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淺談體育教育中的德育論文

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  在體育教學(xué)中,對學(xué)生進行德育教育,從師生現(xiàn)實情況做好準(zhǔn)備,利用不同的教學(xué)手段,通過領(lǐng)導(dǎo)重視納入評估內(nèi)容,不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì),而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談體育教育中的德育論文,希望大家喜歡!

  淺談體育教育中的德育論文篇一

  《淺析體育教育中的德育教育》

  關(guān)鍵詞:體育 教學(xué) 德育 教育 隨機教育

  摘要:在體育教學(xué)中,對學(xué)生進行德育教育,從師生現(xiàn)實情況做好準(zhǔn)備,利用不同的教學(xué)手段,通過領(lǐng)導(dǎo)重視納入評估內(nèi)容,不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì),而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心,培養(yǎng)他們服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚,特別是德育在體育教學(xué)中表現(xiàn)具體、觸手可及,通過聯(lián)系實際,學(xué)生易于接受,從而防止了簡單說教的現(xiàn)象。

  隨著社會的發(fā)展,教育觀念的更新,教育跨過了應(yīng)試教育的檻,向新課程標(biāo)準(zhǔn)下的素質(zhì)教育進發(fā)。體育也同樣加強了社會、生理、心理等素質(zhì)教育,注重了知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),融思想教育、德育教育于體育之中。對學(xué)生進行德育教育,不但能提高學(xué)生的全面素質(zhì),而且能增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心,培養(yǎng)他們服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強等共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的體育風(fēng)尚,特別是德育教育在體育教學(xué)中表現(xiàn)具體,觸手可及,學(xué)生聯(lián)系實際,易于接受,從而防止了簡單說教的現(xiàn)象。對于體育教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)如何體現(xiàn)思想品德教育,是個值得研究的問題。

  一、從師生現(xiàn)實情況做好準(zhǔn)備

  1.學(xué)生心理條件的準(zhǔn)備

  中學(xué)生的心理發(fā)展,在認(rèn)識方面有如下表現(xiàn):感知覺活動的精確性、概括性有了明顯的發(fā)展,他們已能較為全面深刻地觀察事物并剖析事物之間的相互聯(lián)系。在情感與意志的發(fā)展上,他們情感日漸豐富,容易感染和接受影響,其社會情操初步形成如愛國主義、集體主義、團結(jié)友誼等,另外好奇心很強。教師是可抓住這一有利時機對其情感意志加以培養(yǎng)和鍛煉,并對于各方面的缺憾加以糾正調(diào)節(jié)。

  2.教師教材、教法等的準(zhǔn)備

  (1)備課。作為一名體育教師,備課前應(yīng)充分鉆研教材,注明在哪樣活動中具體表現(xiàn),并在教案中有所體現(xiàn),切實把育人的目標(biāo)落實到每節(jié)教學(xué)中。

  (2)課堂常規(guī)。每節(jié)體育課都有一定制度化了的教學(xué)常規(guī)。例如,課前場地器材的布置,教師可充分挖掘?qū)W生在教師面前的表現(xiàn)欲和榮譽感,讓學(xué)生取送器材,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的為集體、為他人做好事的好品質(zhì),而且鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力。

  (3)教學(xué)過程。根據(jù)教案中教材教法的安排和要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到道德意志品質(zhì)的培養(yǎng),例如,小組長帶隊,整隊、分組練習(xí),同學(xué)們積極響應(yīng),如此在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的的精神。又如在支撐跳躍著已有一定難度和危險性教學(xué)內(nèi)容時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生克服畏懼心理,對其動作加以肯定,從而培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難的勇敢精神。

