論學校德育教育的重要性論文(2)
論學校德育教育的重要性論文篇二
《芻議小學德育教育的重要性》
摘 要：道德是一個人的靈魂，更是一個民族的靈魂。要振興中華民族，就必須將道德修養(yǎng)的教育從小學生做起。學校作為教育機構(gòu)，就必須承擔起塑造孩子們的人格的偉大使命。怎么樣才能使孩子們在小學時代就建立正確的道德觀、價值觀、人生觀、世界觀，是現(xiàn)在小學德育教學刻不容緩的研究課題。
關(guān)鍵詞：小學生 德育教學
引言：
學校教育關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到祖國的未來，尤其是德育教育更為重要。學校是主要的育人園地，肩負著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窠影嗳说闹厝危藗円话阍谛W時期度過自己的少年時代。因此，如何加強和改進小學的德育教育，是我們面臨的一個緊迫課題。做好小學德育工作刻不容緩。
一、充分認識小學德育的重要性
在人們的思想意識中往往認為，青少年時代是人生觀形成的重要時期，因而比較重視中學和大學的德育教育而忽視小學中的德育教育，認為無關(guān)緊要、可有可無，這是一種錯誤的認識和做法。一個人的思想觀念的形成，一個人的人生觀、價值觀、世界觀的形成，是要經(jīng)過一個長期的、反復(fù)的過程的。
首先，小學階段作為人一生思想極為純潔的時期，在小學階段對學生進行德育的啟蒙教育，可以達到事半功倍的效果。處于啟蒙階段，他們的心智還發(fā)育得很不完全，對世界的認識還是一種模糊的狀體，任何因素都可能改變他們的道德觀念，改變他們以后的人生。在塑造小學生人格的關(guān)鍵時刻，德育教育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀，他們將會受用一生。所以，這個階段，通過各種各樣的方法，引導(dǎo)這些懵懂無知的小朋友建立起正確的道德意識、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)等是極其必須的。
其次，青年時期無疑是一個人世界觀形成的重要時期，但這一重要時期，往往有它的前伸和后延，小學期的德育教育少年時代良好道德觀念的樹立，正是為中學和大學時期的德育教育，為青年時代人們的科學世界觀的形成打基礎(chǔ)、做鋪墊。因此小學、中學和大學中的德育教育是相輔相承的，要求決不能截然分開，忽視和放松小學德育教育是不正確的、有害的。
最后，隨著社會的現(xiàn)代化和全球化，對小學生進行德育教育，將小學生作為一支重要的生力軍來傳承中華古國的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小學生是一群具有很大潛力的群體，他們是祖國未來的希望，對祖國的靈魂的傳承具有極大的意義。因此，將中國的德育教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，讓中國的德育教育與世界接軌，是當前德育教育的頭等大事。在將來的日子里，孩子們將會成為社會的主體，他們是社會的繼承者，對社會文化具有改革和創(chuàng)新的能力。現(xiàn)代的德育教學的走向就是在社會中學習，并且終身學習，永遠都不能停止。在小學生處于白紙階段的時候，給他們涂上濃重的道德思想和道德品質(zhì)的色彩，不僅會使他們終身受用，而且，能有效的提高祖國下一代整體的道德素質(zhì)。
二、小學德育教學中存在的問題
首先，由于現(xiàn)階段中國還處在同一個發(fā)展的階段，因而在德育教學的研究方面還存在很多的不足，早成我國的德育教育還達不到國家的要求，小學生對德育的學習也沒有一個完整的概念，德育的教學效果極其低下。我國現(xiàn)階段的德育教學方面的不足主要表現(xiàn)在以下三個方面：1，德育教學觀念陳舊，對德育教育的功能認識還不成熟，在教學上很難達到一定成效;2，教師隊伍不夠健全，沒有專業(yè)的德育教師團隊，大都都是語文教師進行兼職，對學生進行德育教學;3，德育教學方法陳舊，教師往往通過對學生進行枯燥的德育講解，將很多的大道理，而忽視小學生的學習心理，從而不能引起對學生對德育的學習興趣，因此我國的德育教學也處于十分落后的狀況。
其次，在中國德育的發(fā)展一直是伴隨著人們的實際生活的，人們通過自身的親生體驗從而聚集了多人的靈魂，形成了當今的中華民族的德育。如果脫離了實際生活，德育教學就顯得非常蒼白，空洞無力了。但是，據(jù)了解，很少有學校會給小學生提供深入社會實際體驗的機會。他們對孩子們的人身安全等都不放心，害怕萬一出事了，承擔不起責任。所以，德育教育僅僅局限在課堂上?？墒牵兝碚摰臇|西，在孩子們有限的理解力下，根本起不到實質(zhì)性的作用，完全是泛泛而談。德育教學想要提升一個層面，在教育環(huán)境上，還有待改進。
三、小學德育教育的方針和原則
按小學德育教育的方針要求必須堅持正面灌輸，這是由少年時代的特點決定的。少年時代腦子是一張白紙，施朱則赤、施墨則黑，打個比方就是思想教育好比"流水"、學生的頭腦好比"禾苗"，禾苗適時澆水，則樹葉茂盛。缺少水分，就會瘦弱枯萎，不能健康生長。灌輸?shù)膬?nèi)容是對他們進行愛國主義、集體主義、優(yōu)良道德品質(zhì)教育，灌輸?shù)哪康氖亲罱K把學生培養(yǎng)成祖國合格的建設(shè)者和接班人，“言教”和“身教”相結(jié)合，是小學德育中的一條重要原則。學生離開家庭步入校門，主要的教育者就是老師，他是學生心目中的偶像，其一言一行都對學生有深刻的影響。“言教”是重要的，學生能親耳聽到什么是對、什么是錯，應(yīng)該做到什么、不應(yīng)該做什么;“身教”更為重要，學生能看到怎樣做是正確的，怎樣做是錯誤的。必須強調(diào)言行一致，用良好的自身形象影響人。有的老師教育效果不佳，重要的一條是“道理一大套，自己的行為不對號”，給學生的思想造成極大混亂，這是十分有害的。
四、小學德育教育的方式方法
小學學生思維單純，思想多變，這就要求教育要針對特點，探索有效的方式和方法，工作不但要講求細心，而且要有耐心，了解學生年齡、性格、思想、愛好等，有針對性地做好每一個學生的教育工作?，F(xiàn)在的學生思想敏銳，接受信息快，要做好他們的德育工作必須注意靈活性，切忌呆板說教，要因人而異地進行疏導(dǎo)，要適應(yīng)形勢的發(fā)展不斷研究新情況、解決新問題。善于激勵也是培養(yǎng)兒童思想道德的重要方法之一，它能順應(yīng)學生心理，使學生積極、樂觀地朝正確的方向發(fā)展。
總之，校德育是人生道德過程中最重要的一環(huán)。它不但可以補救家庭教育中的不足，而且是一個人一生道德行為習慣的形成期。所以，我們應(yīng)認真貫徹落實黨和國家的教育方針，始終把德育工作作為學校工作的首要任務(wù)來抓，為把每個學生都培養(yǎng)成對社會有用的合格公民而積極奮進。
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