數(shù)學教育碩士論文范文(2)
數(shù)學教育碩士論文范文
數(shù)學教育碩士論文范文篇二
《淺談初中數(shù)學的教育教學》
摘要：正所謂“十年樹木，百年樹人”，教育永遠是一個國家和民族所注重的重要方面。初中數(shù)學是學生時代奠定理論知識基礎(chǔ)的重要學科，對于初中數(shù)學的教育教學是家長和老師、學校都非常重視的問題。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;教育;教學
初中作為學生們非常重要的時期，這一階段在學生的求學生涯中起著承上啟下的作用，老師和家長們尤其重視這一時期學生的教育教學，數(shù)學在所有的學科知識中占有首屈一指的地位，自然初中數(shù)學的教育教學引起極大的重視和關(guān)注。
一、初中數(shù)學教育教學的現(xiàn)狀
1.學生們一直處于緊張、疲倦的學習狀態(tài)。在初中這一重要的學習階段，青少年正處于無論在記憶力或是理解力都比較強的時期，因此，老師們會加強對學生們的理論知識教育教學，尤其是數(shù)學這種需要較強的思維邏輯能力和理解力的重要學科，老師們自然不會放松他們的關(guān)注點，而初中數(shù)學又是打好數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要時期，這使得學生們必須花費大量的時間和精力去學習初中數(shù)學，學生們一直處于緊張的學習狀態(tài)，而且這種緊張氛圍對于具有叛逆傾向的青少年來說造成一定影響，使他們感到疲倦，對學習尤其是初中數(shù)學失去了應有的興趣。一旦學生們失去了學習數(shù)學的興趣，會導致學習成績的急速下降，這種情況在許多初中學校是比較常見的。
2.老師們“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式。由于初中數(shù)學在整個初中教育教學中的重要性，老師們更加注重對學生理論知識的培養(yǎng)，但是有的老師只知一味地進行“填鴨式”的教學，這種傳統(tǒng)的模式一定程度上影響了學生們的思維模式，造成課堂教學內(nèi)容單一，課堂的活氛圍也不夠活躍。學生們在這種傳統(tǒng)的教育教學模式下，完全壓抑了自己的個性，沒有勇于創(chuàng)新的精神，老師們只是通過許多數(shù)學練習題來提高學生們的數(shù)學成績，不僅不注重數(shù)學知識在實際生活中的靈活運用，而且安排各種考試檢查學生們的學習成果，這種教學模式雖然在一定程度上會提高學生們的學習成績，但是有的時候會收到相反的教學效果，引起學生的厭倦心理。
二、如何提高初中數(shù)學的教育教學質(zhì)量
對于初中數(shù)學的教育教學，最重要的課題就是提高它的教育教學質(zhì)量。那么，如何提高初中數(shù)學的教育教學質(zhì)量呢?我們將從以下幾個方面展開一系列的敘述。
1.掌握課本的理論知識是基礎(chǔ)。雖然不能遵循“填鴨式”教學的傳統(tǒng)模式，但是課本上的理論基礎(chǔ)知識是必須要掌握的基礎(chǔ)，只有打好了理論知識的基礎(chǔ)，才能拓展初中數(shù)學其他方面的能力。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這說明掌握扎實牢固的課本知識，是其他方面活躍性思維的重要來源。因此，老師們要對學生進行多遍的基礎(chǔ)性知識的復習和考查，如在留一些課后練習題之余，給學生們出一些課外的練習題，進一步地牢固所學知識，尤其讓同學們記住一些數(shù)學公式、證明題模式和一些比較典型的練習題。
