最早的體育俱樂部產(chǎn)生于17～18世紀。1608年出現(xiàn)的英國 高爾夫球俱樂部就是其中之一?，F(xiàn)在，世界上許多國家都有體育俱樂部。在歐、美工業(yè)發(fā)達國家，體育俱樂部分為業(yè)余的和職業(yè)的兩種。以下是今天學習啦小編為大家精心準備的：高職院校體育俱樂部的組織與管理研究相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高職院校體育俱樂部的組織與管理研究全文如下：

　　1 高職院校體育俱樂部概述

　　目前，高職學生身體健康叫人擔憂，據(jù)調(diào)查結果中顯示，約27%的學生經(jīng)常性鍛煉，身體素質(zhì)健康強壯，而且還拓寬了人際交際能力起到很好作用，被調(diào)查學生中約有47%認為體育運動對交往能力并不影響;另有約20%的學生并沒有注意到這方面問題;其余6%被調(diào)查者對此不發(fā)表看法。學校體育俱樂部是以體育鍛煉者自愿結合為基礎，以各種體育場館為依托，圍繞著各種運動項目，以俱樂部為主體將體育教學、課外體育活動、運動訓練和群體競賽等融合為一體的體育教學課堂模式。

　　2 高職院校體育俱樂部的現(xiàn)狀

　　2.1 體育俱樂部的組織方式

　　(1)體育教學工作部

　　這種組織主要是根據(jù)高職院校自身的情況在場地器材、師資條件、經(jīng)費數(shù)量及優(yōu)勢傳統(tǒng)項目等方面組織起來的俱樂部。

　　(2)學生團體組織

　　這種組織以豐富學生業(yè)余文化活動為目的， 學生骨干負責組成的俱樂部活動。

　　(3)愛好者自愿組織

　　這種組織以學生個人自身特長愛好為目標， 組織有籃球，、排球、健美操等，這些單項體育項目大多數(shù)以健身娛樂為主。這類體育俱樂部采用會員制，經(jīng)費來源于學生參加者交納會費、和來自社會贊助等形式籌集。

　　2.2 高職院校體育俱樂部的管理現(xiàn)狀

　　(1) 管理體系不健全

　　目前大部分高職院校體育健身俱樂部的管理體系還不健全、用途不十分明確。學生主動參與體育教學和體育實踐訓練的要求得不到滿足和落實，教師在實踐中指導學生參加俱樂部進行體育鍛煉難度交大。因此，學生體育健身俱樂部只能依靠自己對學生俱樂部教學模式的理解并結合學校的實際情況制定相關的學生俱樂部管理辦法。管理體系的混亂阻礙了高職院校體育健身俱樂部的向前發(fā)展，對此，出臺科學規(guī)范的管理制度已迫在眉睫。

　　(2) 體育理論時數(shù)不足

　　目前大部分體育健身俱樂部都還是沿用體育課堂教學的方式，一般都比較注重學生技能的傳授忽視體育理論知識的學習。從被調(diào)查的學生中了解到在俱樂部活動中，大多是進行身體運動健身很少有教練或者老師給學生講解有關健身理論方面的知識;學生在體育技能提高的同時卻不能同步得到體育理論知識的提高。因此學生在鍛煉過程中就存在練習的盲目性，也無法進行自身評估學習效果，得不到理論的支撐學生學習的主動性得不到充分發(fā)揮。

　　(3)師資力量不足

　　在一些俱樂部還存在體育師資結構不合理的現(xiàn)象，在一定程度上限制了體育俱樂部教學模式的發(fā)展進程。俱樂部教學實行的是開放式、互動式教學模式，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由的去選擇自己所喜歡、所擅長的體育項目，打破了傳統(tǒng)的、原有的體育教學計劃體育課課時。

