藝術(shù)教育探究論文
藝術(shù)教育是人文教育的重要組成部分?,F(xiàn)在,人們普遍意識(shí)到,藝術(shù)世界是奧妙無窮的世界,藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)豐富人生是不可或缺的要素,藝術(shù)與人性中最深層的東西息息相通。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的藝術(shù)教育探究論文,希望大家喜歡!
藝術(shù)教育探究論文篇一
《淺談科學(xué)發(fā)展觀之下的中國(guó)舞蹈藝術(shù)教育》
摘 要:中國(guó)舞蹈藝術(shù)具有悠久的歷史,與人民大眾的勞動(dòng)和生活緊密相連,在豐富人們的文化生活、陶冶人們的思想情感方面發(fā)揮著重要作用。發(fā)展社會(huì)主義舞蹈藝術(shù)教育事業(yè),對(duì)于傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。
關(guān)鍵詞:可持續(xù)發(fā)展;以人為本;舞蹈教育
中圖分類號(hào):J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2014)08-0290-02
中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè),是黨在社會(huì)主義建設(shè)初級(jí)階段基本綱領(lǐng)的重要組成部分,是鄧小平理論的重要組成部分,2003年7月28日,中共中央胡錦濤在講話中提出堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀的中國(guó)共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。在中共十七大上,科學(xué)發(fā)展觀被寫入黨章;在中共報(bào)告中,正式將科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想。中國(guó)藝術(shù)教育文化事業(yè)經(jīng)過了長(zhǎng)期的發(fā)展與積累,在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)新形勢(shì)、新背景下,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,我們要積極探索中國(guó)藝術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展之路,貫徹以人為本的思想理念。
在人類發(fā)展史上,任何社會(huì)都是由一定的經(jīng)濟(jì)、政治和文化構(gòu)成的有機(jī)整體。一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化,總是相互依存、相互貫通、相互作用的。在社會(huì)的有機(jī)體中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)和重要保證,文化則是一定經(jīng)濟(jì)和政治的反映,反過來又給予經(jīng)濟(jì)和政治以巨大影響。社會(huì)主義社會(huì)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的社會(huì)。
中國(guó)舞蹈藝術(shù)具有悠久的歷史,與人民大眾的勞動(dòng)和生活緊密相連,在豐富人們的文化生活、陶冶人們的思想情感方面發(fā)揮著重要作用。發(fā)展社會(huì)主義舞蹈藝術(shù)教育事業(yè),對(duì)于傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。
舞蹈藝術(shù)教育,說到底,是對(duì)“人”的教育,所以,在整個(gè)舞蹈藝術(shù)教育過程中,應(yīng)始終把握以人為本,以學(xué)生為主體,圍繞這一主題進(jìn)行科學(xué)、全面、可持續(xù)的科學(xué)教育。教學(xué)過程中,始終要把學(xué)生放在第一位,牢記教師職責(zé),將一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的理念貫徹到教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)多關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的思想和生活,不僅關(guān)心優(yōu)生,更要關(guān)心后進(jìn)生,與學(xué)生做朋友,與家長(zhǎng)做好溝通交流。21世紀(jì)的社會(huì),科技水平都在迅猛發(fā)展,作為教師,本身的角色和社會(huì)職責(zé)也發(fā)生了變化,過去老師是知識(shí)的載體,老師就意味著知識(shí),知識(shí)就意味著老師。現(xiàn)在的老師已經(jīng)不是獲取知識(shí)的唯一載體和途徑了,而慢慢變成了老師起主導(dǎo)作用,通過老師,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),而不是授之以魚似的直接灌輸。要轉(zhuǎn)變“授之以魚”為“授之以漁”,變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、舞蹈教育過程中應(yīng)注重興趣和舞蹈感覺的培養(yǎng)
