幼兒德育教育論文(2)
幼兒德育教育論文篇二
《淺談德育教育在幼兒生活中的滲透》
【摘要】健全人格形成的基礎(chǔ)階段是幼兒期，幼兒期是幼兒道德品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以由此可見，幼教在幼兒教育中是多么的至關(guān)重要。良好的幼教可以對幼兒的道德品行起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用，規(guī)范幼兒道德行為。怎樣對幼兒進(jìn)行良好教育也成為幼教工作者們深刻探討的問題。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育;德育;重要性;見解
幼兒的德育教育不光是學(xué)前教育的重要組成部分更是幼兒教育的奠基石。兒童時(shí)期是人的心里發(fā)展和生理發(fā)展的快速階段，人在出生后就開始接受家庭生活、環(huán)境的熏陶，那在幼教過程當(dāng)中教師則發(fā)揮著重要作用。我們教師必須起到教書育人的作用，必須提高自身思想素質(zhì)，不斷進(jìn)行自我完善，從而給幼兒起到榜樣的作用，與此同時(shí)教師的道德修養(yǎng)也就成為了教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分之一。因此，讓幼兒接受良好的德育教育是幼兒心理健康發(fā)展的行之有效的方法之一。
1 德育教育在幼兒教育中的重要意義
1.1 培養(yǎng)孩子懂文明、講禮貌的良好習(xí)慣.作為幼兒教育工作者的我們應(yīng)當(dāng)在幼兒教育的關(guān)鍵時(shí)期，充分的對幼兒的思想品德、行為習(xí)慣等發(fā)展情況做了解，從而有針對性的對幼兒的文明禮貌做培養(yǎng)，使其受益終生并使幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
通過語言動作等表現(xiàn)出人際交往中最基本的行為準(zhǔn)則――禮貌。幼兒在社會大環(huán)境的渲染下改變著自己行為，而良好的教育則是優(yōu)良品行形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒的常規(guī)教育當(dāng)中，不說臟話、不打架、不隨地亂扔垃圾、懂禮貌、尊敬老師、愛戴父母、尊老愛幼等要作為基礎(chǔ)要求來要求幼兒，這也可以有效的促使幼兒從小養(yǎng)成懂文明講禮貌的好習(xí)慣。如若孩子能夠身先士卒起到帶頭作用，那我們要對孩子進(jìn)行表彰，從而使幼兒形成主動關(guān)心他人的優(yōu)良品格。對幼兒教育行之有效的方法之一就是聯(lián)系實(shí)際生活同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)文化的尊老愛幼、助人為樂等進(jìn)行的德育教育。如幼兒在乘坐公交車的時(shí)候，可以主動給上車的老人讓座;在公園、廣場等公共場所看到垃圾時(shí)要隨手撿起扔到垃圾箱等。
1.2 培養(yǎng)孩子“人之初，性本善”的傳統(tǒng)美德.最純潔最美的的是幼兒的心靈，但是最純潔的東西往往會受到外界環(huán)境的影響，如果能夠有效地杜絕這些不良信息給孩子帶來的不良影響，給孩子營造一個(gè)綠色健康的生活、學(xué)習(xí)氛圍，幼兒純潔的心靈就會得到凈化，向著“性本善”發(fā)展。幼兒優(yōu)良品格的形成都是不斷自我成長的一個(gè)過程，孩子在成長的過程當(dāng)中體驗(yàn)著自立自強(qiáng)、自信與快樂。我們教師在教學(xué)的過程當(dāng)中添加適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?，在游戲的過程當(dāng)中讓幼兒受到品行教育。同時(shí)可以例舉一些擬人體的童話故事，如“善良的小玲玲”、“白雪公主”、“灰姑娘”等這些都是孩子愿意看愿意聽的，理解起來也容易。幼兒在快樂的游戲活動當(dāng)中體驗(yàn)快樂同時(shí)促進(jìn)優(yōu)良品德的形成。
2 德育教育在幼兒教育中的滲透
2.1 家校合力，共育幼兒優(yōu)良品行。
2.1.1 樹立正確德育觀，德智全面發(fā)展。孩子出生后的第一任教師就是父母，父母的言行舉止對孩子起著巨大的影響。我們可以以座談會的形式與家長在教育觀念上達(dá)成共識，共同促進(jìn)孩子優(yōu)良品行的形成。孩子們在得到愛的同時(shí)更要懂得回報(bào)愛，讓孩子形成禮貌待人、和睦友好等品行樹立孩子正確的德智觀。
