民辦高職院校學(xué)生黨員教育淺析論文

　　黨員教育是由各級黨組織進(jìn)行的、旨在提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨員黨性的活動的總稱。黨中央一直高度重視黨員的教育培訓(xùn)工作，中央辦公廳《2014—2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》提出：要加快全國黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)化升級，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能和作用，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺開展教育培訓(xùn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：民辦高職院校學(xué)生黨員教育淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　民辦高職院校學(xué)生黨員教育淺析全文如下：

　　民辦高職院校作為我國教育改革的新產(chǎn)物，現(xiàn)已日漸成為高等教育事業(yè)的重要組成部分?！吨泄仓醒虢M織部、中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見》指出了，民辦高校黨建工作的重要性和緊迫感。學(xué)生黨員發(fā)展與教育是高校黨建工作的核心。對于起步晚、底子薄、地位尷尬的民辦高職院校黨組織來說，黨員的教育和引導(dǎo)，在學(xué)生中樹立典型，深入開展大學(xué)生思想政治教育工作具有深刻的意義。加強(qiáng)黨員教育，端正入黨動機(jī)，不斷增強(qiáng)黨員意識，提高黨員素質(zhì)，已成為推動高職院校學(xué)生黨建工作全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。

　　一、堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持開展思想狀況調(diào)查，引導(dǎo)、幫助大學(xué)生端正入黨動機(jī)，糾正認(rèn)識上的偏差。

　　端正入黨動機(jī)是爭取入黨的首要問題。可據(jù)國內(nèi)權(quán)威調(diào)查網(wǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，在當(dāng)代大學(xué)生中，大都有要求入黨的迫切愿望，并且大多數(shù)學(xué)生的入黨動機(jī)是復(fù)雜的，并非單一的某種類型。根據(jù)動機(jī)的性質(zhì)的不同，大致可分為以下幾種類型：

　　(1)忠誠信仰型。

　　(2)榜樣感染型。

　　(3)隨波逐流型。其動機(jī)有幾種表現(xiàn)：一是擔(dān)任干部等提出入黨申請;二是認(rèn)為“不寫申請書就是不進(jìn)步”，別人寫自己也寫;三是迫于家庭和外界的壓力才遞交申請書。

　　(4)投機(jī)取巧型。其動機(jī)有幾種表現(xiàn)：一是認(rèn)為入黨可以為自己今后工作打好基礎(chǔ);二是認(rèn)為“入黨是為了榮耀和滿足”。顯然，在大學(xué)生中，確實(shí)存在著入黨動機(jī)不純或不端正的問題。當(dāng)代大多數(shù)大學(xué)生復(fù)雜的入黨動機(jī)，是在當(dāng)前復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢下，多元價值觀念的沖擊、就業(yè)壓力的增加等因素的影響的結(jié)果。黨中央要求堅(jiān)持把培養(yǎng)教育貫穿于在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的全過程①。

　　什么樣的入黨動機(jī)才是正確的呢?我們認(rèn)為，在思想上承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動上努力實(shí)踐，積極投身于為社會主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)，才能說他具備了正確的入黨動機(jī)。

　　為了推動，黨建工作在高職院校的更好發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)持堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持開展思想狀況調(diào)查，糾正大學(xué)生入黨認(rèn)識上的偏差②。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想是端正入黨動機(jī)的有效途徑。高職院校黨務(wù)工作者，應(yīng)針對大學(xué)生的特點(diǎn)，在新生進(jìn)校之初就開展新生思想狀況調(diào)查，主要調(diào)查他們的理想信念、人生觀價值觀、對于社會熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象的認(rèn)識等，力求及時準(zhǔn)確把握他們的思想脈搏，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校之間的思想溝通。

　　每學(xué)期對入黨積極分子進(jìn)行基本狀況調(diào)查，主要調(diào)查他們的入黨動機(jī)、思想認(rèn)識、以及在學(xué)習(xí)、工作等方面的情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時調(diào)整工作的重點(diǎn)，動態(tài)地引導(dǎo)積極分子及時糾正思想認(rèn)識上存在的偏差。對學(xué)生黨員、預(yù)備黨員要通過小組學(xué)習(xí)研討、個別談話、民主生活會、批評與自我批評……等方式，更進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使他們不斷的端正入黨動機(jī)，不斷增強(qiáng)黨員意識，提高黨員素質(zhì)，推動高職院校學(xué)生黨建工作全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展。

