素質教育方面的論文
素質教育方面的論文
素質教育是當代所有人都關注的話題。素質教育的重要性眾所周知。雖然黨和國家號召素質教育的普及，但我們看到素質教育的實施效果卻并不明顯。下面是學習啦小編給大家推薦的素質教育方面的論文，希望大家喜歡!
素質教育方面的論文篇一
《素質教育勢在必行》
作者簡介：宋新茂(1983-)，男，漢族，山東省煙臺市人，理學學士，單位：魯東大學數(shù)學與信息學院，研究方向：數(shù)學與應用數(shù)學。
摘要：素質教育是當代所有人都關注的話題。素質教育的重要性眾所周知。雖然黨和國家號召素質教育的普及，但我們看到素質教育的實施效果卻并不明顯。本文針對素質教育的定義、素質教育缺失的原因以及素質教育實施的方法進行探討。旨在通過探討，為素質教育的實現(xiàn)貢獻自己的力量，為中國人才的培養(yǎng)獻上自己的心意，能對我國教育有所啟示。
關鍵詞：素質教育;學生;改革
素質教育是現(xiàn)在所有教育工作者及所有家長都最常掛在嘴邊的詞語。關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”素質教育包括了內在和外在的教育。內在素質主要是人對環(huán)境、世界、人生的意義和看法，包括人的道德觀、人生觀、世界觀、價值觀等，也就是個人對待人、事、物的看法。外在素質就是個人具有的行為、能力、成就等。素質教育之所以常常被人們掛在嘴邊，是因為當代素質教育的缺失，使教育工作者與家長深深擔憂。
一、當代學生素質教育的缺失的原因
1、國家政策實施力度弱。
黨和國家始終高度重視素質教育，全面實施素質教育是黨和國家作出的一項重大戰(zhàn)略決策。1999年，國家發(fā)布了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以素質教育為主題召開了改革開放以來我國第三次全國教育工作會議，對實施素質教育進行了全面部署。2006年8月29日，胡錦濤在主持中共中央政治局第34次集體學習時強調：“全面實施素質教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。”黨的十七大報告再次強調指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”《教育規(guī)劃綱要》強調指出，“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”。
黨和國家重視素質教育，但素質教育在實施力度上是很弱的。所謂“換湯不換藥”，素質教育下放到各個學校當中，就變成了“包裝”了的素質教育。不排名次了，但學生依然學校中等級分配明顯;作業(yè)少了，但課余時間也少了。各種補習班，特長班的開展正印證了這一點。學生壓力不減，學生動力喪失，學習興趣下降，叛逆心態(tài)嚴重……學校、家長都對這些現(xiàn)象采取默認的態(tài)度。學校不“默許”，升學率得不到提高;家長不“默許”，孩子就輸在了“起跑線”……學校和家長的態(tài)度，使得黨和國家對素質教育良好的政策成為空頭支票，素質教育難以開展。
2、不利環(huán)境對學生影響力強。
家庭是學生成長的最初環(huán)境，不同的教育方式培養(yǎng)出孩子的心理品質和個性也不同。一些家庭中錯誤的教育方式，成為了素質教育實施的蛀蟲。例如家長簡單粗暴的教育方式，或專、斷命等教育方法，以及在學習、生活等方面期望值太大，要求太嚴等，這些都無形的造成學生心理上的壓力。當這種壓力不斷積累，學生又找不到方法排解時，便對教育產(chǎn)生心理上的抵觸，情緒上的不滿，影響了素質教育的實施。
隨著信息時代的來臨及媒體的發(fā)展，媒體的力量對學生的負面影響越來越大。媒體大多只顧得收益，也就是收視率的提升，而忽視了媒體內容的健康程度以及信息正面性高不高。尤其忽略了對學生的影響力，使一些學生過早的接觸成人的世界，對不良的、反叛、惡俗的社會文化被動的接受甚至對價值觀產(chǎn)生了負面的影響。學生對新奇的事物比成人更具有好奇心，對媒體節(jié)目當中的負面時尚信息，例如黑色搖滾、死亡音樂等接受性更高，對良好素質和習慣的養(yǎng)成起到破壞作用，對素質教育的實施起到了阻礙作用。
學校當中不良因素的作用也是阻礙素質教育實施的另一個原因。很多教師在教育思想上并沒有認真探索教育學生的最有效、最佳的途徑方法，而僅僅是為了應付差事，為了完成工作而工作。在這種思想下，教學內容照本宣科、教學方式呆板乏味，學生對教育產(chǎn)生心理上的排斥。另外一點，教師在施教過程中，常常不懂得站在青少年的角度去分析問題，不把人人平等的觀念放到心中，從而學不會尊重學生，更不會顧及學生的心理感受，當他們出現(xiàn)問題時，只是一味地強調師道尊嚴，從而導致他們對老師本身十分排斥，從而對教育本身也產(chǎn)生逆反心理。還有一點，大多數(shù)教師本身并未接受素質教育的概念，在素質教育政策的實施下，依然過于注重分數(shù)，以成績好壞對待學生，而不是針對不同學生的性格和能力進行綜合培養(yǎng)。這種教育方式，使學習成績不好的同學產(chǎn)生嚴重的自卑心理，在情感上與老師產(chǎn)生疏遠甚至反判心理。
二、如何實施素質教育
1、教育者要在教育思想上進行轉變。在教育思想上，教師應該改變以分數(shù)論英雄、以升學率論效益的思想，從不僅要從外在素質，而且要從內在素質上對學生進行引導教育，確立人人優(yōu)秀，人人平等的原則。教師要改變只對學習成績好的學生負責的思想，要確立認真對每個學生負責，對學生人生的發(fā)展負責的觀念。
2、學校要在教學方面進行改革。課程結構進行科學化，運用科學化、啟發(fā)式的教學方法，建立課堂教育與課外活動、課外教材與統(tǒng)編教材、基本技能與基礎知識、社會科學與自然科學、理論教育與社會實踐密切結合的新課程體系。要改革保守的、適用性的教育方法，學生往往缺乏創(chuàng)新精神而使用守舊的知識和技能去解決新問題。創(chuàng)新性是素質教育的特點之一，這就需要教師在教學過程中不斷地啟發(fā)學生，傳授學生新穎的學習方法，以培養(yǎng)學生強烈的求知欲望和創(chuàng)新意識，鼓勵學生學會通過發(fā)現(xiàn)問題找到解決問題的各種方法和途徑。
3、全社會從上到下的監(jiān)管。教育不僅僅是學校以及家長的工作，教育更是需要全社會一起關注的事情。百年育人，育人大計關乎著一個民族的興旺發(fā)達。媒體需要輿論監(jiān)督，學校需要輿論監(jiān)督，家長需要輿論的監(jiān)督。當一個正面、積極、向上的社會環(huán)境被塑造之后，違背素質教育的行為自當被打擊壓制，正面的、適于實施素質教育的行為會被廣泛流傳。
筆者相信，素質教育是當代不可不關注的問題。少年中國少年強。中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，素質教育比以往更加被需要。讓各個階層攜起手來，一起關注素質教育，一起實施素質教育，讓我們的下一代能夠茁壯成長，報效祖國!
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