幼兒安全教育淺談?wù)撐?/p>

　　幼兒的安全教育一直是我國幼兒園最關(guān)注的，也是最棘手的問題。理清幼兒安全教育的制度的制定、任務(wù)的劃分、職責(zé)的分工有利于有效合理的規(guī)避幼兒教育中的安全隱患。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒安全教育淺談?wù)撐?，希望大家喜歡!

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　　《淺談我國幼兒安全教育》

　　摘要：幼兒是人生的起始階段，幼兒的更好發(fā)展關(guān)乎著每個家庭、社區(qū)乃至國家、民族的未來和希望。幼兒的安全教育一直是我國幼兒園最關(guān)注的，也是最棘手的問題。理清幼兒安全教育的制度的制定、任務(wù)的劃分、職責(zé)的分工有利于有效合理的規(guī)避幼兒教育中的安全隱患;同時，積極吸取借鑒發(fā)達國家幼兒安全教育的經(jīng)驗，有效引導(dǎo)幼兒安全教育走上正確制度軌道將成為我國幼兒教育進一步發(fā)展的保障。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;安全教育;安全問題

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首要位置。”面對著我國形勢多變的國內(nèi)態(tài)勢，加之教育的大刀闊斧的改革，幼兒教育始終作為教育的一個分支游離于制度化教育的外圍。我們企圖打破傳統(tǒng)的教育學(xué)科的壁壘，試圖將幼兒教育納入義務(wù)教育的范疇，并開始了公立幼兒教育的試點，這種嘗試雖沒有“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的及時，但是始終是邁開了教育改革的艱難的一步。幼兒教育是我國教育系統(tǒng)中最基本、最重要，也是最困難的教育形式?？紤]到幼兒教育主體、教育對象和教育環(huán)境的特殊性，幼兒的安全教育必將成為幼兒教育中的重中之重。在過去的時間里，我國經(jīng)歷了太多的幼兒安全事故的磨難，從幼兒被人持刀砍殺到校車安全事故的頻繁發(fā)生;從幼兒教師對幼兒的猥褻到幼兒園逼迫幼兒吃有害的藥品。這一系列慘不忍睹的教訓(xùn)始終警醒著我們的教育工作者和教育有關(guān)部門。

　　一、幼兒安全教育的實質(zhì)

　　1.幼兒安全教育是一種意識。意識是我們做出某一行為的先導(dǎo)，正確的意識對我們的行為將產(chǎn)生正確的指導(dǎo)意義。幼兒是特殊的行為主體，其意識的不成熟性，使得安全事故總是隨時可能發(fā)生。因此，幼兒安全教育首先要使得幼兒養(yǎng)成良好的安全意識。讓他們學(xué)會保護自己，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)和娛樂。同時，成年人應(yīng)當(dāng)在幼兒安全意識行程中起重要的作用。對幼兒的行為進行及時有效的引導(dǎo)，強化幼兒的安全意識，防止安全問題的出現(xiàn)。

　　2.幼兒安全教育是一種態(tài)度。我們生活在五彩繽紛的世界，但是五花八門的危險始終隱藏在幼兒注意不到的地方。面對著日常生活中出現(xiàn)的安全問題，如幼兒園、家庭、社區(qū)等，引導(dǎo)幼兒能正確的認(rèn)識問題。從小培養(yǎng)幼兒面對問題的勇氣和魄力，形成正確的人格，這對幼兒以后人生的發(fā)展都將是一筆重要的財富。

　　3.幼兒安全教育是一種能力。幼兒安全教育有利于從小培養(yǎng)起幼兒面對問題和處理緊急問題的能力。作為家長總是害怕幼兒受到來自各種各樣的危險的侵害。每天車接車送，整天圍繞幼兒打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不想讓孩子做任何自己力所能及的事情。這看似是對孩子的保護，實質(zhì)這種過度的保護恰恰喪失了幼兒自我保護的先天能力。因此，幼兒安全教育就是將安全教育知識轉(zhuǎn)化為幼兒的安全意識，安全行為，進而有利于更好的保護自己，為今后的人生做準(zhǔn)備。

　　二、幼兒安全的種類

　　1.經(jīng)常發(fā)生的小型安全問題

　　由于幼兒天生好動、愛玩的特點，加上幼兒園、家庭不能及時有效的疏導(dǎo)使得幼兒安全經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。例如在活動中被其他小朋友抓傷、咬傷;或是在彼此的相互追逐中的摔傷、挫傷等。雖然不是太嚴(yán)重的問題，但是畢竟是對幼兒的身心產(chǎn)生危害，我們必須給予適當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