　　二、在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，開創(chuàng)黨校四級培養(yǎng)模式，全面進(jìn)行黨的基本知識教育。

　　黨員的教育是長期的艱巨的工作，不能只抓入黨前引導(dǎo)或是只重視入黨后的教育，必須“兩手都要抓，兩手都要硬”?？茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。民辦高職院校要充分發(fā)揮黨校的作用，將教育培養(yǎng)落到實(shí)處。早在延安整風(fēng)時期，毛澤東同志就強(qiáng)調(diào)指出：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。”因此，使入黨積極分子在入黨前懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)，明確黨員的義務(wù)、權(quán)利，端正入黨動機(jī)，真正從思想上入黨，是發(fā)展黨員工作實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量”的重要手段和途徑。

　　實(shí)踐證明，對入黨積極分子培養(yǎng)教育的“四級教育”模式，即對廣大學(xué)生的普及教育，對入黨積極分子的系統(tǒng)教育，對黨員的提高教育和學(xué)生黨員骨干業(yè)務(wù)培訓(xùn)是行這有效的方法。學(xué)生業(yè)余黨?？煞?ldquo;初級黨校普及班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨員培訓(xùn)班、學(xué)生黨員骨干培訓(xùn)班”四級。

　　(1)“初級黨校普及班”――主要是在學(xué)院黨校的指導(dǎo)下，由各系黨總支(直屬黨支部)在新生入學(xué)教育活動中安排黨的基本知識方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由各系黨總支(直屬黨支部)書記或從事黨務(wù)工作的相關(guān)老師講課，引導(dǎo)和號召大學(xué)生積極向黨組織靠攏。

　　(2)“入黨積極分子培訓(xùn)班”――可由學(xué)院黨校與各系分黨校共同舉辦，吸收已經(jīng)確定為入黨積極分子的先進(jìn)青年學(xué)生參加的針對大學(xué)生的特點(diǎn)，著重進(jìn)行黨的理論知識、理想信念、黨的紀(jì)律作風(fēng)、黨員權(quán)利義務(wù)等方面的教育培訓(xùn)。在集中授課、小組研討的同時，由各系黨總支(直屬黨支部)組織學(xué)員開展創(chuàng)先爭優(yōu)紅色記憶話劇、合唱表演，社會公益實(shí)踐活動，舉辦學(xué)生黨員與學(xué)員思想交流會等，在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)教育和考察兩大目標(biāo)。

　　(3)“黨員培訓(xùn)班”――原則上由院黨校舉辦，由已經(jīng)成為預(yù)備黨員的學(xué)生參加。培訓(xùn)中可結(jié)合相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告、民主生活會，重點(diǎn)教育他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵守黨的組織制度與紀(jì)律，時刻銘記黨員身份，在實(shí)踐中主動樹立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員良好形象，以實(shí)際行動出現(xiàn)爭優(yōu)等，使廣大學(xué)生預(yù)備黨員能更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

　　(4)學(xué)生黨員骨干培訓(xùn)班――由學(xué)院黨校組織各系參與配合學(xué)院黨委、各系黨總支(直屬黨支部)、基層黨支部的學(xué)生黨員骨干，黨員之家、黨員示范崗、黨員服務(wù)站的學(xué)生黨員等優(yōu)秀學(xué)生黨員參加的骨干培訓(xùn)。主要培訓(xùn)基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)群眾、組織學(xué)生黨員開展黨日活動的能力等，從而推動這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，積極帶動和影響其他黨員、入黨積極分子。這對加強(qiáng)思想政治教育工作具有積極的作用。

　　三、民辦高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推動黨員教育工作的深入、全面、有效開展。

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)院黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)院的改革發(fā)展和穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，應(yīng)堅(jiān)持定期開展黨務(wù)工作者的黨務(wù)知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生黨建工作的成效③。民辦高職院校人員流動性較大，導(dǎo)致從事黨務(wù)工作的人員的不穩(wěn)定。而民辦高職院校的實(shí)際情況決定著黨務(wù)工作者一般由從事思政工作的輔導(dǎo)員擔(dān)任。加強(qiáng)黨務(wù)骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高高職院校黨建工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)已相當(dāng)關(guān)鍵、緊迫。高職院校的黨委應(yīng)該重視基層黨建工作者的培養(yǎng)、教育，組織黨務(wù)骨干參加各類黨務(wù)培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等，不斷提高黨建工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先，各級黨務(wù)工作骨干要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，積極宣傳貫徹黨的方針、政策，更好地開展工作。黨的方針、政策是基層黨建工作的風(fēng)向標(biāo)和導(dǎo)向，對實(shí)際工作具有高度的指導(dǎo)意義，各級黨務(wù)工作骨干務(wù)必堅(jiān)持學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)黨的方針政策，引導(dǎo)廣大黨員，積極投身共產(chǎn)主義事業(yè)。

