愛的教育是幼兒教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更是把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用，有了愛才能有教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒愛的教育論文，希望大家喜歡!

　　幼兒愛的教育論文篇一

　　《愛的教育,讓幼兒的歌唱活動(dòng)靈動(dòng)起來》

　　摘 要：愛的教育是少年兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更是把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用，有了愛才能有教育。

　　關(guān)鍵詞：歌唱活動(dòng); 愛; 教育

　　中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2015)04-084-001

　　幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)帶有明顯的興趣性，孩子天生活潑、好動(dòng)，他們喜歡模仿，明快的旋律和節(jié)奏能夠喚起幼兒“動(dòng)”的欲望。對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育最重要的是讓幼兒感受到快樂，在愛的教育中幼兒能更直接感受到快樂，因而才能在理解音樂的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力來表現(xiàn)音樂。

　　一、歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒的重要作用

　　唱歌是人們表達(dá)自己情緒情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒可以通過他們稚嫩、甜美的童聲來表達(dá)自己的不同心情，如快樂的心情，悲傷的情緒……它的重要作用體現(xiàn)在：1、通過幼兒的集體歌唱，幼兒能夠感受到歌唱的快樂;2、幼兒能夠?qū)W習(xí)更多的音樂知識(shí)，通過演唱還能提高幼兒的社會(huì)交往能力。可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分，我們應(yīng)該使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的愉悅。

　　二、當(dāng)前幼兒歌唱活動(dòng)的主要現(xiàn)狀

　　歌唱作為人們表達(dá)情感的一種方式，它給人心靈上的享受，因此深受大家的喜愛。幼兒也非常喜歡唱歌，但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常采用教一句幼兒跟一句的方式進(jìn)行教學(xué)，使得幼兒感到很枯燥，教師常會(huì)讓他們機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣孩子們?nèi)菀赘械狡v厭煩，對(duì)歌唱活動(dòng)也失去了興趣。我們不難在音樂活動(dòng)中看到以下的現(xiàn)象：

　　現(xiàn)象一：幼兒由于年齡小，聲帶發(fā)育不完善，音域窄，教師一旦選擇那些音域?qū)挼母枨?，幼兒就不敢唱、不想唱，從而漸漸喪失了歌唱的興趣，覺得唱歌沒什么有趣的。

　　現(xiàn)象二：幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，語言理解能力和表達(dá)能力尚未發(fā)育完善，再碰到不理解的字詞，經(jīng)常有咬字不準(zhǔn)的現(xiàn)象。如在唱歌曲《春天》時(shí)，有好多幼兒把歌曲中的“楊柳”唱成“楊扭”，將“楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰”唱成“楊扭樹枝對(duì)著我們彎彎腰”。

　　現(xiàn)象三：由于幼兒自身及遺傳的關(guān)系，有些孩子缺乏音樂細(xì)胞，唱歌常會(huì)走調(diào)，因此對(duì)歌唱毫無興趣，無論如何引導(dǎo)，就是“閉口不唱”!這樣的現(xiàn)象也十分常見。

　　三、在歌唱活動(dòng)中如何實(shí)施愛的教育

　　1.選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與――接觸愛

　　俗話說的好：“興趣是最好的老師。”有很多優(yōu)秀的歌曲，但是是不是所有的歌曲都適合幼兒演唱呢?顯然，并不是所有的歌曲都適合幼兒演唱。我認(rèn)為只要富有童趣的、音域適合幼兒的發(fā)展水平的，貼近幼兒生活的，就比較適合幼兒進(jìn)行歌唱。像一些經(jīng)典的兒童歌曲：《兩只老虎》(詼諧的)、《拍手點(diǎn)頭》(歡快的)……其實(shí)，還有一些動(dòng)畫片里的歌曲深受幼兒的喜愛，例如動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》中的插曲等，這些歌曲既然深受幼兒喜愛，就該利用起來，支持幼兒去學(xué)習(xí)。選擇好了適合幼兒的歌曲之后，還要為這些歌曲分類，要選擇不同類型的進(jìn)行教學(xué)。豐富的歌曲，能讓幼兒學(xué)會(huì)不同的演唱情感，促進(jìn)幼兒的情緒情感發(fā)展。