高職院校體育俱樂部的組織與管理研究

　　3 構建高職院校體育俱樂部組織管理體系的新路徑

　　(1)建立健全組織管理機構和各項規(guī)章制度

　　要建立科學合理的體育組織管理機構，合理劃分、管理機構和各部門的職權建立、健全組織工作。首先必須建立一個健全合理的組織管理機構，組織機構設置要以“目標、任務”為中心不以人為中心，要職、權、責對等，管與辦相分離。

　　(2)加強對體育管理人員、指導員的培養(yǎng)與場地、器材建設

　　首先，體育管理人員綜合素質(zhì)還有待培養(yǎng)，目前大部分俱樂部的主要體育負責人員是行業(yè)出身缺乏經(jīng)濟、管理等方面的知識憑經(jīng)驗管理。所以應不斷加強經(jīng)濟、管理知識的學習利用培訓班、外出參觀學習、參加交流活動等形式提高管理人員的綜合素質(zhì)來提高俱樂部的管理水平。其次，對指導員進行培訓建立一支高素質(zhì)、高水平的指導員隊伍，提高他們的自身素質(zhì)和理論水平、專業(yè)技術能力，如通過參加各級培訓班的形式提高他們的思想作風和業(yè)務能力。

　　4 提高體育俱樂部管理健康發(fā)展的對策：

　　(1)開展新的健身項目

　　體育健身俱樂部的真正魅力源泉在于要充分的利用體育活動所具有的對抗、競爭的特點，要以休閑健身為出發(fā)點，面對大學生要根據(jù)院校的具體實際情況，開設具有豐富多彩的體育項目，培養(yǎng)和激發(fā)大學生參與體育項目的主動性和積極性。要根據(jù)學生喜愛的項目增設課程，有科學合理的開展現(xiàn)代熱點健身項目，拓展有特色的體育文化項目。

　　(2) 理論教學合理設計

　　把傳統(tǒng)的體育教學理論方法向創(chuàng)新型理論教學轉變，要結合學生自生條件。以簡單易懂，由淺入深，以自學為主學習方式。體育理論知識要應靈活多樣，比如在校園網(wǎng)開辟體育理論教學專欄采用"問答"形式，把學生在運動中常見的問題和運動技術視頻掛在校園網(wǎng)師生活動平臺進行學習和解決。

　　(3)轉變領導思想觀念

　　可成立院校領導掛帥、體育部領導和學生骨干分子組成的體育俱樂部管委會， 對項目開展形式、制度、指導師配備、經(jīng)費收支進行合理化制度管理。

　　(4)加強體育俱樂部的科學管理

　　增強體育俱樂部的凝聚力要有計劃、有針對性。對學生體育俱樂部的骨干人員進行培訓和校際俱樂部之間的交流， 使他們能夠更多的去掌握體育俱樂部的基礎知識和管理制度， 提高他們的組織工作能力。

　　5 結論

　　在高職院校體育俱樂部組織與管理中我們應該更新觀念，提高認識。多借鑒國內(nèi)外先進的體育俱樂部的管理經(jīng)驗，學校領導要對體育俱樂部的管理加強重視和從新思想定位，加強課外體育俱樂部的組織和管理，完善體育俱樂部的管理運行模式。

　　在此基礎上，還應該加強場地設施的建設，強化體育場地育人環(huán)境，學校的體育場地、器材是學生進行體育鍛煉的基礎。學校領導要把體育設施及配套服務設施的建設納入學校整體建設和發(fā)展的規(guī)劃中，切實改善學校的體育設施和配套服務，真正為學生著想，創(chuàng)造良好的體育學習和鍛煉氛圍。高等院校體育俱樂部的發(fā)展符合現(xiàn)代學校體育發(fā)展的趨勢，它既為開展體育活動創(chuàng)造了條件，又培養(yǎng)和選拔了優(yōu)秀競技體育人才，使學校體育與社會聯(lián)網(wǎng)，進一步增強全民的體質(zhì)。從這一點分析，學校體育俱樂部的建立，是體育改革的重中之重。