體育教育與素質(zhì)教育初探論文(2)
體育教育與素質(zhì)教育初探論文
體育教育與素質(zhì)教育初探論文篇二
《高中體育教學(xué)如何貫徹素質(zhì)教育》
【摘要】當(dāng)前，全國各地中小學(xué)都在大力深化實施素質(zhì)教育，作為傳統(tǒng)學(xué)科課的體育課教學(xué)，在高中，尤其是農(nóng)村高中對于實施素質(zhì)教育意義重大?！秾W(xué)校體育工作條例》指出:“對學(xué)生進(jìn)行品德教育,加強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神”,是學(xué)校體育工作的任務(wù)之一。這就明確告訴我們,體育教育不能僅僅停留在知識、技能教育上面,同時要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,完滿人格的培養(yǎng),提升人的精神境界。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);素質(zhì)教育
實施素質(zhì)教育，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程，那么農(nóng)村高中的體育課教學(xué)如何滲透素質(zhì)教育?筆者認(rèn)為體育課是一門實踐性的學(xué)科，應(yīng)充分挖掘生活資源，讓學(xué)生在體育實踐中感知體育的存在，領(lǐng)悟體育的魅力，獲得成功的經(jīng)驗。同時教師要改變觀念，變“指導(dǎo)”為“引導(dǎo)”，要注意培養(yǎng)學(xué)生參與意識和競爭能力;培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力;還要培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺性最大限度地得以發(fā)揮，才能使他們的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
第一，體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)。
我們必須突破傳統(tǒng)體育教育價值觀，從更加豐富的層面看待體育教育與人的發(fā)展以及社會發(fā)展之間的關(guān)系，理應(yīng)把“促進(jìn)學(xué)生身體健康”的傳統(tǒng)體育價值觀同“學(xué)會生存的必要知識和技能”這一新的教育價值觀有機(jī)地結(jié)合起來，建立一種符合時代要求和現(xiàn)代社會發(fā)展形勢的全新體育教育價值觀。體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有淵博的知識和多種技能。為此，教師除了要對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。
第二，要重視通過體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育。
毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
(一)通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng)。
(二)通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。
(三)通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。
第三，要重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)。
體育課程新理念標(biāo)準(zhǔn)的提出，也說明了無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣。因為只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育活動，激發(fā)學(xué)生去想、去看、去練、去比。體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。
到了高中，學(xué)生通常總是喜歡參與一些適合自己年齡、性別特點的游戲活動和體育運動項目，比如男生大多數(shù)喜歡選擇籃球、足球等;女生大多數(shù)喜歡選擇舞蹈、健美操等。根據(jù)學(xué)生的興趣差異和個體差異，確立教學(xué)目標(biāo)和方案，將很有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué)，例如運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境等，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。
第四，體育教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。
中學(xué)階段，正是長知識，長身體的黃金階段，也是人一生身心發(fā)育趨向成熟的重要時期，只要正確引導(dǎo)和積極開展適合學(xué)生身心發(fā)展的體育活動，不僅會開發(fā)智力，而且還會促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗，機(jī)智勇敢，積極向上等優(yōu)良品質(zhì)將產(chǎn)生巨大的影響。…
五、加強(qiáng)課外體育活動。
課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來，堅持兩操、兩活動，進(jìn)行隊列操練、身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。并要根據(jù)學(xué)生的實際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動活潑，講求實效，持之以恒。在普及體育運動的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立以傳統(tǒng)項目為主的運動隊。對有特長的學(xué)生要集中進(jìn)行訓(xùn)練，運動隊員必須要思想好，各科學(xué)習(xí)成績良好，并在學(xué)校體育活動中起骨干作用。同要健全學(xué)校體育競賽制度，堅持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。
總之，在高中新課改條件下，體育教學(xué)要貫徹實施素質(zhì)教育，教師必須樹立新的教學(xué)觀念，更新豐富教學(xué)方法，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在自主、自動的體育實驗中學(xué)到知識，得到鍛煉，受到教育。這便是體育課中素質(zhì)教育的目的所在。
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