高中英語合作學(xué)習(xí)的思考論文
高中英語合作學(xué)習(xí)的思考論文
合作學(xué)習(xí)是一種結(jié)構(gòu)化的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略，由2—6名能力各異的學(xué)生組成一個小組，以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動，共同完成小組學(xué)習(xí)目標，在促進每個人的學(xué)習(xí)水平的前提下，提高整體成績，獲取小組獎勵。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的：高中英語合作學(xué)習(xí)的思考相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高中英語合作學(xué)習(xí)的思考全文如下：
摘 要：高中傳統(tǒng)英語的教學(xué)方式的特點是：教師課上講得多，學(xué)生筆記記得多，傳授知識容量大，課程進度快等。這種單一的滿堂灌的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生自主思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生的語言運用能力的進步，部分學(xué)生閉門造車的學(xué)習(xí)方法不利于自身英語水平的提高，新課程改革的目的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，通過實踐，真正將英語運用到生活中去。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語知識的能力，需要教師在教學(xué)過程中的正確引導(dǎo)，組成英語學(xué)習(xí)的合作小組，把小組活動作為基本教學(xué)形式的載體，制定合理的共同學(xué)習(xí)目標，通過明確的分工分配好每個學(xué)生應(yīng)該承擔的責任，使學(xué)生學(xué)會處理競爭與合作的關(guān)系，搞好與其他同學(xué)的關(guān)系，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使英語成績?nèi)嫣岣摺?/p>
一、分組合作，增強團隊意識
英語是一門實踐性很強的語言類學(xué)科，成績的提高離不開經(jīng)常的對話練習(xí)和交流，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格特點、興趣愛好、英語水平進行合理的分組，保證各組力量均衡，能夠形成小組互助的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會協(xié)調(diào)與各小組成員的關(guān)系，在幫助別人的同時提高自身的英語水平，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，分階段檢查和評價小組的整體學(xué)習(xí)情況，制訂下一步的學(xué)習(xí)計劃，爭取使每個組內(nèi)成員都能有所進步。
二、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
教師在傳道、授業(yè)、解惑的同時，應(yīng)該善于發(fā)掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，了解每個學(xué)習(xí)階段的特點，積極引導(dǎo)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，促進整個教學(xué)過程的發(fā)展。首先，教師也應(yīng)該樹立合作學(xué)習(xí)的意識，認真研究合作與競爭的關(guān)系以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生積極抓住每一次學(xué)習(xí)機會。分析構(gòu)成小組合作學(xué)習(xí)的因素，解決小組合作學(xué)習(xí)過程中的各種問題。
三、合理選材，聯(lián)系生活
英語學(xué)習(xí)的素材應(yīng)該源于生活，貼近生活，合理的選材能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。應(yīng)該將課堂教學(xué)延伸到生活中去，教學(xué)與生活相結(jié)合的方式是順應(yīng)新課程改革的要求，靈活教學(xué)、生動教學(xué)的教學(xué)理念，在充分利用教材的同時，豐富課堂傳授的知識聯(lián)系生活解決實際問題。組織有利于教學(xué)的各種活動，聯(lián)系生活的各個方面，不僅充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，而且培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
總而言之，在高中英語的教學(xué)實踐中，教師要學(xué)會理論聯(lián)系實際，更新教學(xué)觀念學(xué)會資源共享，拉近師生之間的距離，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，更要關(guān)心學(xué)生的生活方面，切實貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)宗旨。
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