英國教育的相關(guān)論文(2)
英國教育的相關(guān)論文篇二
《感悟英國德育教育》
【摘要】為提升物理教師的專業(yè)素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念,江蘇省教育廳組織優(yōu)秀物理教師赴英國參加為期四周的培訓(xùn),通過觀察及觀察后的思考,從家庭——孩子德育教育的首陣地、學(xué)校——學(xué)生德育教育的主陣地、社會——學(xué)生德育教育的廣陣地三個大方面,具體描述了看到的現(xiàn)象并對看到的現(xiàn)象在深入思考后闡述了對德育教育的個人感悟;為我國的德育教育提供了一定的參考借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】英國;德育教育;感悟
【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0053-02
江蘇省教育廳為全面提高江蘇教育教學(xué)質(zhì)量,提升專業(yè)學(xué)科教師教育教學(xué)素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念,每年均要組織英語、數(shù)學(xué)及自然學(xué)科的優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)。2011年9月份來自江蘇各地的40多名省市級物理學(xué)科帶頭人、骨干教師赴英國參加為期四周的專業(yè)培訓(xùn)。通過聽專家講座、課堂觀摩、采訪學(xué)生、參觀走訪等方式,全方位了解英國的教育體系、教學(xué)模式、評價方式、學(xué)校管理、學(xué)生教育等。時間雖短,但收獲頗豐,感悟尤多。因筆者擔(dān)任多年的班主任工作,走訪英國期間也特別關(guān)注英國的德育教育,現(xiàn)將自己走訪英國的德育教育感悟摘錄如下,若因此對所有德育教育工作者有所幫助與啟發(fā),則幸之大矣。?
1 家庭——孩子德育教育的首陣地
父母是孩子的第一任老師,這已是所有為人父母者的共識。但對首任老師職責(zé)的理解,不同的國家、不同的家庭卻相差很大。中國家庭特別注重對孩子的文化教育,從懷孕期間的胎教,到學(xué)前的早期教育,再到寒暑假期間要求孩子參加各種補習(xí)班等,可以說壓得孩子喘不過氣來。但對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵守社會公德方面卻重視不夠,有時甚至是反面教育。尤其是父母本身的道德素養(yǎng)不高,這對孩子的潛移默化的影響更大。而英國的父母更關(guān)注對孩子的成長教育,他們對孩子的教育理念是:一是注重培養(yǎng)孩子的獨立生活能力;孩子能自己完成的事,父母絕不包辦。比如孩子摔倒了,父母只是在旁邊看著,要求孩子自己爬起來。二是注重培養(yǎng)孩子的興趣;孩子感興趣的東西,家長很少去干預(yù)。三是注重對孩子社會公德的教育,通過自己的言行教育孩子遵守社會公德。英國對公民社會道德立法較多,執(zhí)法較嚴(yán),孩子從小耳濡目染,從小就有了基本的道德準(zhǔn)則,這為孩子今后走上社會打下了一個良好的基礎(chǔ)。
感悟:德育教育不同于專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí),它是一個長期工程,需要家庭、學(xué)校、社會等各方面全方位配合,哪一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子,否則德育教育就會顯得蒼白無力。父母作為孩子的第一任老師,擔(dān)負著更重要的責(zé)任。因為孩子的心靈本是一張白紙,父母的社會道德修養(yǎng)及言行決定了在這張白紙上留下的痕跡。所以德育教育絕不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,而是全社會的責(zé)任,為人父母者更要注意加強自身的道德修養(yǎng)!?
2 學(xué)校——學(xué)生德育教育的主陣地
無論是專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí),還是學(xué)生的德育教育,學(xué)校是無可爭辯的主陣地,那么學(xué)校怎樣才能發(fā)揮德育教育的主陣地作用呢?