2.活躍課堂氛圍、改進教學模式。針對學生們逐漸對初中數(shù)學失去興趣的狀況，要活躍課堂教學的氛圍，豐富課堂教學的具體內(nèi)容，如給學生們講像華羅庚、高斯這樣的大數(shù)學家背后刻苦勵志的故事，以便讓他們對數(shù)學家們產(chǎn)生崇拜感，并激發(fā)他們對學習數(shù)學的興趣和動力。在實際數(shù)學教學中老師們也可以與同學們積極產(chǎn)生互動，鼓勵同學們積極發(fā)言和大膽思考，培養(yǎng)他們在數(shù)學方面的思考精神和探索創(chuàng)新的精神，這也是在新課改的大背景下的具體要求。
3.老師們要遵循一定的教學原則。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，做任何事情都要遵循一定的原則，這是決定一件事情是否能在一個完整系統(tǒng)中得到最大功能發(fā)揮的關(guān)鍵所在，尤其是教育教學，這需要一定的教育模式和教育教學原則。因此初中數(shù)學老師要遵循以下幾方面的原則，以更好地提高初中數(shù)學教育教學的質(zhì)量：首先，要遵循有教無類的教學原則。在實際的教學當中，雖然老師們的教學內(nèi)容對每一位同學都是一樣的，但是每一個學生所消化和吸收的知識能量是不一樣的，由于自身學習成績的差異和其他方面原因上的不同，學生們的數(shù)學水平是參差不齊的。老師們要對學生們同等對待，不能因為某個學生的學習成績好就對他加以照顧和重點培養(yǎng)，也不能因為某個學生的數(shù)學成績相對差就對其不理不睬，忽視學困生的學習狀況?？鬃釉?jīng)說過“有教無類”，這要求每個老師都要在這一原則的基礎(chǔ)上進行教育教學。其次，要遵循具體問題具體分析的教學原則。這也就是說，在有教無類原則的基礎(chǔ)上對學生們的學習狀況要充分地了解和掌握，適當?shù)馗鷮W生進行溝通和交流，了解每一個學生的自身特點和學習優(yōu)勢，并根據(jù)他們的特點和優(yōu)勢制定相關(guān)的具有針對性的教學內(nèi)容，使每一個同學充分地了解自己，也讓他們感受到來自老師溫暖的關(guān)心，培養(yǎng)學習興趣和動力，提高學習能力。再次，要遵循理論為主、實踐為輔的原則。理論知識當然是最基礎(chǔ)的學習能力，但是如果只是單純地講一些理論性較強的數(shù)學知識，那么在實際的生活中學生們所掌握的數(shù)學知識得不到靈活的應用，這不符合數(shù)學的根本精神。數(shù)學理論本來就要服務于人們的生產(chǎn)和生活，因此老師們要加強學生們在具體實踐中的訓練。如帶領(lǐng)學生參加一些數(shù)學競賽，在這些比賽中感受到數(shù)學的魅力，做一些有關(guān)數(shù)學方面的實驗，將數(shù)學課本上的理論知識具體靈活地運用到實踐生活當中去。這樣通過理論知識與具體實踐應用的相結(jié)合，鞏固加強學生所學的數(shù)學知識，在寓教于樂中達到雙贏的目的。
最后，要遵循“溫故知新”的原則?？鬃釉?jīng)說過“溫故而知新，可以為師矣”，也就是說所學的知識需要經(jīng)過反復地溫習才能得到鞏固和加強。在初中數(shù)學的教育教學中，老師們可以適時地組織安排一場數(shù)學考試或者是實踐訓練，考查學生們對課堂教學內(nèi)容的掌握程度，了解自己課堂教學上的優(yōu)勢和不足之處，揚長避短，提高初中數(shù)學的教育教學的質(zhì)量，學生們的知識水平和素質(zhì)能力也會得到鞏固和提高。因此，在初中數(shù)學的教育教學上，“溫故知新”是非常重要的教學方法，也是每一個老師和學生應遵循的原則，這樣可以取得教學相長的效果。
參考文獻：
[1]牛海龍.芻議初中數(shù)學“思想和方法”教學[J].學周刊，2011，(28).
[2]吳婷婷.淺談初中數(shù)學中的能力培養(yǎng)[J].新課程(上)，2011，(10).
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