淺談如何培養(yǎng)小學生對視唱練耳的學習興趣論文
淺談如何培養(yǎng)小學生對視唱練耳的學習興趣論文
新課程標準的頒布,加速技術(shù)教育的改革與發(fā)展。為了適應新課程教學,作為一名數(shù)學教師,必須盡快地轉(zhuǎn)變觀念,以學生發(fā)展為中心,改進教學教法,不斷探索,勇于創(chuàng)新,探究行之有效的教學手段,激發(fā)學生學習興趣,更好地接受和踐行新教材的開發(fā)和應用。正如布魯納指出:最好的學習動機是學生對新學知識本身的興趣。學習興趣是獲取知識,豐富心理活動的動力。興趣往往源于好奇心,那么,如何培養(yǎng)小學生的學習興趣呢?以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談如何培養(yǎng)小學生對視唱練耳的學習興趣相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談如何培養(yǎng)小學生對視唱練耳的學習興趣全文如下：
摘要：在進行視聽練耳的日常學習中，最重要的環(huán)節(jié)就是“聽”以及“唱”。在所有音樂的教育中，不可缺少的基礎(chǔ)課程就是視聽練耳，在音樂的學習過程中，無論是學生還是教師，無論是學習聲樂還是學習各種樂器，都需要具備視聽練耳的良好基礎(chǔ)。本文主要闡述了如何培養(yǎng)小學生在聲樂教學中對視唱練耳的學習興趣，分別從音樂發(fā)聲練習，節(jié)奏練習以及歌唱練習中講述怎樣提升小學生對視聽練耳的興趣。
關(guān)鍵詞：聲樂教學 小學生 視聽練耳
在聲樂教學中，教學的主要任務就是提升學生自身擁有的音樂素養(yǎng)，并充分激發(fā)學生對于音樂具有的潛在能力，讓學生能夠了解各種音樂的基本元素以及音樂的表現(xiàn)規(guī)律等。同時，在聲樂的學習中，學生能夠體會到音樂中的樂感，更深入的了解音樂，掌握音樂中的審美。因此，視聽練耳是學習音樂的重要基礎(chǔ)同時對音樂的學習發(fā)揮著重要的作用。提升學生對于視聽練耳練習的興趣成為了音樂教學中重要的內(nèi)容，能夠提升學生對于音樂學習的學習效率。對于小學生而言，學習興趣是學習的重要動力，只有先培養(yǎng)了小學生擁有基本的學習興趣才能有效的提升小學生對音樂的學習效率。
一、在音樂發(fā)生練習中有效的培養(yǎng)小學生視聽練耳的興趣
在聲樂的教學中，一般都會有發(fā)聲的練習以及學習歌曲，在視聽練耳的實際教學中，這兩部分的學習發(fā)揮著非常重要的作用。在進行音樂教學中的發(fā)聲練習中，需要利用輔音以及元音從而準確的表達各種高音。發(fā)聲練習屬于聲樂教學中必不可少的環(huán)節(jié)，需要首先掌握的就是一些聲樂學習的技巧，其中包括音色以及音域具有的特點等。例如，在小學生學習唱歌之前，教師可以首先安排對音樂中上行音階或者是下行音階進行相應的模唱練習，還可以選擇一些合適的歌曲，并截取其中比較精煉的一部分進行發(fā)聲的練習，并在練習的整個過程中及時解決遇到的各種難點。想要提高小學生對于視聽練耳學習的興趣首先需要抓住學生的特點，為學生安排更多靈活的練習內(nèi)容。例如，在《清晨》的教唱過程中，教師首先需要做的是吸引學生的注意力，教師可以說：“在清晨，我起床打開窗戶，偶然間聽到了這樣的聲音：“呼，沙沙沙……”與此同時教師可以播放《清晨》的引語，并作為教學的背景音樂，在音樂開始以后，教師可以開始進行發(fā)聲的練習，讓學生能夠充分的感受到清晨的歡快，并引起學生較大的學習興趣。這種教學方式改變了以往枯燥的音樂教學，讓學生能夠充分的融入到美好的意境中，并享受到音樂帶來的輕松愉快。
二、在節(jié)奏練習中有效培養(yǎng)小學生視聽練耳的興趣
視聽練耳最重要的教學任務就是發(fā)展學生的聽覺，能夠讓學生學會辨別各種高低音、音色以及調(diào)式調(diào)性等，從而增強學生對音樂的記憶，提升學生自身的讀譜能力，并培養(yǎng)學生擁有較強的節(jié)奏感以及對音樂具有的感知能力。節(jié)奏可以看成是音樂這門藝術(shù)的靈魂，是音樂重要的骨架，同時也是音樂的重要脈搏，因此，節(jié)奏的學習在音樂教學中具有非常重要的意義。音準與節(jié)奏相似，是所有音樂演唱的過程中非常重要的基本要求，也是所有學生想要學好音樂必須具備的條件。例如：在《故鄉(xiāng)的小路》的實際教學中，教學的主要任務就是讓學生能夠?qū)W會辨認不同歌曲具有的音樂節(jié)奏，并確定變拍子。教師可以提出幾種基本的節(jié)奏類型，并讓學生在拍拍以及念念的過程中掌握基本的節(jié)奏。
三、在歌曲演唱中培養(yǎng)小學生視聽練耳的興趣
聲樂作品利用樂普的形式保存并記錄下來，各種聲音符號自身無法帶給人們非常美好的審美享受，需要利用表演環(huán)節(jié)，將聲樂作品充分地展現(xiàn)給所有的聽眾。想要將各種譜面上表示的音符最終通過表演展現(xiàn)一場富有生命活力的音響，需要利用較強的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力。因此，在音樂的教學中培養(yǎng)學生擁有較強的表現(xiàn)力以及較強的創(chuàng)造力具有重要的教育意義，視聽練耳的學習能偶幫助學生不斷提升自身擁有的創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。在對歌曲演唱進行處理或者是創(chuàng)編歌曲的整個過程中，部分歌舞可以在整個歌曲的句尾部分適當?shù)募尤胍恍┕?jié)奏的伴奏或者加入伴唱，從而有效引導學生利用自己比價喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，并體會到音樂具有的表現(xiàn)力，充分享受音樂的快樂。一些優(yōu)秀的音樂作品或者是吸引人的音樂主題都能夠激發(fā)學生內(nèi)心的表現(xiàn)力，感受音樂本身的魅力，活躍學生的思維，從而激發(fā)學生學習英語的熱情與欲望。
四、結(jié)語
綜上所述，在聲樂教學的整個過程中都包含視聽練耳的學習，視聽練耳能夠有效的改善學生自身的節(jié)奏感，同時提升學生音樂表現(xiàn)的能力。幫助學生提高對音樂的創(chuàng)造能力，并擁有較強的音樂記憶。想要小學生學好聲樂，首先需要培養(yǎng)學生擁有較強的學習興趣，這樣才能更好的學習聲樂。同時，視聽練耳在聲樂的教學中具有至關(guān)重要的作用，因此，需要教師利用多種教學方式提升小學生對于視聽練耳的學習興趣。
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