2.1.2 家長要多與我們教師溝通、反饋幼兒在德育教育過程中出現(xiàn)的種種問題，以便得到及時(shí)的解決。在我們幼教工作者的引領(lǐng)下，展開定期活動，如：“講文明懂禮貌的好寶寶”、“尊老愛幼的好寶寶”、“和睦友愛一家人”等活動。通過家庭教育與學(xué)校教育，使孩子在濃厚的氛圍中養(yǎng)成禮貌待人、勤勞勇敢、尊老愛幼的優(yōu)良道德品行。
2.2 結(jié)合生活，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容與形式的生活化
2.2.1 對幼兒進(jìn)行愛的教育，就是要從小養(yǎng)成幼兒關(guān)心父母尊敬長輩的優(yōu)秀品德。在教學(xué)過程當(dāng)中多結(jié)合實(shí)際生活，多開展活動，如“母親節(jié)”的時(shí)候開展有關(guān)母愛的主體教育、“父親節(jié)”的時(shí)候開展有關(guān)父愛的教育宣傳等?；顒觾?nèi)容要豐富、生動，讓幼兒在娛樂的過程當(dāng)中體會母愛的偉大與父愛的高大巍峨，從而讓幼兒產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的熱愛父母之情。同時(shí)還可以開展一些尊老愛幼的實(shí)踐活動，讓幼兒通過實(shí)踐活動，切身體會尊老愛幼的快樂感，從而使其從小樹立愛戴父母，尊老愛幼的品行。
2.2.2 開展社會實(shí)踐活動，通過幼兒親自動手樹立其勞動與服務(wù)意識。在日常生活當(dāng)中可以讓家長指導(dǎo)孩子做一些適當(dāng)?shù)募覄?wù)，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與動手能力。同時(shí)還可以讓幼兒到社區(qū)去為爺爺奶奶服務(wù)，如替爺爺奶奶吃飯的時(shí)候擺碗筷、掃地、捶背等。樹立幼兒的服務(wù)意識，讓幼兒在動手勞動的過程當(dāng)中接受德育教育。
2.2.3 德育教育內(nèi)容豐富，形式多樣。游戲也是一個(gè)良好的入手點(diǎn)，在游戲的過程當(dāng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤罡信d趣、最容易接受的，在具體的游戲過程中滲透德育思想。如“兩人三足”、“拔河”等這些經(jīng)典游戲，在教師的引領(lǐng)下組織幼兒活動，讓幼兒領(lǐng)悟合作的內(nèi)涵和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒養(yǎng)成良好的合作觀念的同時(shí)感受集體活動的歡樂。同時(shí)也讓幼兒養(yǎng)成互幫互助、團(tuán)結(jié)一致的思想。
2.2.4 通過主題活動的開展，培育幼兒關(guān)心集體，熱愛生活保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。在以前，班級的玩具壞了無人主動去修，自從組織幼兒進(jìn)行了一次“玩具大維修”的實(shí)踐活動后，幼兒對班級的玩具更加愛護(hù)了，一旦有壞了的玩具，幼兒們都主動動手維修。這也有效的控制了班級一些淘氣包對玩具的不愛護(hù)，平時(shí)玩耍的過程當(dāng)中，幼兒們都能互相監(jiān)督。又如開展“我是環(huán)保小標(biāo)兵”活動，讓幼兒負(fù)責(zé)教室環(huán)境的清掃與維護(hù)，在校園和公共場所撿垃圾，并評選“最佳環(huán)保標(biāo)兵好孩子”來鼓勵(lì)孩子，從而使其養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，同時(shí)可以提倡家長在植樹節(jié)的時(shí)候帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行植樹活動，讓孩子從小樹立愛護(hù)樹木的意識。與此同時(shí)，學(xué)校也要開展環(huán)保知識的宣傳與教育，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識與熱愛生活的意識。
總之，德育教育是每一個(gè)幼教工作者長期探索與實(shí)施的工作之一，幼兒的德育教育不是一個(gè)固定的模式，而是隨著社會發(fā)展與科技的進(jìn)步在不斷更新，一個(gè)行之有效的教學(xué)方式是確保幼兒德育教育有效進(jìn)行的保障，幼兒德育教育的這項(xiàng)偉大事業(yè)絕不是一朝一夕所決定的，而需我們這些幼教工作者堅(jiān)持不懈的探索與不斷實(shí)踐。
參考文獻(xiàn)
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