觀察一:“會說話”的墻壁:在英學(xué)習(xí)期間,我們參觀走訪了幾所不同類型的中小學(xué)學(xué)校,他們幾乎都有一個共同點:沒有華麗的外表,卻都有一面“會說話”的墻。沿著曲曲折折的走廊走進校園,兩邊墻壁上貼滿了學(xué)生自己制作的充滿個性的作品,既有學(xué)生自己成長的格言,也有學(xué)生對社會公德的評價;既有學(xué)生對自己在校言行的反思,又有學(xué)生對未來的展望……學(xué)生每天進入校園都會聆聽到這面墻壁“說話”的聲音,是如此的親切、悅耳與動人!因為這些“聲音”來自于學(xué)生自己……。
觀察二:“胡蘿卜”+“大棒”:只要是人就會有自己的思想、就會有自己的想法;只要是人就不可能不犯錯誤,只要有人的地方,就會有各種各樣的誘惑……。無論是在中國還是在英國,學(xué)生在校的表現(xiàn)都會有好與差、先進與落后、正常與怪異等。英國對學(xué)生的德育教育的典型模式是“胡蘿卜+大棒”:他們倡導(dǎo)的教育理念是“每個孩子都重要”,所以運用“胡蘿卜”式的表揚激勵式教育貫穿在每個教師的每節(jié)課堂上,學(xué)生哪怕是一丁點兒進步,教師絕不會吝嗇“胡蘿卜”。通過這種正面激勵的方式,促使學(xué)生不斷進步。而對屢犯錯誤的學(xué)生,學(xué)校有專門的心理診療室(類似于我國的政教處)處理,其“棒教”之嚴(yán)格,令學(xué)生生畏。
觀察三:聯(lián)動教育模式:在英學(xué)習(xí)期間我們有幸參加了一次學(xué)校組織的家長會與學(xué)生的社區(qū)實踐活動。家長會主要采取學(xué)生成果回報的形式,向家長展示學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、思想等各方面取得的成績,同時家長和學(xué)生面對面的交流,共同探討對學(xué)習(xí)的看法與做法、對社會的認識與道德的理解等。可以看出每位家長對家長會都非常重視,有些家長甚至準(zhǔn)備了書面的材料。學(xué)生的社區(qū)實踐活動老師沒有提出任何主題與要求,只是把學(xué)生帶到社區(qū)后要求學(xué)生自己根據(jù)自己的看法與理解,做自己想做的事,社區(qū)的成員提供必要的幫助,老師只是在旁邊注意觀察與記錄。
感悟一:教育理念與教育方式的轉(zhuǎn)變:中西方文化背景不同,教育的理念及教育的方式不同。中國重文化知識的學(xué)習(xí)、輕習(xí)慣養(yǎng)成教育;重知識的傳授、輕學(xué)生的探究過程;重考試的成績,輕傳統(tǒng)的道德文化教育。仍然堅守“學(xué)而優(yōu)則仕”的正統(tǒng)觀點。所以無論是文化知識的學(xué)習(xí),還是德育教育,最常用的方法就是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式及正面的“說教”方式,至于學(xué)生能否接受與理解則考慮不多,實效性不大?,F(xiàn)在風(fēng)靡國內(nèi)的新課程改革就是要改變文化知識的傳授方式,改變以往的“滿堂灌”、“應(yīng)試教育”的授課方式,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與主體性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。筆者認為不僅知識的傳授過程如此,德育教育也是一樣,這就需要我們廣大德育工作者更新自己的教育理念,創(chuàng)新德育教育的形式,充分調(diào)動學(xué)生參與的主動性與積極性,讓德育教育轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜聞樂見的形式,只有這樣才能讓德育教育的要求自覺轉(zhuǎn)成學(xué)生的內(nèi)在需求,這樣的德育教育才有生命力!
感悟二:充分發(fā)揮懲戒教育的功能與作用:人總是喜歡聽“好話”,這是人之常情。所以在學(xué)生的教育中正面激勵的作用自不必多說,很多專家學(xué)者對此都有專門的論著,筆者在此就不班門弄斧了。但在注重正面激勵教育的同時,絕不應(yīng)該忽視懲戒教育的作用,更不能因為不允許體罰或變相體罰學(xué)生而不敢動用懲戒教育!要知道教育不是萬能的!相反筆者認為:目前國內(nèi)更應(yīng)加強懲戒教育,注重懲戒的方式方法的研究(決不能傷害學(xué)生的自尊心),切實加強懲戒教育的公平公正與嚴(yán)肅性,讓懲戒教育真正對學(xué)生起到懲戒的作用。?
3 社會——學(xué)生德育教育的廣陣地
社會,是教育的大課堂,也是一個大熔爐。
觀察一:免費的博物館:在英國包括大英博物館在內(nèi)的所有博物館均是免費開放的,不管是在周一至周五的學(xué)習(xí)期間,還是在雙休日,經(jīng)常見到學(xué)校老師或家長帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種各樣的博物館。在博物館內(nèi)學(xué)生有了自己親身的感受,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲望與激情,同時也感受到愛國主義、民族精神的教育,陶冶了情操,從而全面提升公民道德修養(yǎng)。
觀察二:處處皆教育:當(dāng)你行走在英國的大街上,無論是駕車還是行人都嚴(yán)格遵守交通規(guī)則且處處禮讓;當(dāng)你走進公園,一眼所見皆是文明禮讓、遵守社會公德的群體;當(dāng)你購物付款時,人們自覺有序的排隊結(jié)算;當(dāng)你在ATM機取款時,人們自覺站在一米線外耐心等候……當(dāng)你生活在這樣的環(huán)境里,你又會怎樣?
感悟:德育教育是一個整體工程、長期工程。如果說家庭是德育教育的首陣地,學(xué)校是德育教育的主陣地,則社會就是德育教育的廣陣地。社會文明離不開家庭、學(xué)校的德育教育,家庭、學(xué)校的德育教育又需要社會文明的支撐。在國內(nèi)常有教師感嘆學(xué)校德育教育的無奈,其中很重要的原因就是學(xué)校教育與社會文明的脫節(jié),在校千言萬語,一個社會現(xiàn)實就可將其擊碎!因此必須加強對全社會公民道德的教育,提升全民素質(zhì)。學(xué)校的德育教育也要從僅教育學(xué)生這個狹小的天地中跳出來,采用“小手”拉“大手”的做法,把學(xué)校的德育教育延伸拓展到全社會,為建設(shè)和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
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4.國外教育論文