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有關(guān)舞蹈教育的論文

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  舞蹈教學在高校素質(zhì)教育中,是集技巧性與實踐性為一體的課程,是將訓練與表演融為一體的教育活動,是提高學生整體素質(zhì)不可缺少的技能課,是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是學習啦小編給大家推薦的有關(guān)舞蹈教育的論文,希望大家喜歡!

  有關(guān)舞蹈教育的論文篇一

  《高校舞蹈教育發(fā)展研究》

  摘 要:近年來,隨著全社會對素質(zhì)人才的高度重視,舞蹈教學越來越受到高校師生的重視。本文分析了高校舞蹈教育現(xiàn)狀分析,并提出了開展高校舞蹈教育發(fā)展的策略

  關(guān)鍵詞:高校舞蹈教育 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

  舞蹈教學在高校素質(zhì)教育中,是集技巧性與實踐性為一體的課程,是將訓練與表演融為一體的教育活動,是提高學生整體素質(zhì)不可缺少的技能課,是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。然后,目前的高校舞蹈教學的內(nèi)容和形式還不能完全適應高校素質(zhì)教育的需要,因此,需進一步對高校舞蹈教育進行科學性的發(fā)展。

  1 高校舞蹈教育現(xiàn)狀情況

  自從高校舞蹈普及教育開始,尚無統(tǒng)一定義。一般來說,高校舞蹈教育主要指高校對舞蹈專業(yè)生和普通高校生特長生開設的舞蹈教學課程或舞蹈社團活動。但是,到目前為止,高校舞蹈教育雖然取得了很大的進步,但無論是舞蹈教育的基本觀念、課程設置,還是教育方法等方面,都存在著各方面的問題,影響著舞蹈教育的發(fā)展。

  目前高校的舞蹈教育的培養(yǎng)對象,一是舞蹈專業(yè)院系,其教學對象為舞蹈專業(yè)生,教學內(nèi)容多數(shù)是舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈和學習舞蹈成品劇目以及舞蹈理論課,訓練時間平均每周四到五次課,每次訓練一個半小時,或按照每學期開設的課時量以及教學計劃而定,教學目的是為了提高學生的專業(yè)技能、表演能力,舞蹈教學綜合能力等;二是公共選修課,教學對象為普通高校生,舞蹈教學課程可分為舞蹈訓練課與舞蹈實踐課,教學形式以形體訓練、民族舞蹈為主要教學,每門課課時均為一學期,訓練時間平均每周兩次課,每次訓練一個半小時,教學對象不固定,學生可根據(jù)自己的意愿自由選課。但部分對舞蹈感興趣的學生認為舞蹈課就是跳跳舞,而且那些優(yōu)雅的民族舞已經(jīng)過時了,還不如跳勁舞更痛快;部分學生對舞蹈并沒有興趣,但是覺得選了這門藝體類的選修課,應該比較好過關(guān),老師管得也會比較松,很容易得學分;剩下的一部分學生則望而生畏“我不可能做得到,而且從事這些舞蹈訓練對我也沒有什么別的好處”,覺得舞蹈是一項遙不可及的藝術(shù)形式,不是一般人可以輕易做到的。

  通過以上現(xiàn)象,我們可以認識到:目前的高校舞蹈普及教育過于形式化,課程設置不系統(tǒng)、教學對象不固定、教學目的中心偏離、教學方法過于保守等多種原因,導致學生對舞蹈藝術(shù)的認識和理解存在偏差,是舞蹈普及教育在高校校園難以開展的根源。因此,必須通過改變固有的舞蹈教學模式和方法,提高高校生對舞蹈教育的認識,開發(fā)及指導學生建造審美心理結(jié)構(gòu),努力提高高校生的素質(zhì)修養(yǎng)。

  2 高校舞蹈教育科學發(fā)展建議

  鑒于高校舞蹈教育的現(xiàn)狀,可以認識到,在舞蹈教育中,“口傳身授”這種師徒傳承式的教學沿襲至今,已經(jīng)成為舞蹈教學的基本形式,這在很大程度上取代了學生在教學活動中的主體地位,限制了學生積極性和主動性的發(fā)揮,抑制了學生的創(chuàng)新精神。因此,因當通過以下措施,發(fā)展舞蹈教育,改革、改進和提高舞蹈教學的質(zhì)量。

