思想政治與素質教育論文

　　思想政治課的性質決定了它在素質教育中的核心地位和作用,思想政治課的內容決定了素質教育中的重大任務。下面是學習啦小編給大家推薦的思想政治與素質教育論文，希望大家喜歡!

　　思想政治與素質教育論文篇一

　　《思想政治課與素質教育》

　　摘要：思想政治課的性質決定了它在素質教育中的核心地位和作用,思想政治課的內容決定了素質教育中的重大任務;現(xiàn)實生活決定了思想政治課完成素質教育任務的艱巨性;思想政治課是素質教育的重要途徑。

　　關鍵詞：思想政治;素質教育;核心地位

　　全面提高中學生的整體素質，是學校教育的根本任務，也是社會的共同目標。培養(yǎng)跨世紀的社會主義建設人才，需要從基礎做起，需要學校各學科教師的共同努力和社會、家庭教育的密切配合，缺一不可。在這中間，思想政治課具有特別重要的地位和作用。

　　一、思想政治課的性質決定了在素質教育中的核心地位和作用

　　廣義的素質包含著豐富的內容，可以說它包含了人本身物質的和精神的、外在的和內在的一切方面。具體可劃分為政治素質、思想素質、道德素質、心理素質、文化素質、美學素質、科學素質、技術素質、身體素質等許多方面。在諸個方面中思想素質起著基礎的和決定的性的作用。學校教育的目的就是要把學生培養(yǎng)面為德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。目前的中學生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事哪種職業(yè)，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質。一個人的政治思想素質決定著其他素質的發(fā)展方向，并成為其他素質發(fā)展的精神動力。思想政治課既是一門社會科學教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質教育所具有的獨特的核心地位和基礎作用及重大任務，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質、目的、內容和特點決定的，同時好是我國學校教育與資本主義學校自由發(fā)展的本質區(qū)別。

　　二、思想政治課的內容決定了在素質教育中的重大任務

　　初中開設的各門課程都有某一個或某幾個方面的素質教育任務，如語文、外語主要有文化素質教育并兼有思想、科學、美學等素質教育任務;數(shù)、理、化主要承擔文化、科學素質任務;音、體、美分別承擔的素質教育方面多，任務重大。它的內容決定了要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生具有正確的政治思想素質，良好的道德素質，健康穩(wěn)定的心理素質，高尚的美學素質，堅實的科學文化素質等，并且由良好的政治思想道德素質來推動和激勵其他方面素質的健康發(fā)展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務則要教育學生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能有信心和毅力去學習兢兢業(yè)業(yè)做事的本領。通過兢兢業(yè)業(yè)做事，在將來的社會主義建設事業(yè)中增磚添瓦，才能體現(xiàn)出堂堂正正做人的思想道德素質。

　　三、現(xiàn)實生活決定了思想政治課完成素質教育任務的艱巨性

　　由于目前現(xiàn)實生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認識模糊，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài)，有時是抽象肯定、具體否定。這是社會上存在的“一手硬、一手軟”在學校教育上的反映。目前學校教育仍然未擺脫應試教育的束縛，素質教育的內涵和外延還沒有被人們充分認識和接受，思想政治課在素質教育中的核心地位和基礎作用也還未能被人們認識和肯定，因此便會出現(xiàn)抽象肯定，具體否定的現(xiàn)象。事物總是在矛盾中不斷發(fā)展的，人們的認識總是在實踐中不斷深入的。隨著黨的十五大精神的貫徹和社會主義精神文明建設的不斷加強，相信全黨全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學校思想政治課完成素質教育創(chuàng)造一個更為有利的環(huán)境和良好的社會氛圍。

　　四、思想政治課教師必須堅持不懈地搞好素質教育

　　思想政治課的目的、內容、特點決定了它是一門重要的素質教育課，它的每冊書、每個內容無不承載著素質教育的任務。盡管目前人們對素質教育還認識不足，但事物總是不斷發(fā)展的，人們對事物的認識總要有一個過程。因此，思想政治課教師只有經(jīng)過堅持不懈地努力，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，使學生德、智、體全面發(fā)展，才能使人們逐漸認識。

　　五、思想政治課是素質教育的重要途徑

　　思想政治課擔當著素質教育的重要任務，要真正擔當起并完成自己所承擔的素質教育重要部分的任務，就必須大膽實踐和探索，通過多種途徑來進行。筆者認為，可以通過以下途徑：

　　(一)課堂主要陣地要抓住不放

　　從教師方面講，通過生動活潑的形式，理論聯(lián)系實際的方法，讓學生接受馬克思主義基本原理和公民品德的教育，用科學的世界觀、人生觀、價值觀以及各種正確的科學的理論武裝學生的頭腦;從學校方面講，在課時安排上不能少，在教師要求上不能低，在考試中的比例不能減，在學校教育中的地位不能降。

　　(二)教師跟上“3+X綜合”考試要求的步伐

　　高考制度的改革和“3+X綜合”模式的出臺，考試由原來考知識為主，改為重綜合能力測試。要學生提高綜合能力，思想政治教師本身的綜合能力要先提高。不僅能教好思想政治課，也要知曉歷史、地理、乃至理、化、生等學科的有關知識，并與之結合。這也是素質教育給思想政治課教師提出的要求。

　　(三)結合中、高考要求，教育學生關心時政

　　幫助學生訂一份時事雜志，要求每天收看收聽國內外新聞，請團委、學生會辦好廣播和板報，并組織好時事政治的競賽，養(yǎng)成學生關心天下事的品質，逐步樹立“天下興亡，匹夫有責”的責任心。

　　(四)安排和組織好思想政治活動課程

　　可利用節(jié)、假日或課外活動，組織學生參觀、訪問、調查，撰寫觀后感、訪問記、調查報告;組織學生運用所學理論知識分析社會實際問題，開展小論文寫作競賽，增加學生對課文理論理解的感性認識，激發(fā)學生學習興趣，變被動學習為主動學習。

　　(五)放手讓學生組織自治

　　如有些學校成立學生自治組織，設立類似政府機構的社會管理部門，由學生自己處理同學之間的糾紛、檢查學校的衛(wèi)生環(huán)境、糾正學生中的一些違紀違規(guī)行為;另外，還可以讓學生自辦商店，學會經(jīng)商、把握價值規(guī)律的知識;讓學生自辦小報、文學社等，追求高雅文化職業(yè)的興趣。

　　(六)配合班主任做好學生思想工作

　　政治教師如沒有當班主任，可以經(jīng)常與班主任聯(lián)系，搜集班級學生的思想情況，便于結合課文理論，對學生進行有針對性的教育;或參加班級管理小組，協(xié)助班主任對學生的管理。

　　總之，素質教育的實施離不開思想政治課教學、活動課程的開展;同時，素質教育的實施，也推動著思想政治課程的調整、內容的更新、教法的改進和視野的擴大。一句話，它推動著思想政治課的改革，也推動著我們中學政治教師自身素質的提高。我們要為素質教育的實施努力奮斗，提高思想政治課的責任感!

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