　　其次，在工作中要要善于思考，工作有深度，不斷改進(jìn)工作方式，通過寓教于樂的組織活動及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，讓黨員和群眾受到教育，使黨組織生活變得更加生動。有效地開展組織生活能增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。作為黨務(wù)工作者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、思考，在工作中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高有效增強(qiáng)黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的能力。

　　再次，工作要有創(chuàng)新，創(chuàng)新必須圍繞有利于學(xué)生的成長、成才，有利于學(xué)院的發(fā)展，有利于和諧校園建設(shè)。大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)在高職院校大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和學(xué)生黨組織建設(shè)，是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢、做好高職院校大學(xué)生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要，對于把我們黨建設(shè)成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨，對于實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義④。民辦高校黨建工作應(yīng)該圍繞學(xué)院的中心工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，關(guān)注學(xué)生的成長、成才。

　　培訓(xùn)的形式可多樣化，既可以是本院黨務(wù)部門負(fù)責(zé)人作黨務(wù)工作知識輔導(dǎo)，也可以組織本院基層黨務(wù)工作干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，也可以邀請校外有關(guān)黨務(wù)工作專家或從事組織工作多年的離退休老同志等到校作工作輔導(dǎo)報告，還可以組織到其他高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流等。

　　四、注重思政兩課的教育學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論修養(yǎng)中開展黨員教育。

　　“兩課”教育教學(xué)的根本任務(wù)在于通過對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義理論和思想品德教育，培養(yǎng)和提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題的能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。民辦高職院校應(yīng)注重思政兩課的教育學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論修養(yǎng)中開展黨員教育。

　　根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)文件精神，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教師教學(xué)研究水平;在馬克思主義中國化的講授上下工夫，采取系統(tǒng)與專題式相結(jié)合的教學(xué)模式，把原理與重大現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對性;結(jié)合學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題和學(xué)生中普遍存在的思想政治問題進(jìn)行闡述。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對學(xué)生進(jìn)行廣泛的文明行為教育;同時，精選學(xué)生中普遍存在的、普遍關(guān)心的重大問題組織開展課堂討論，提高學(xué)習(xí)的積極性;此外，為了活躍課堂，在條件允許的情況下組織開展社會實(shí)踐活動，加深對理論課的認(rèn)識。

　　思政兩課教學(xué)質(zhì)量的提升，有助于大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，尤其對學(xué)生黨員來說，在思政兩課的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進(jìn)一步提升黨性修養(yǎng)，更加堅(jiān)定理想信念，端正入黨動機(jī)，從思想上入黨。

　　五、在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中進(jìn)行黨員教育。

　　鼓勵和規(guī)范學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上、思想上、工作上、生活上起模范帶頭作用，爭當(dāng)優(yōu)秀黨員，正是黨員教育的目的。在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的延展和深入，是黨的十七大和十七屆四中全會提出的重要任務(wù)，是鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。組織實(shí)施這項(xiàng)活動，對于進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動整改落實(shí)工作、完善長效機(jī)制，推動學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，對于激發(fā)各級黨組織和廣大黨員生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，對于促進(jìn)各級黨組織和廣大黨員更好地聯(lián)系和服務(wù)師生、服務(wù)群眾，更好地服務(wù)黨的高等教育事業(yè)工作大局、服務(wù)學(xué)院中心工作，推動學(xué)院教學(xué)、科研、管理、社會服務(wù)和黨建工作上水平，加快高水平職業(yè)院校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要意義。

　　六、結(jié)語

　　黨員教育是長期而艱巨的任務(wù)，作為新生的民辦院校中的黨建隊(duì)伍來說，務(wù)必堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，積極探索教育模式，在不斷壯大黨員隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，著手提升黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在實(shí)踐中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)好的，推動民辦高職院校黨建又好又快發(fā)展。

　　[注釋]

　　①《在第十七次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上的講話》(2009年4月2日)

　?、趨呛善?提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的思考[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2008(3)

　　③王永利，褚衍松.高校學(xué)生黨員教育管理研究[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2009(1)：71-73.

　　④《中共中央組織部、中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見》(教黨〔2006〕31號)