(一)舞蹈教育,首先是建立興趣,對(duì)興趣的培養(yǎng)是舞蹈教育的基礎(chǔ)。
也是科學(xué)發(fā)展觀中以人為本的前提和集中體現(xiàn)。教育以人為本,以學(xué)生為主體,教學(xué)過程中要注意采用學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行課堂導(dǎo)入,同時(shí),語言、動(dòng)作的配合導(dǎo)入,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)舞蹈動(dòng)作的興趣,激發(fā)他們想學(xué)習(xí)的愿望和興趣。這是教學(xué)成功的第一步,也是最重要的一步。愛因斯坦曾經(jīng)說過,興趣是最好的老師。這足以說明,興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的最大力量,也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的最大的內(nèi)在動(dòng)力和意義,甚至可以成為學(xué)生學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮的誘導(dǎo)因素。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的興趣,對(duì)他們提高自身的主觀能動(dòng)性,激活和激發(fā)他們自身的潛在能力和適應(yīng)、實(shí)踐能力有很大的幫助。教育改革家魏書先生說“興趣像柴,既可點(diǎn)燃。也可搗毀。”如果在舞蹈教學(xué)當(dāng)中使用正確新穎有趣的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈課的內(nèi)容發(fā)生興趣。隨之,學(xué)生的思維也就會(huì)跟這邊的活躍起來,同時(shí),學(xué)生的記憶效果伴隨著就會(huì)提高。反之,沒有興趣的學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看成為負(fù)擔(dān),精神壓力變大,學(xué)習(xí)效果必然降低。因此,作為教師,應(yīng)綜合全面觀察思考,從多方面、多方式來培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,促使他們成才。
所以,在舞蹈教學(xué)過程中,老師應(yīng)積極改變或修正原有的教學(xué)理念和行為,利用各種方式或手段激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生始終處于興趣學(xué)習(xí)的階段,讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)力,讓學(xué)生始終有愿意學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,同時(shí),注意學(xué)生每一次的表演或表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與學(xué)生肯定和鼓勵(lì),給學(xué)生營(yíng)造一種成就感。讓學(xué)生從最初的興趣,逐漸演變到熱愛,進(jìn)而更加努力。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
(二)舞蹈教育,其次是舞蹈感覺的培養(yǎng)。
舞蹈感覺的培養(yǎng)在教學(xué)過程中具有畫龍點(diǎn)睛的作用,對(duì)于學(xué)生舞蹈技能和舞蹈表現(xiàn)力的提高具有重要作用。在教學(xué)過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)詞,舞感。我們經(jīng)常會(huì)說,某某同學(xué)舞感很好,某某同學(xué)舞感一般,那我們要問,舞感究竟指的是什么呢?即指學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的感覺。確切一些講,所謂舞蹈感覺,是指學(xué)生本身的感覺,而不是老師的感覺,因?yàn)檎宫F(xiàn)動(dòng)作的人是學(xué)生,學(xué)生本身對(duì)動(dòng)作展現(xiàn)的感覺才是舞蹈感覺。舞蹈是表演藝術(shù),老師所教的舞蹈動(dòng)作或作品,最終都是由學(xué)生通過自己的的接受程度來反映和體現(xiàn)。也是他們對(duì)于作品的理解和呈現(xiàn)。也就是說,每個(gè)學(xué)生都是有舞蹈感覺的,區(qū)別在于,每個(gè)人的感覺和理解不一樣,從而表現(xiàn)的結(jié)果也就有所區(qū)別。也即是說,舞蹈感覺相關(guān)因素有兩點(diǎn):一是學(xué)生天賦,而是老師的后期培育。
然而,對(duì)學(xué)生舞蹈感覺的培養(yǎng)卻不是一朝一夕可以造就的,必須是在長(zhǎng)期堅(jiān)持的舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中慢慢積累逐漸形成。因?yàn)槲璧甘侵w語言,學(xué)生的感覺是一種抽象的主觀感受。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈感覺,要讓學(xué)生明白舞蹈感覺所需要的各項(xiàng)要求,比如身心的機(jī)能要求,文化素養(yǎng)的積累,以及對(duì)主觀、內(nèi)在、外在等各種感覺的運(yùn)用。在教學(xué)過程中,可以運(yùn)用影像結(jié)合法,即一邊播放舞蹈影視作品,一邊向?qū)W生做講解、分析。分析作品中演員的每一個(gè)動(dòng)作所要表達(dá)的意境和感情。讓學(xué)生更形象、更直觀的感受舞蹈感覺的存在。
