幼兒安全教育淺析論文(2)
幼兒安全教育淺析論文篇二
《幼兒安全教育淺析》
[摘 要]：幼兒的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，但由于幼兒年齡小，自我保護(hù)能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護(hù)，而忽視了對幼兒主動自護(hù)的積極引導(dǎo)。幼兒的安全不僅需要成人的保護(hù)，更重要的是通過安全教育來實(shí)施的。
[關(guān)鍵詞]：幼兒安全教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護(hù)，為了安全限制幼兒活動的范圍，將"安全帶"緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護(hù)的積極引導(dǎo)，幼兒不能自由地活動、游戲，這樣的過度保護(hù)，等于不護(hù)。我們應(yīng)該在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時，教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。因此，幼兒園應(yīng)有意識、有計(jì)劃、有目的地對幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日生活的各個有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化教育。
一、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力
1.家長要積極配合幼兒園加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識。《幼兒綱要》中提出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展;同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。”
我園利用家園聯(lián)系冊、致家長的一封信，通過家長會、家訪、電訪、網(wǎng)站等形式，經(jīng)常性與家長聯(lián)系、溝通，及時將幼兒園的一些安全要求告知家長，得到他們的配合。家園同步會使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒安全。
2.形成自覺的行為習(xí)慣，在潛移默化中提高幼兒的自我保護(hù)能力。
幼兒缺少社會、自然各方面的常識，自理能力差，雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的，應(yīng)教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力。教師要像媽媽對待孩子一樣，做到"眼看，嘴說，腳跟上"、"了解幼兒身體情況、精神狀態(tài)如何，看幼兒在干什么"等，從源頭杜絕重大安全事故和減少一般事故的發(fā)生。
(一)從環(huán)境中滲透安全教育
幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識。一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標(biāo)志，讓幼兒每天在活動、放學(xué)、上學(xué)的同時，輕松、自然地認(rèn)識各種安全標(biāo)記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在教室的互動墻上制作了"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報(bào)，讓幼兒了解安全知識，提高自護(hù)能力。三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技能，表達(dá)自己對生活的認(rèn)識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗(yàn)提供了平臺，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了幼兒安全意識。
(二)從幼兒一日生活中隨機(jī)開展安全教育
幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫(yī)生、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細(xì)檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險(xiǎn)物品如小珠子、扣子、打火機(jī)等放在口袋中，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故;教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機(jī)的安全事件增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識;此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機(jī)拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，讓幼兒分析怎樣玩危險(xiǎn)，怎樣玩才安全等，通過真實(shí)情景的再現(xiàn)，讓幼兒認(rèn)識保護(hù)自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來時不慌張、不害怕，有安全感。
(三)開展安全教育游戲活動，提高幼兒安全防范意識
幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。我們要求教師創(chuàng)設(shè)與安全教育有關(guān)的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗(yàn)情感，引導(dǎo)幼兒自主探索，提高幼兒自我保護(hù)能力。在開展角色游戲中設(shè)置了崗?fù)?、紅燈、人行道安全標(biāo)志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設(shè)置電話，幼兒可學(xué)撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應(yīng)急措施，遇到意外知道求助。使他們逐漸積累生活經(jīng)驗(yàn)，懂得危險(xiǎn)，注意安全，自覺形成良好的習(xí)慣。
3.堅(jiān)持正確引導(dǎo)和多種形式相結(jié)合的教育策略。(1)集體討論提高幼兒的自我保護(hù)意識。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。教師不僅要為幼兒講述活動規(guī)則，還要讓幼兒認(rèn)識到什么行為會導(dǎo)致危險(xiǎn)的后果，在幼兒原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。戶外活動是幼兒容易發(fā)生意外事故的時段，因此，在活動前，教師或家長可以和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才能避免危險(xiǎn)。分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩?怎樣做才對?讓幼兒了解游戲規(guī)則，以引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全的事情發(fā)生。
(2)個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合。在日常教育教學(xué)中，對于個別能力較差的幼兒，教師應(yīng)加強(qiáng)個別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗δ切┪ｋU(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差。在教師的個別指導(dǎo)下，這些孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項(xiàng)目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己就會思考，從中吸取教訓(xùn)。為了不讓自己陷入困境，就會去摸索或探究另一種保護(hù)自我的方法，在指導(dǎo)和自我認(rèn)知的過程中，擴(kuò)大自己的安全知識面，從而也增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
因此，加大對幼兒的安全教育，不斷提高幼兒的自我保護(hù)能力是必要的和重要的，也是我們每一位幼教工作者和家長共同肩負(fù)的重任。
參考文獻(xiàn)：
[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》2012年9月
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