有關(guān)素質(zhì)教育的論文

　　素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)素質(zhì)教育的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)素質(zhì)教育的論文篇一

　　《有關(guān)素質(zhì)教育的幾個(gè)觀點(diǎn)》

　　內(nèi)容摘要：本文就什么是素質(zhì)教育、素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)未來時(shí)代發(fā)展的教育、實(shí)施素質(zhì)教育要樹立正確的現(xiàn)代化社會(huì)主義教育觀、實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展社會(huì)主義有用人才這三個(gè)方面做了簡要分析。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 樹立正確教育觀 全面發(fā)展

　　素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是指通過人為的調(diào)控方式使受教育者身心發(fā)展的環(huán)境與教育過程中的各種因素形成最佳組合，創(chuàng)造出使學(xué)生和諧、健康發(fā)展的環(huán)境，從而促進(jìn)受教育者自身素質(zhì)由低級(jí)向高級(jí)不斷完善的過程。實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。這是我們基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題和緊要任務(wù)。以上三種表述都是從詞義上把素質(zhì)與教育這兩個(gè)概念統(tǒng)一起來。從實(shí)際探索素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)來看，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了詞組含義的理解，構(gòu)成了一種教育思想和思潮。

　　一.素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)末來時(shí)代發(fā)展的教育

　　經(jīng)過建國五十多年的努力，尤其是改革開放三十余年來的迅速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步都取得了巨大成就，但是我們必須實(shí)事求是地看到，我國教育事業(yè)還沒有得到根本轉(zhuǎn)變，我國教育的整體水平，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和人民日益增長的需要，學(xué)生的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)在，在校的中小學(xué)生及大學(xué)生到本世紀(jì)正好肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)我國第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的歷史重任。所以，黨中央全面分析了國際國內(nèi)發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)為必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，密切教育與經(jīng)濟(jì)、科技的結(jié)合，加快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式和經(jīng)濟(jì)體制的根本轉(zhuǎn)變，這不但是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，而且也是中華民族立于世界民族之林的根本保證。

　　我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)未來時(shí)代發(fā)展的素質(zhì)教育，如何把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，并且長期堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展呢?我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不能掛在口頭上，也不只是去思想，更重要的是要建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育體系。我們?yōu)槭裁匆獙?shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，是時(shí)代發(fā)展的要求，是國家發(fā)展的需求，是民族發(fā)展的需求，不發(fā)展素質(zhì)教育，我們的教育就不能培養(yǎng)出時(shí)代人才，沒有人才就不能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，是一件很重要的工作。

　　二.實(shí)施素質(zhì)教育要樹立正確的現(xiàn)代化社會(huì)主義教育觀

　　1、首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為本的學(xué)生主體觀。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以多種方式培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)定學(xué)練目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用校外體育資源進(jìn)行體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握練習(xí)的方法，學(xué)會(huì)科學(xué)的自我鍛煉的方法，組織學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，教師要不斷提高自身素質(zhì)，那就是：提高思想素質(zhì)、提高專業(yè)素質(zhì)、提高人文素質(zhì)、提高道德素質(zhì)和語言素質(zhì)等。教師的終身學(xué)習(xí)不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是教師這個(gè)職業(yè)對(duì)每個(gè)教師的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者。教師素質(zhì)的提高對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重大的意義。此外，還要注重在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等多方面不斷進(jìn)行改革。

　　2、正確的現(xiàn)代社會(huì)主義教育觀首先是要著眼于世界的發(fā)展，再者就是要著眼于國家的發(fā)展，其次是著眼于未來的發(fā)展。關(guān)起門來辦教育是不行的，人是流動(dòng)的，信息是流動(dòng)的，教育是培養(yǎng)人的，因此教育要隨著世界的發(fā)展、信息的流動(dòng)發(fā)展教育。關(guān)起門來辦教育，不了解世界的發(fā)展，不了解國家的發(fā)展需要，辦教育是不會(huì)培育出人才的。其實(shí)辦教育不要沉浸于歷史之中。教育的發(fā)展不僅是橫向的開放和流動(dòng)，而且也是縱向的開放和流動(dòng)。不要因?yàn)樵跉v史上某個(gè)時(shí)段教育辦得好，就照搬過來;也不要因?yàn)槠渌鼑医逃k得好，就照搬過來，教育最終的目的是為人的發(fā)展服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)國家利益，人民利益，民族利益的。也就是國際需要什么，國家需要什么，人民需要什么，我們的教育就實(shí)現(xiàn)什么，國際的需要，國家發(fā)展的需要，人民發(fā)展的需要，民族發(fā)展的需要是教育的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，就要向國際學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其它國家的教育經(jīng)驗(yàn)，同國際融入一體，進(jìn)行交流。就要充分吸收歷史文明成果，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，站在世界發(fā)展的前沿，樹立現(xiàn)代社會(huì)主義的教育觀，樹立符合國情、適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的科學(xué)教育觀。

　　三.實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展社會(huì)主義有用人才

　　人類社會(huì)已步入二十一世紀(jì)，二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，而經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵在于大批高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。如何實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展社會(huì)主義有用人才已迫在眉睫。為此，全社會(huì)要共同關(guān)注教育，共同努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。國家沒有人才就不能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國，國家沒有好的教育就不會(huì)有強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。原國家教委主任朱開軒同志曾在全國中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說：“素質(zhì)教育從本質(zhì)上說是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育群體和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體美諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育”。那么我認(rèn)為，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要讓青少年在德智體美諸方面的素質(zhì)教育中獲得和諧全面的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展社會(huì)主義有用人才，即：德育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂;智育是其他教育的基礎(chǔ);體育是素質(zhì)教育的重要組成部分;美育在人格完善中起著重要作用。

　　黨中央指出“正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長，使他們能夠德智體美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的重大問題。”國運(yùn)興衰，系于教育，教育振興，全民有責(zé)。實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，是二十一世紀(jì)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，是適應(yīng)和諧發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

　　綜上所述，只有把素質(zhì)教育滲透到整個(gè)教育體系中，教育才能真正實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化的使命，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才和未來知識(shí)密集型勞動(dòng)者，素質(zhì)教育才能真正體現(xiàn)它的自身價(jià)值。要想使我國的教育事業(yè)能在國際競(jìng)爭中處于主導(dǎo)地位，就必須全面實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一個(gè)民族繁榮和發(fā)展的靈魂。

　　(作者單位：寧夏教育考試院)

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