二、舞蹈教育,對(duì)象是學(xué)生,所以在舞蹈教學(xué)中,時(shí)刻應(yīng)該突出“以人為本”
(一)突出“以人為本”,要善于引導(dǎo)和利用好學(xué)生的不同的個(gè)性體現(xiàn)。
舞蹈教學(xué)過程,本身就突出教育學(xué)的概念,教與學(xué)要相輔相成,不僅要教學(xué)生動(dòng)作、感情,還要著力對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和培養(yǎng),這是學(xué)生自主創(chuàng)新的源泉。所以,這就要求老師在教學(xué)過程中,要觀察并保護(hù)學(xué)生的不同個(gè)性,因材施教,針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性表現(xiàn),從而加以正確的引導(dǎo)和糾正,把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)過程中的參與者、發(fā)揮者,而不是單純的教學(xué)活動(dòng)的機(jī)械接受者。注重開發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作上面的巨大潛力,給與肯定和支持,這樣,更加有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中輕松自如的演繹、表達(dá)各種作品和情感。因此,這就要求老師不僅僅局限于上課交流,更要注重課下與學(xué)生的相處,多傾聽學(xué)生的想法和感受,鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá),并鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試和突破動(dòng)作和表演方式。
(二)突出“以人為本”,就應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)創(chuàng)造、引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng),自主學(xué)習(xí)。
每一個(gè)舞蹈作品都表達(dá)不同的感情和意境,但由于學(xué)生經(jīng)歷有限,有時(shí)無法準(zhǔn)確把握作品要求和動(dòng)作體現(xiàn),這時(shí),作為老師,就應(yīng)提示學(xué)生主動(dòng)去查閱相關(guān)影音文字資料,自主學(xué)習(xí),摸索經(jīng)驗(yàn),慢慢總結(jié)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,老師從旁加以修正,以達(dá)到最好效果。
(三)突出“以人為本”,就應(yīng)在教學(xué)過程中,不斷通過各種方式和方法給學(xué)生灌輸團(tuán)隊(duì)概念,讓學(xué)生深刻體會(huì)并理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的發(fā)展理念。
舞蹈表現(xiàn)形式多種多樣,可以是個(gè)體演繹,也可以是群體表演,特別是在群舞的教學(xué)排練過程中,團(tuán)隊(duì)合作體現(xiàn)的尤為重要。教師要讓學(xué)生明白,作為一個(gè)優(yōu)秀舞者,除了要擁有扎實(shí)的專業(yè)技能,更應(yīng)擁有的品質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這其中包含了課堂中和老師的配合,作品排練、表演中與同學(xué)之間的配合等等。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生群體合作才能完成的動(dòng)作或劇目要求,增加師生間、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、接觸的機(jī)會(huì),同時(shí)利用自己的專業(yè)技能和素質(zhì),正確引導(dǎo)學(xué)生形成更好的配合,并給與積極鼓勵(lì)合理性建議。促使學(xué)生在學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作過程當(dāng)中同時(shí)提高自身的專業(yè)技能。
當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的時(shí)代,中國(guó)舞蹈藝術(shù)教育也隨之不斷發(fā)展更新,在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的大背景下,我們應(yīng)緊密結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀,突出以人為本,根據(jù)我國(guó)舞蹈教育實(shí)際情況,不斷總結(jié)探索一條科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展之路。
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