快樂(lè)體育教育教學(xué)論文(2)
快樂(lè)體育教育教學(xué)論文
快樂(lè)體育教育教學(xué)論文篇二
《快樂(lè)體育教育在中學(xué)健美操教學(xué)中的實(shí)施》
摘 要：快樂(lè)體育在健美操教學(xué)中實(shí)施，快樂(lè)體育指的是深層次的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。實(shí)施過(guò)程主要從培養(yǎng)學(xué)生健美操的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力、創(chuàng)設(shè)成功的環(huán)境幾個(gè)方面入手。
關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;教學(xué);實(shí)施
健美操運(yùn)動(dòng)源于20世紀(jì)70年代末。英文原名“Aerobics”，意為“有氧運(yùn)動(dòng)”“健身健美操”。健美操是指以徒手體操動(dòng)作為主體，以體操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法為手段;以促進(jìn)身體正確姿勢(shì)和形態(tài)的形成，塑造美的形體，培養(yǎng)正確的審美觀，陶冶美的情操，提高協(xié)調(diào)功能，達(dá)到形體美。姿態(tài)美、動(dòng)作美、心靈美有機(jī)結(jié)合為目的的身體操練動(dòng)作。因此，深受廣大師生的喜愛(ài)和青睞，新課程改革中設(shè)立健美操模塊?？鞓?lè)體育指的是深層次的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。所以，快樂(lè)教育被運(yùn)用到健美操教學(xué)中，這對(duì)傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。本文從快樂(lè)體育思想角度論述快樂(lè)體育教育在中學(xué)健美操教學(xué)中如何實(shí)施。
快樂(lè)體育指的是深層次的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)也是從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從感情入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格教育的一種教育思想和教育方法。它的核心是把全面育人視為體育教學(xué)歸宿，把而向終身體育視為自身的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)情感、興趣、創(chuàng)造和能力培養(yǎng)，以教師“樂(lè)教”、學(xué)生“樂(lè)學(xué)”為中介，達(dá)成學(xué)生體育教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在中學(xué)健美操教學(xué)實(shí)施快樂(lè)體育教育，筆者作了如下嘗試：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣
1.由于學(xué)生缺乏對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)與了解，作為教師應(yīng)該通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣
例如，可利用錄像或多媒體來(lái)展示健美操的魅力，通過(guò)視覺(jué)沖擊使他們對(duì)健美操有初步認(rèn)識(shí)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操參與的欲望，可先放一些簡(jiǎn)單富有感染力的大眾健美操比賽，在播放途中進(jìn)行適當(dāng)講解介紹。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健美操是一項(xiàng)怎樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解當(dāng)代健美操發(fā)展的前景。還可選擇一些具有觀賞性、藝術(shù)性高的競(jìng)技健美操比賽錄像，讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的體型和豐富的面部表情所散發(fā)出的力量、氣質(zhì)、迷人的感覺(jué)。
2.好奇好勝是學(xué)生的天性，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng)
維持學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生年齡水平特點(diǎn)來(lái)選擇，可選擇一些新穎和富有朝氣的套路，也可在所學(xué)的套路基礎(chǔ)上加上一些迪斯科、體育舞蹈和街舞等來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)效果。觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生喜歡藝術(shù)性和趣味性高的套路練習(xí)，針對(duì)這一特點(diǎn)，可在套路練習(xí)中采用動(dòng)物的形狀變化造型來(lái)增強(qiáng)趣味效果和感染力，例如大鵬展翅。
3.變化教學(xué)形式和教學(xué)方法，讓學(xué)生有新鮮感
變化教學(xué)形式和教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)學(xué)生求知欲。因此，要求教師應(yīng)不斷“求新”“求異”，爭(zhēng)取每節(jié)課都能給學(xué)生新的感受，使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種樂(lè)趣。教學(xué)中教師可采用以下幾種教學(xué)方法。(1)體驗(yàn)法。健美操課開(kāi)始教師選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生體驗(yàn)從視覺(jué)體驗(yàn)到動(dòng)作的優(yōu)美，有條件的學(xué)校，老師也可以自己帶領(lǐng)本班學(xué)生制作視頻，這樣更能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲。(2)游戲法。游戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，可以全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，是健身操教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，例如，在學(xué)習(xí)健美操各種手型的時(shí)候，我們可以做“模四維”的游戲，分別把各種手型和1，2，3，4對(duì)應(yīng)好，然后教師統(tǒng)一喊數(shù)，看誰(shuí)做得準(zhǔn)確。這樣可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣。(3)激勵(lì)法。在健美操教學(xué)過(guò)程中及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較好、做得比較認(rèn)真的、進(jìn)步比較大的學(xué)生。還可以讓做得好的學(xué)生表演，其他學(xué)生觀看。
二、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)和創(chuàng)新能力
教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)雙邊的關(guān)系，教師的教是為了學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，學(xué)生的學(xué)是為了教師更加完善地教?？鞓?lè)體育教學(xué)正是反映對(duì)學(xué)生主體地位的確認(rèn)。教師在教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。以學(xué)生快樂(lè)的心理及情感需求為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力實(shí)施教學(xué)。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的使用以及對(duì)教材的創(chuàng)造性處理都要以學(xué)生為中心展開(kāi)，并盡可能地符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特征，符合學(xué)生的認(rèn)知水平、身體活動(dòng)能力和興趣與情感等因素，使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
三、創(chuàng)設(shè)成功環(huán)境，讓學(xué)生在鍛煉中體驗(yàn)快樂(lè)
眾所周知，環(huán)境氛圍對(duì)健美操的學(xué)習(xí)有很大的幫助，創(chuàng)設(shè)成功的環(huán)境，讓學(xué)生有成功的喜悅和快樂(lè)的體驗(yàn)，在教學(xué)中可以采取班級(jí)間的健美操比賽，不僅讓學(xué)生感受成功的喜悅，還可以宣傳健美操，讓更多的人了解健美操。同時(shí)學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)等大型比賽的開(kāi)幕式，可以組織健美操表演等。
總之，快樂(lè)體育是著眼于未來(lái)，而向全體學(xué)生，從學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育需求著手，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。它在注重學(xué)生的主體地位和發(fā)展的同時(shí)，也要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能在積極參與中提高，培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣?？鞓?lè)體育教育在中學(xué)健美操教學(xué)中起著重要的作用，因此快樂(lè)體育教育在健美操教學(xué)中的教法方法、教學(xué)手段有待于完善，需要廣大健美操教師不斷總結(jié)，不斷探索，使快樂(lè)體育教育在中學(xué)健美操教學(xué)中開(kāi)花結(jié)果。
參考文獻(xiàn)：
李翔，趙靜曉.論快樂(lè)體育教學(xué)在健美操中的實(shí)施[J].華商，2008(11).
(作者單位 江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué))
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