小學(xué)體育教育探究論文(2)
小學(xué)體育教育探究論文篇二
《探究新時期小學(xué)體育教育教學(xué)》
摘 要：過往，體育教學(xué)一直不受人們的重視，即使是體育教師也并不重視。新時期，隨著社會節(jié)奏的加快，人們逐漸意識到強身健體的重要性，人們對于體育教學(xué)也逐漸重視。小學(xué)階段的體育教學(xué)的重要性不言而喻，我們教師更要重視，同時需要不斷的努力，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育教學(xué);情境;習(xí)慣;方法
中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661(2013)32-036-01
眾所周知，小學(xué)階段的體育教學(xué)對于小學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要。同過小學(xué)體育教學(xué)可以增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德和意志，也是學(xué)生接受體育文化熏陶的第一個階梯，也是人生初始健康和健身的啟蒙教育，如果教育方法得當(dāng)，會對個人一生的健康發(fā)展起到重要的作用。
新時期，對于小學(xué)體育教學(xué)，我們要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)參與體育活動的興趣，吸引更多的學(xué)生參與體育活動，使體育課堂變得有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生個性張揚，更適應(yīng)于現(xiàn)代社會教育，適應(yīng)于未來社會的發(fā)展。作為一名小學(xué)體育教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻，對于新時期小學(xué)體育教育教學(xué)有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。
一、創(chuàng)設(shè)快樂情境，提高學(xué)生的積極性
好動、好玩是小學(xué)生的天性，為了滿足他們的需要，使他們享受童年的快樂，促使他們積極主動地參與體育活動，我們教師要積極創(chuàng)設(shè)快樂情境，營造愉快的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。兒童的心理特點就是好奇、求趣、喜新，形象認(rèn)知能力較強，缺點是耐性與理性不夠，往往會對單一、枯燥的教學(xué)方式產(chǎn)生厭煩情緒。根據(jù)兒童這一心理特點，我們應(yīng)精心建立快樂的教學(xué)情境，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在老鷹捉小雞的游戲中，教師可以給自己和學(xué)生們準(zhǔn)備好面具，學(xué)生見到后就會為之產(chǎn)生好奇之心，參加活動的興趣也就增大。在這一過程中，我們應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生積極思維，應(yīng)采用多種活潑的形式，使他們不單純以自己的體育知識和習(xí)慣方法去理解。在組織教學(xué)活動中，教師要盡可能投入到學(xué)生的練習(xí)活動中，以創(chuàng)設(shè)師生同樂，教與學(xué)和諧進行的練習(xí)情境，增進師生的情誼。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師如果有意識、有目的地創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生心理特點的體育情境，以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，豐富學(xué)生的精神生活，從而使學(xué)生喜愛這門功課，促進課堂教學(xué)。作為教師，要為小學(xué)生著想，站在學(xué)生的角度進行快樂情境的構(gòu)建，從而提高學(xué)生的樂趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的情感，提高運動的積極性，有助于高效體育教學(xué)的開展。
二、重視教學(xué)課堂的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)生年級尚小，還沒有形成正確的價值觀、人生觀。此時是培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣跟隨學(xué)生的一生，對于學(xué)生的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。因此，對于小學(xué)體育教學(xué)，我們也可以進行課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。特別是在新授內(nèi)容教學(xué)時，要求學(xué)生認(rèn)真聽老師的講解，了解動作技術(shù)的要領(lǐng)、做法、結(jié)構(gòu)、技巧，等等，如果學(xué)生做到了這一點，他在練習(xí)時就會達到事半功倍的效果，在練習(xí)時還應(yīng)注意傾聽老師的語言提示。仔細(xì)觀察的習(xí)慣。體育教學(xué)是師生的雙邊活動，一邊是老師對動作的講解示范，一邊是學(xué)生的觀察模仿。學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時，觀察是重要的一環(huán)，善于觀察的學(xué)生，能很快地了解動作的實質(zhì).抓住動作的關(guān)鍵，那么他在練習(xí)時就會有針對性地對動作難點加以注意。教師應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意觀察老師的動作示范。在練習(xí)過程中老師可以讓不同層次的學(xué)生進行示范對比，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并以提問的方式讓他們找出各動作的不同點.找出可取之處和錯誤動作產(chǎn)生的原因并加以分析。善于思考的習(xí)慣。在體育學(xué)習(xí)及活動中同樣需要參與者動腦筋，尤其在學(xué)校體育教學(xué)中顯得更重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是由不會到會，最后達到自動化。這個過程就要求學(xué)生動腦筋思考動作的重點、難點，結(jié)合自己在練習(xí)過程中的體會，分析該動作怎樣做、怎樣才能做得更好，再進行反復(fù)練習(xí)并用心感覺，直到做得滿意為止。以上三種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅是對體育教學(xué)有優(yōu)勢，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣有用。新時期，對于小學(xué)體育教學(xué)，我們要重視學(xué)生三種習(xí)慣的培養(yǎng)，并加以落實，提高時效性，真正的做到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、重視多樣化教學(xué)方法的使用，提高教學(xué)效果
小學(xué)生，對于知識的學(xué)習(xí)重在喜歡、新奇。對于小學(xué)階段的體育教學(xué)，我們教師要準(zhǔn)備多樣的教學(xué)方法，去引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在各個階段都可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。從目前各校的教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動是重視不夠，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形成單凋劃。這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，而還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種累贅，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾陽的產(chǎn)生。網(wǎng)此，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。因此，學(xué)校首免直根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項體活動，配備體育專長教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可以完全憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動。其次是進行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補充，可以完成體育課授課計劃內(nèi)無法完成的任務(wù)，從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。同時有條件的學(xué)校還可以組建體育代表隊，進行課余體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級、班級的界限，根據(jù)年齡和運動項目，組成各個專項體育集訓(xùn)隊，由體育教師任各集訓(xùn)隊的教練，逐步形成自己學(xué)校的體育的傳統(tǒng)。通過多種教育教學(xué)方法，大大提高了小學(xué)體育的重要性，作為教育工作者，要合理的使用教學(xué)資源，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，才能不斷地吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果。
總而言之，新時期，對于小學(xué)階段體育教學(xué)，我們教師要引起足夠的重視，在教學(xué)過程中激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識;從行動上積極主動參加體育鍛煉;從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神。
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