當(dāng)前我國(guó)家庭學(xué)校教育發(fā)展速度加快,但社會(huì)各界對(duì)之認(rèn)識(shí)不足,缺乏良好的可持續(xù)發(fā)展環(huán)境。我們要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,深化教育改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的學(xué)校教育發(fā)展論文，希望大家喜歡!

　　學(xué)校教育發(fā)展論文篇一

　　《構(gòu)建和諧校園，發(fā)展學(xué)校教育》

　　摘要:構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,是衡量教學(xué)工作水平的一個(gè)重要的方面,把我校建設(shè)成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標(biāo)。我們要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,深化教育改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:以人為本;和諧;親和力

　　胡錦濤同志指出,我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,是衡量教學(xué)工作水平的一個(gè)重要的方面,把我校建設(shè)成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標(biāo)。我們要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,深化教育改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　一、堅(jiān)持”以人為本“,促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,這是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求

　　和諧校園以校園為載體,以?xún)?nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣?。確立學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動(dòng)、整體優(yōu)化的教育理念,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。捷克大教育家夸美鈕斯認(rèn)為“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學(xué)校德、智、體、美、勞“五育”要和諧發(fā)展,各門(mén)課程之間、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展,而且要求各種教育資源的和諧利用,學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育環(huán)境的和諧結(jié)合,教育者與受教育者之間的和諧互動(dòng),使受教育者的身心和個(gè)性全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧,使和諧社會(huì)成為由和諧的人組成的社會(huì),也使和諧的人成為和諧社會(huì)的合格成員。聯(lián)合國(guó)科教文組織的著名權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》指出:“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力,促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展,作為當(dāng)代教育的基本宗旨。”這應(yīng)該成為我校師生共同追求的目標(biāo)。

　　教育是充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)。堅(jiān)持“以人為本”,就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線,教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人,引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要實(shí)施人性化管理,促進(jìn)教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。母愛(ài)給學(xué)生以成長(zhǎng)的生命,師愛(ài)給學(xué)生以發(fā)展的生命。實(shí)施人性化管理,就是要在學(xué)校的管理活動(dòng)中給學(xué)生以關(guān)愛(ài),始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想,以誠(chéng)待人,以情感人,以理服人。大學(xué)應(yīng)有大愛(ài),大學(xué)教師應(yīng)以“俯首甘為孺子牛”的情懷,為學(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長(zhǎng)、精神成人和事業(yè)成功無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　要引導(dǎo)學(xué)生自主管理,建設(shè)和諧班級(jí)和年級(jí)。我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》和學(xué)校學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持以政治思想工作為先導(dǎo),以素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心,加強(qiáng)了日常行為管理和社團(tuán)活動(dòng)的管理,積極開(kāi)展社會(huì)主義道德教育和科技、文化、體育等素質(zhì)教育,注重學(xué)生心理健康,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高學(xué)生的文化修養(yǎng),取得了顯著的成效。

　　應(yīng)該指出的是,“以人為本”絕不是“隨人所欲”,我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理、不遵守規(guī)章制度的借口,而是要從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要加強(qiáng)制度建設(shè),減少隨意性行為,只有這樣,秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化,學(xué)校的各項(xiàng)日常工作才能按部就班、有條不紊地進(jìn)行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中,建立健全科學(xué)的制度體系,完善領(lǐng)導(dǎo)體制,創(chuàng)新工作機(jī)制,用制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系,使一切活動(dòng)都有制度可依、有制度可循,建立健全決策落實(shí)機(jī)制和責(zé)任追究制度,加大對(duì)制度執(zhí)行情況的檢查力度,定期對(duì)重要決策的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤反饋,從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率,切實(shí)提高決策執(zhí)行的科學(xué)化、民主化水平。行之有效的制度一定要嚴(yán)格執(zhí)行,并輔之以保證措施,這是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán),也是“人本”管理的前提和保證。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平,這是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵

　　學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。大學(xué)辦得好不好、水平高不高,關(guān)鍵取決于高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要牢固樹(shù)立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí),要按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體,提高各層次領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)和親和力,為加快學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織和思想政治保證。我校各層次領(lǐng)導(dǎo)班子都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的原則,完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺(jué)性、主動(dòng)性、前瞻性,提高決策科學(xué)化和民主化水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),識(shí)大體、顧大局,大事講原則、小事講謙讓,以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強(qiáng)民主集中制建設(shè),充分發(fā)揮每名成員的聰明才智,實(shí)現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。

　　領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和諧的人際關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要,是建設(shè)文明校園的需要,也是完善人格的需要。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生,就要做到公正、公平,要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心,重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境,創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛。

　　和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜韶師已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。

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