　　2.創(chuàng)設(shè)愉快寬松的教學(xué)氛圍，加深活動(dòng)的感染力――感受愛

　　在活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛。激發(fā)幼兒參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由跟隨歌曲學(xué)習(xí)和模仿。我們也可以采用游戲貫穿整個(gè)唱歌活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì)歌唱。例如《袋鼠媽媽》，這是一首活潑、歡快的歌曲。在學(xué)歌曲前，我便通過模仿袋鼠跳的樣子激發(fā)幼兒的興趣，在教學(xué)中，我模仿袋鼠媽媽的樣子，引導(dǎo)幼兒模仿小袋鼠，一起蹦蹦跳跳，孩子們真的把自己當(dāng)成了小袋鼠，模仿得非常開心，幼兒感受到了師生之間的愛，因此取得了較好的效果。所以要求我們教師要有較強(qiáng)的教學(xué)感染力，也要有富有童趣的教學(xué)方式，讓孩子在活潑輕松的教學(xué)氛圍中去接觸愛，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　3.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)形式，激發(fā)幼兒的好奇心――體驗(yàn)愛

　　唱歌的主要目的是讓孩子們的身心得到健康發(fā)展，獲得情感上的體驗(yàn)。教師的范唱很重要，好的范唱可以讓幼兒準(zhǔn)確地了解歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏，給孩子們一種美的享受，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。同時(shí)還需要好的引導(dǎo)和教授方式，眼神關(guān)注很重要，要讓孩子時(shí)刻感受到你在關(guān)注他，眼神的交流可以加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)和情感。多和孩子們有一些積極的手勢(shì)交流，或者是肢體上的擁抱，增強(qiáng)孩子們的上課興趣。一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，對(duì)你來說或許是隨意表現(xiàn)出來的，但是對(duì)于幼小的孩子們來說，卻顯得尤其珍貴。他們的內(nèi)心會(huì)因?yàn)槟愕倪@一舉動(dòng)感到特別的溫暖和親切，這是幼兒和老師良好溝通的橋梁。

　　4.利用合適的游戲?yàn)楦璩顒?dòng)添彩，引導(dǎo)幼兒感受快樂――表現(xiàn)愛

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，但它都具有自身的規(guī)則特點(diǎn)，要求孩子在遵循游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到游戲帶來的愉悅!針對(duì)小班年齡的特點(diǎn)，游戲的規(guī)則不能制定得過多、過難，記得“找小貓”音樂活動(dòng)中，就有一個(gè)小貓聽到“找個(gè)地方躲躲好”，要求幼兒聽到這句歌詞找到地方躲好不動(dòng)，但是有些幼兒還是不能遵守規(guī)則。所以我降低難度，只要能在自己的座位后面躲起來就好。而在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們只顧玩游戲，忽視了歌唱。小班孩子能在玩游戲玩得最開心的時(shí)候，立刻安靜下來傾聽別人的聲音嗎?這肯定是不符合他們年齡特點(diǎn)的，他們的游戲欲望很強(qiáng)，都想顯示自己很能干!那么怎樣讓幼兒在玩游戲的過程中唱好歌曲呢?我在玩游戲之前，先提出明確的要求，“躲貓貓”的過程中要唱歌曲，這樣的小貓才最能干，以此來激發(fā)幼兒的興趣。有趣的游戲，明確的游戲要求，不僅可以滿足孩子的玩耍需求，而且還可以讓孩子體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。游戲雖然在音樂教學(xué)中應(yīng)用的很豐富，但是還是需要“一把鑰匙開一把鎖”，不能“病急亂投醫(yī)”，還是要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來考慮，這是兩個(gè)非常重要的因素。只有這樣，才能真正激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，才能使他們學(xué)習(xí)到更多的歌曲。

　　四、小結(jié)

　　歌唱活動(dòng)中愛的教育，我想不僅僅拘泥于以上4種方法和手段，我相信會(huì)有更多的人探索出新的方法。孩子的歌聲是可愛純真的，屬于孩子自己的歌是令人沉醉的。但愿每個(gè)孩子都能開心地大聲唱歌，唱出夢(mèng)想，唱出明天，唱出真正屬于自己的最單純最天籟的聲音!

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