　　2.常見的幼兒安全的重大問題。由于我國特殊的時代和教育的特點使得處于教育系統(tǒng)最基層的幼兒教育面臨很多的危害。例如，處于報復(fù)社會的暴力分子在幼兒園內(nèi)行兇;幼師猥褻幼兒的問題;校外的校車安全事故;幼兒放學(xué)途中的丟失;突發(fā)的火災(zāi)、地震等。這些重大的問題隨時都可能威脅著幼兒的生命安全，必將引起我們的高度重視。

　　三、我國幼兒安全教育的措施

　　由于幼兒教育在我國尚未納入義務(wù)教育的體系，面對著我國經(jīng)常出現(xiàn)的幼兒安全事故的問題，我們在反思自身幼兒教育過程中存在不足的同時，可以積極的借鑒國外在幼兒安全教育中的經(jīng)驗，以期少走彎路，更好的建立我國的幼兒安全教育體系。

　　1.創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境是幼兒安全教育的前提條件

　　根據(jù)國外幼兒安全的研究結(jié)果，幼兒的安全事故最主要的發(fā)生場所是戶外活動地方、幼兒游戲設(shè)施處。因此，針對這一問題，作為承擔(dān)幼兒教育的幼兒園及保育單位加強這些地區(qū)的安全檢查和日常的管理。例如，美國的幼兒園戶外活動的場所是用橡膠木質(zhì)類的材料，同時加強日常的檢查，制定每天每周每月的檢查制度，并及時做好檢查記錄。同時《美國幼兒園環(huán)境安全評估標(biāo)準(zhǔn)》中明確的嚴(yán)格規(guī)定了幼兒園的各項檢查標(biāo)準(zhǔn)，便于檢查時有所依據(jù)。另外，將安全教育的內(nèi)容貫穿于游戲和生活之中。幼兒的教育更多的是通過在游戲中實現(xiàn)的，因此，加強游戲環(huán)節(jié)的安全教育，將日常的安全意識和安全知識滲透在幼兒的整個游戲的過程中，將更能發(fā)揮安全教育的潛移默化的作用。

　　2.建立完善的幼兒保育場所

　　幼兒安全教育一直受到我們的關(guān)注，它的更好發(fā)展有賴于完善的幼兒保育場所的完善。由于幼兒身心的特殊性，保育工作的完善必將在整個幼兒安全教育中起著基礎(chǔ)性作用。美國的保育途徑是兒童保育中心(child-care center)，家庭日托保育所(family day care)，家庭教育(in-home care)。這種相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體的幼兒保育體系，保證著幼兒受到時時刻刻的保護。他山之石，可以攻玉，因此，這種保育系統(tǒng)可以為我們所借鑒利用。

　　3.建立幼兒安全教育的制度，完善幼兒安全的法律問題

　　幼兒的安全教育必將成為一切幼兒教育的首要的和最基本的事情。因此，首先從安全法律的角度來說，我們要制定符合當(dāng)前我國幼兒教育現(xiàn)狀的法律，明晰明確各方行為主體的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。厘清安全事故的歸責(zé)原則，從頂層設(shè)計上，彌補法律的不足，以便有法可依。其次，完善安全管理的組織和領(lǐng)導(dǎo)，建立明確的幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，權(quán)利義務(wù)制度以及事故的追究制度。做好園內(nèi)的安全保障工作，實行劃分其余負(fù)責(zé)制，定期檢查各保育人員的工作。

　　4.建立完善的家庭――園區(qū)――社區(qū)的三位一體的保護措施

　　幼兒安全教育的活動除了在園區(qū)內(nèi)進行外，家庭和社區(qū)無非是幼兒活動時間較多的場所。家庭作為孩子教育的第一場所是無可厚非的，因此，我們在進行幼兒安全教育的時候，要加強園內(nèi)和園外的聯(lián)系。完善家校溝通的方式，保證溝通渠道的有效性和及時性。

　　四、結(jié)語

　　幼兒的安全教育關(guān)乎著每個家庭，更關(guān)系著整個國家希望，在經(jīng)濟時代的大浪潮下，面對著日益功利化、浮躁、仇富心理的時代的考驗，幼兒的安全將成為最脆弱、最容易忽視的地方，因此，新時代，新環(huán)境，加強幼兒安全教育刻不容緩，這也是時代賦予我們的責(zé)任。

　　參考文獻：

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　　[4]顧桂蘭.國外幼兒安全教育做法之鑒[J]，現(xiàn)代職業(yè)安全，2009：100.

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