  (4)基礎(chǔ)知識課。在基礎(chǔ)知識教學(xué)時,加強學(xué)習(xí)目的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立為振興祖國的體育事業(yè)而學(xué)習(xí)、而鍛煉的愛國主義思想和民族責(zé)任感。如在教授體育的產(chǎn)生和發(fā)展時,闡明體育與軍事的關(guān)系,加強國防教育。使學(xué)生了解體育的強身作用防御作用,從而使學(xué)生明白,只有強壯的體魄才能保衛(wèi)祖國,才能甩掉“東亞病夫”帽子。又如通過“乒乓外交”“五連冠”“亞洲飛人劉翔”等體壇佳話,對學(xué)生進行政治思想品德教育,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情操,積極的為祖國而學(xué)習(xí),學(xué)好知識加強鍛煉的意志品質(zhì)。

  二、利用不同的教學(xué)手段

  1.更新觀念,加強素質(zhì)教育

  “思之于行前”只有頭腦中有了一個目標(biāo)、計劃,行動起來才能得心應(yīng)手,不偏離主題。對學(xué)生增加素質(zhì)教育的教材,并對完成效果的評估提高到非應(yīng)試教育的評估水平上來。

  2.利用教師的“光環(huán)效應(yīng)”

  教師是德育教育的傳播者,也是德育教育的表現(xiàn)者。在師生的雙邊教學(xué)活動過程中,通過生動簡明的講解,正確優(yōu)美的示范,和良好的品德修養(yǎng)、言談舉止,在學(xué)生心目中樹立良好的形象,使學(xué)生有敬佩而信服,從而在不知不覺中服從教師的領(lǐng)導(dǎo)、指揮,逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律尊敬師長的好品質(zhì)。

  3.結(jié)合體育項目的特點

  在體育教材,各項目的要求不同,對學(xué)生的德育教育也不盡相同。例如,隊列隊形的教學(xué),就應(yīng)加強學(xué)生的組織紀(jì)律性教育,提高學(xué)生自我控制能力,并行成坐、立、行的良好姿態(tài)。在籃球等球類項目比賽中,不僅要求隊員個人技術(shù)良好,而且需要隊員的良好配合,才能取得良好成績,這有助于提高、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、互相幫助、共同進步的集體主義觀念。同時,可用反面的打“英雄球”難以取勝,從而對正確的加以肯定,強調(diào)發(fā)揚集體主義精神的重要性。又如,在長跑、超長跑項目教學(xué)中,周期性的重復(fù)運動,毫無興趣可言,可適當(dāng)講解“馬家軍”在訓(xùn)練時,磨掉腳趾甲的事例,激發(fā)學(xué)生的上進心,同時鼓勵學(xué)生堅持下去,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、堅毅不拔的意志品質(zhì)。

  4.教學(xué)過程中的隨機教育

  在教學(xué)過程中,難免會出現(xiàn)些不文明、不禮貌的現(xiàn)象。教師應(yīng)把握契機,隨時對學(xué)生加以引導(dǎo)教育,以期達到育人的目的。如課上某位同學(xué)做錯了動作,部分學(xué)生起哄嘲笑他,抓住這一事例,向?qū)W生講些同學(xué)之間有錯時應(yīng)該當(dāng)互相鼓勵幫助,而不是冷嘲熱諷,從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、真誠待人的良好品質(zhì)。又如,在使用實心球時,某個同學(xué)用腳踩球,針對這一點,教師應(yīng)馬上對學(xué)生進行愛護公物,保護學(xué)校財產(chǎn),珍惜體育器材愛護公物的教育。

  三、領(lǐng)導(dǎo)重視納入評估內(nèi)容

  由于體育成績計入中考總分,造成學(xué)校比較重視僅有的幾項考試項目,其評估時,也僅看升學(xué)學(xué)生的體育成績滿分率等,因此,教師在教學(xué)過程中只是注重成績這一硬件教育,而忽視了思想品質(zhì)教育,所以在以后的教學(xué)評估中,應(yīng)安排適當(dāng)?shù)牡掠逃齼?nèi)容,以促進教師和學(xué)生的積極性。

  綜上所述,在整個教育教學(xué)過程中,無時無刻不存在德育教育的內(nèi)容,只有教師不斷的挖掘,隨時指導(dǎo)修正學(xué)生的思想品質(zhì)缺陷,把德育教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中才,能達到預(yù)期的教學(xué)目的,完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

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