提高小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展。很多音樂(lè)教師的專業(yè)技能不夠強(qiáng)，教學(xué)水平不夠高，綜合素質(zhì)不夠高，使得小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)根本無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)需求，這是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)必須高度重視的問(wèn)題。
二、小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策
(一)注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生自己演唱、欣賞音樂(lè)、音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合等方式，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力可以得到不斷提高。因此，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展，合理地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，才能促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)綜合能力不斷提高。
(二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。由于小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)涉及的內(nèi)容比較多，因此，音樂(lè)欣賞教學(xué)方法也比較多樣，必須不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能讓學(xué)生參與到各種教學(xué)活動(dòng)中，從而在合適的教學(xué)情境下推動(dòng)小學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。通常情況下，教師可以根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)比較生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，還可以通過(guò)做表演、談體會(huì)、搞創(chuàng)作等形式開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系到一起，從而不斷開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，最終達(dá)到提高小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)整體效果的目的。
(三)有效改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中，良好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)成果和學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)，因此，根據(jù)小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)的實(shí)際情況，注重教學(xué)環(huán)境的有效改善，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)整體效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的完善，加大音樂(lè)綜合教學(xué)的投入力度，才能在加強(qiáng)師生互動(dòng)的情況下，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)不斷創(chuàng)新。
(四)不斷提高教學(xué)水平，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師的素質(zhì)與課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接聯(lián)系，在不斷提高教學(xué)水平的過(guò)程中，教師必須注重自身素質(zhì)的提升，才能滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。通常情況下，教師自身的素質(zhì)指的是本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和其它學(xué)科的文化素質(zhì)教育，以及教師自身的職業(yè)素養(yǎng)。因此，在不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中，教師要充分利用課余時(shí)間增強(qiáng)教學(xué)知識(shí)，注重現(xiàn)代信息技術(shù)的合理利用，才能快速轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，以在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)綜合能力不斷提高。
現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，給小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)提供了更多教學(xué)資源，在增長(zhǎng)小學(xué)生音樂(lè)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，使小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而在樂(lè)器欣賞、曲藝欣賞等方面大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)水平不斷提升。
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