信息技術(shù)教育專業(yè)論文

　　信息技術(shù)教育是一門有關(guān)信息科學基本知識和基本技術(shù)的學科教育，它也是一種培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的素質(zhì)教育。下面是學習啦小編給大家推薦的信息技術(shù)教育專業(yè)論文，希望大家喜歡!

　　信息技術(shù)教育專業(yè)論文篇一

　　《信息技術(shù)教學中的德育教育》

　　【前言】德育是學校教育的重要組成部分，加強對學生的思想品德教育是提高學生信息素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。信息網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為德育提供機遇和條件的同時，又向德育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)和強力的沖擊：多元化信息泛濫，傳統(tǒng)道德觀念受到?jīng)_擊;虛擬世界為“隱形怪杰”提供了樂土，傳統(tǒng)道德規(guī)范受到嚴峻挑戰(zhàn);網(wǎng)上色情浪潮，給上網(wǎng)的青少年帶來極大的危害;一些學生沉迷于虛擬世界，心理健康受到影響。面對這些新問題，我們傳統(tǒng)德育中用以消除道德失范現(xiàn)象和維護道德秩序的管理、監(jiān)督、約束、懲罰等種種手段，顯得如此蒼白無力。如何正確引導(dǎo)青少年學生上網(wǎng)，提高他們上網(wǎng)的自控力、辨別能力和選擇能力，以抵御網(wǎng)絡(luò)的消極作用，成為新時期德育工作改進和創(chuàng)新的主題。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 德育 教學 學生

　　中圖分類號：R857.3

　　在信息技術(shù)教學中加強德育滲透，首先要從教材實際及學科特點出發(fā)，附著于知識的講授或上機的訓練之中。做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。

　　一、培養(yǎng)學生愛設(shè)備、守規(guī)則的良好習慣

　　學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應(yīng)該在計算機教學過程中，教育學生要愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。

　　1、結(jié)合課堂常規(guī)，加強思想品德教育。

　　課堂常規(guī)是保證教學順利進行，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

　　2、結(jié)合教師以身作則，進行思想品德教育。

　　對于學生來說，教師不僅應(yīng)該是知識淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣。教師在課堂示范教學和上機指導(dǎo)過程中，應(yīng)有良好的使用計算機的習慣，即講解清楚、演示規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，這樣才能為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　3、注意常規(guī)與有意識訓練相結(jié)合。

　　良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。在上機實踐過程中，教師把培養(yǎng)愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務(wù)和重要職責。在制定教學計劃要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，結(jié)合教學內(nèi)容，有的放矢，才能取得良好的效果。

　　二、培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德

　　今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。

　　我們必須在計算機教學中，結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

　　同時，要培養(yǎng)學生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。要讓學生懂得：軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。為了發(fā)展和繁榮計算機軟件產(chǎn)業(yè)，要加強對軟件著作權(quán)的保護。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，要承擔相應(yīng)的民事責任。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

　　此外，隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。因此，對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉睫。比如，有的學生對“黑客”行徑充滿了神秘感，把“黑客”當成偶像來崇拜。有的學生甚至躍躍欲試，為模仿“黑客”而去鉆研有關(guān)的技術(shù)。對這些學生，必須加以正確引導(dǎo)，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。另外，還教育學生網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。

　　三、培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神

　　末來的社會，人與人的交往日益緊密，競爭與合作同在。所以，要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。與人協(xié)作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。但是，計算機技術(shù)會對人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。據(jù)報載，有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙……。因此在計算機教學活動中，一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學多以任務(wù)驅(qū)動、小組合作學習。通過交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。使學生在完成任務(wù)的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂!

　　四、鼓勵學生從小樹立做跨世紀人才的志向

　　通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生從小立志為國爭光。如在學習文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。

　　總之，在信息技術(shù)教學中貫徹德育教育不光是學校教育改革的需要，也是信息技術(shù)教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。信息技術(shù)教學中的德育教育必須同信息技術(shù)教學特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校信息技術(shù)在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

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