  2.1 實施科學的教學方法。

  要注意選擇切合實際的教學內(nèi)容,遵循從簡到繁,從單一動作到組合動作的教學原則。大部分高校生之前很少接觸到舞蹈的學習。因此,可以考慮在開設舞蹈課之前,開設簡易的民族舞蹈健美操,以提高學生的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)初步的舞蹈基礎,使學生循序漸進,逐步提高學習能力。在教學中,要堅持少而精的原則,抓住舞蹈中的精華,教重點和難點。

  2.2 運用多媒體輔助教學手段。

  利用多媒體輔助課堂教學,是創(chuàng)新高校舞蹈教學的重要手段。舞蹈的藝術(shù)形象是通過人體有韻律的運動來塑造的。利用多媒體,我們可以通過直觀、形象、生動的畫面,準確地表達教學內(nèi)容,加深學生的理解和記憶,讓學生身臨其境地感受到藝術(shù),用多重感官的刺激來活躍學生的思維。教師應該把培養(yǎng)學生的自學能力放在重要位置,組織觀看與教學內(nèi)容相關(guān)的舞種、觀摩著名舞蹈家的表演,分析其藝術(shù)特點,以加深對所學內(nèi)容的理解。還可通過舉辦相關(guān)知識的專題講座,提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。從而讓學生深入了解舞蹈,更加熱愛舞蹈。

  2.3 提高教師業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。

  高校舞蹈教師要積極鉆研業(yè)務,研究教學方法,努力提高教學效果。在教學中,教師要多輔導,多示范,對復雜動作進行分解教學,使學生能夠很快學會。對后進生要關(guān)心愛護,幫助他們克服自卑心理,增強學習信心。要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,利用學生間易于溝通等便利條件,使其與后進生共結(jié)對子,互幫互學,活躍教學氣氛,從而達到優(yōu)秀生“教學相長”、后進生“鞏固提高”的學習效果。教師要多用“激勵法”,對進步快的學生經(jīng)常給予表揚鼓勵,使其從不斷的成功中堅定學習信心。要加強舞蹈理論知識的傳授,對舞蹈的意義、標準、規(guī)則、類別、發(fā)展趨勢等,進行全面講授,為學生長期學習并不斷提高打下基礎。作為高校來講,要積極創(chuàng)造條件讓舞蹈教師外出學習進修,開展學術(shù)交流,掌握舞蹈的流行趨勢和發(fā)展方向,實現(xiàn)教學的前瞻性。

  2.4注意教學內(nèi)容與學生接受心理的契合。

  學生之間的心理與生理特點存在著差異,如何能夠很好的對其實施培養(yǎng),需要教師在課程設置、教學方式等方面更具有針對性。要針對學生的心理特點,對學生的學習興趣和愛好進行合理開發(fā)。一是要注重學生想象力的培養(yǎng)。舞蹈將有限的舞臺作為基礎,用肢體的動作語言表達舞蹈的情節(jié)與情感內(nèi)容,這就需要發(fā)揮表演者的想象力。只有具有豐富的想象力,才有可能在有限的空間內(nèi),將肢體藝術(shù)表現(xiàn)得更加豐富、多彩,引領(lǐng)觀眾進入舞蹈藝術(shù)豐富的內(nèi)在世界。要注意培養(yǎng)學生對音樂的感受力。舞蹈表演不僅僅是肢體語言和動作的展現(xiàn),同時也是對舞臺音樂內(nèi)在情感的表達與融合,兩者相輔相承。這就要求舞蹈表演者對音樂的內(nèi)在結(jié)構(gòu)要有充分的感知與認識。

  3 結(jié)語

  綜上所述,開展高校舞蹈教育,對于提高學生的綜合素質(zhì),豐富校園文化生活,都具有重要的意義,這也符合我國培養(yǎng)新一代的目標:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。因此,我們要充分重視高校舞蹈教育,注意選擇相應的舞蹈內(nèi)容,使其發(fā)揮出獨有的功能,進一步推動高校各項教育邁上新臺階。

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