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小學(xué)生安全教育淺談?wù)撐姆段?/h1>
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小學(xué)生安全教育淺談?wù)撐姆段?/p>

  安全教育是小學(xué)教育工作基礎(chǔ),安全教育應(yīng)該是一項(xiàng)長期的、循序漸進(jìn)的工作。做好學(xué)生的安全教育,教育工作者要在思想上高度重視,其次,要有切實(shí)可行的措施和行之有效的具體方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)生安全教育淺談?wù)撐姆段模M蠹蚁矚g!

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  《班主任如何做好學(xué)生安全教育》

  摘 要:做好學(xué)生的安全教育,班主任要在思想上高度重視,其次,要有切實(shí)可行的措施和行之有效的具體方法。

  關(guān)鍵詞:如何做好;安全教育;學(xué)生

  中圖分類號:G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2013)-03-0156-01

  近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步,學(xué)生活動領(lǐng)域越來越寬,接觸的事物越來越多,可是影響學(xué)生安全的因素也越來越復(fù)雜,對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此,做好學(xué)生安全工作,是擺在我們班主任面前的一個突出問題。班主任作為教育工作的具體實(shí)施者,要常抓、抓好學(xué)生安全教育工作。

  班主任要把安全教育工作列入常規(guī)工作中,每天不忘安全工作的研究、部署、檢查、整改,確保安全工作警鐘長鳴,常抓不懈。要把握易發(fā)安全問題的時段、地點(diǎn)、學(xué)生自身行為的特點(diǎn)和規(guī)律,注意不同區(qū)域、不同季節(jié)易發(fā)的安全問題。因地制宜、因時制宜。

  下面是筆者一些具體做法:

  一、安全教育責(zé)任

  班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行人身安全、交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

  二、安全告知責(zé)任

  班主任的告知可分為四個方面:1.是把學(xué)校或班級進(jìn)行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題告知學(xué)生。如實(shí)踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動中某些項(xiàng)目的危險性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生;2.把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生;3.把學(xué)生的有關(guān)情況告知家長。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離校或缺課、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通;4.把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  三、安全告誡責(zé)任

  班主任加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識,規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

  四、安全防范責(zé)任

  班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對流行病、傳染病的防范,對班級進(jìn)行的各種活動以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補(bǔ)牢。

  五、加強(qiáng)聯(lián)系,齊抓共管

  班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互監(jiān)督,對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長,共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務(wù)處聯(lián)系,并及時進(jìn)行排除。

  六、以法治教,規(guī)范行為

  在現(xiàn)代的中學(xué)生中有個別學(xué)生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀(jì)違規(guī)。因此,班主任應(yīng)該以法治教,規(guī)范行為,以減少或避免安全責(zé)任事故:1.要規(guī)范學(xué)生的行為,把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則,堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正,注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力,引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式,教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活;2.要規(guī)范學(xué)生家長的行為,向?qū)W生家長宣傳學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)。加強(qiáng)同家長的溝通和交流,把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長,最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。

  七、要有所為,有所不為

  不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理?,F(xiàn)在的中學(xué)生好學(xué)愛動,逆反心理強(qiáng),一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導(dǎo)致違法犯罪。因此,班主任一定要審時度勢,尊重學(xué)生的個性差異,正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。“鐵冷了也能打”,對于個別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為,應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理,決不能實(shí)施體罰或變相體罰;對于班級整體諸如集合、站隊(duì)、上操,甚至是運(yùn)動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際提倡參與,而不能一味地強(qiáng)調(diào)出成績;對于學(xué)生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一化。

  八、學(xué)生自治,管理創(chuàng)新

  學(xué)校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分,而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量,構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監(jiān)控安全隱患,防患于未然。因此,班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查組、矛盾糾紛監(jiān)控組、行為規(guī)范督查組、應(yīng)急事故處理、報告組等學(xué)生自治組織.健全班級安全管理制度,通過這些組織掌握班情,把握動向,運(yùn)籌帷幄,及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

  總之,安全工作,情系千家,心牽萬戶。班主任只要樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識,明確自己的安全管理責(zé)任,正確實(shí)施安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),就能真正確保我們學(xué)生的安全。

  參考文獻(xiàn)

  [1]鄧建新,汪玉.談中學(xué)生日常行為管理[J].教學(xué)與管理.

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