小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教育論文范文

　　語(yǔ)新課程實(shí)施已十年有余，然而，部分農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀仍令人堪憂。作為一線教師，要在實(shí)踐中探索、思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)，提高課堂效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教育論文范文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教育論文范文篇一

　　《新課程改革下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》

　　摘 要：當(dāng)前社會(huì)，教育事業(yè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，尤其是英語(yǔ)，倍受青睞。在教育改革的浪潮下，如何讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，輕松愉快地掌握更多的知識(shí)，是一線教師的神圣職責(zé)。因此，教師在吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。文章將根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，探索走出一條真正適合金塔縣小學(xué)英語(yǔ)教育改革發(fā)展的需要的嶄新道路。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);新課程改革;傳統(tǒng)教育;教學(xué)模式

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132(2016)14-0290-078

　　一、新課程改革的要求

　　新課程改革指出，英語(yǔ)課程是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的萌芽時(shí)期，這個(gè)階段主要讓學(xué)生初步形成用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，讓學(xué)生在真正意義上成為課堂的主人，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。要求教師在教育過(guò)程中，改變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，做學(xué)生的良師益友，積極與學(xué)生互動(dòng)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，學(xué)生最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　二、新課程改革背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)措施

　　(一)精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師要想改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，就要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，不能只是簡(jiǎn)單地羅列教學(xué)大綱的知識(shí)點(diǎn)，而是要對(duì)所授知識(shí)進(jìn)行鉆研、分析和反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教材的內(nèi)容，教師要精心設(shè)計(jì)，考慮從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在導(dǎo)入、講解、板書(shū)和分析等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。此外，還要考慮與學(xué)生交流的語(yǔ)言、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、小學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)生回答問(wèn)題的積極性、對(duì)活動(dòng)參與的積極性等細(xì)小的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)，只有精心做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能保證高效率的課堂教學(xué)。

　　(二)讓游戲走進(jìn)課堂，使英語(yǔ)課堂豐富多彩

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最能吸引他們眼球的就是做游戲，所以讓游戲走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂至關(guān)重要。受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)多以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處于被動(dòng)地位，好多學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生了厭惡感或恐懼感，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)的興趣不高。

　　讓游戲走進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)課堂，把學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。例如：游戲《雞毛信》，英語(yǔ)教師給第一排的學(xué)生每人給一個(gè)小紙條，上面寫(xiě)三個(gè)單詞，第一排的學(xué)生看完小紙條的內(nèi)容，轉(zhuǎn)身小聲說(shuō)給后面的同學(xué)(不能讓別的小組同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，送信失敗，要接受教師的懲罰)，一直到最后一位同學(xué)，跑到黑板前，寫(xiě)下雞毛信的內(nèi)容，哪個(gè)小組完成得最快，而且內(nèi)容正確，哪個(gè)小組就勝利。最后一名或者內(nèi)容錯(cuò)誤的要接受教師的懲罰。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生自主識(shí)記單詞的積極性高了，上課的氣氛也活躍起來(lái)了，并開(kāi)拓了學(xué)習(xí)的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、想象能力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流溝通;充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　(三)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源。要想提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，就必須讓我們的課堂內(nèi)容豐富多彩。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞與英語(yǔ)教師息息相關(guān)，所以在我們要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，盡量讓教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，把每一位學(xué)生的注意力都吸引到英語(yǔ)教學(xué)的課堂上來(lái)，提高學(xué)生上課的積極性，從而提高課堂效率。小學(xué)生都比較愛(ài)聽(tīng)故事，將英語(yǔ)教材知識(shí)融入到具有趣味性的故事之中，最能引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激起學(xué)習(xí)的積極性。采用這種方式，學(xué)生的情感最投入，學(xué)習(xí)積極性提高，會(huì)養(yǎng)成終身自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如：我們可以在上課前像朋友一樣先和學(xué)生揮揮手打招呼，帶著微笑說(shuō)聲“Hello”，免去正兒八經(jīng)的“上課”“起立”“教師好”，學(xué)生也會(huì)很開(kāi)心地?fù)]手說(shuō)“Hello”，教師和學(xué)生的距離馬上拉近了許多。在上課的過(guò)程中課堂氣氛也應(yīng)寬松、和諧，教師和學(xué)生不是對(duì)立的，而是互動(dòng)的。我們也可以通過(guò)歌曲來(lái)營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，但更重要的是需要教師本身所傳遞的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)滲透到整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生感覺(jué)到一種平等、民主、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松地投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　(四)及時(shí)、適時(shí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

　　每一個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，成年人況且如此，孩子更是如此。尤其是小學(xué)生從內(nèi)心深處更渴望教師的贊揚(yáng)，所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不要吝嗇一些贊揚(yáng)的語(yǔ)言，要及時(shí)、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，那怕是微乎其微的進(jìn)步，都要給予一定的贊揚(yáng)。通過(guò)教師正面的評(píng)價(jià)，學(xué)生自尊心和自信心得到滿足，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快感，隨之而來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就提高了。相反，如果學(xué)生得到教師過(guò)多的負(fù)面評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生消極影響，甚至怕上英語(yǔ)課，厭學(xué)英語(yǔ)。所以教師的評(píng)價(jià)非常重要，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段和方法，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，也有助于為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　總之，任何一輪課程的實(shí)施都應(yīng)當(dāng)首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，作為一線教師，我們要想盡一切辦法，采取一系列措施，在實(shí)踐中探索、思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)英語(yǔ)課程教學(xué)，提高課堂效率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 張敏.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思與探索[J].文教資料，2005(21).

　　[2] 中華人民共和國(guó)教育部. 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀(實(shí)驗(yàn)稿)[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

　　[3] 路殿國(guó)，溫廷華.新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)與多元化教學(xué)[J].教育實(shí)踐與研究：中學(xué)版，2005(8).

　　[4] 萬(wàn)俊.優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效[J].新課程：中，2011(5).

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教育論文范文