音樂素質教育論文(2)
音樂素質教育論文篇二
《音樂素質教育實踐》
【摘要】高中音樂鑒賞課以及把基本能力測試作為高考內容的目的和意義,把基本能力測試的高考內容做了認真分析。讓學生明白素質教育是大勢所趨,事在必行,根據我國國情開設的高中音樂鑒賞,是實施素質教育的必要手段。
【關鍵詞】音樂素質 教育實踐 生活中教材
高中自實施素質教育以來,音樂鑒賞課開設并得到了重視,對提高學生音樂基本素養(yǎng)有了很大的幫助,得到了絕大多數同學們的喜愛。但是基本能力測試作為高考內容,音樂又是其中六項學科之一,這就使得部分同學對音樂的興趣蒙上了一層陰影。針對這點,我在音樂課最初先給學生分析:國家開設高中音樂鑒賞課以及把基本能力測試作為高考內容的目的和意義,并把基本能力測試的高考內容做了認真分析。讓學生明白素質教育是大勢所趨,事在必行,所以根據我國國情開設的高中音樂鑒賞,是實施素質教育的必要手段。所謂基本能力,就是學生的基本生活能力,考試內容也是學生需掌握的應知應會的基本常識和基礎知識,六門學科都如此,所以題目不僅不難,若用心將所學知識應用到生活中去,必然會提高審美情趣,提高生活質量,這也正是素質教育實施的目標之一。
因此在我的高中音樂教學中,讓學生首先從根本上認清教育發(fā)展規(guī)律,從學生興趣出發(fā),將音樂知識與現(xiàn)實生活緊密相連,巧妙、適時地加以引導,取得了良好的效果。例如:祖國六十華誕文藝晚會,隆重盛大、精彩紛呈,讓人們?yōu)橹鸷澈透袆?我感受到這必是一個活生生的教材。所以看過之后,我將晚會內容與課本知識和生活實際相結合,把整臺晚會下載并做了剪輯,并做成課件和光盤,以利學生欣賞應用。晚會是學生都感興趣的,大家聽說音樂課要欣賞節(jié)目,情緒都很高。上課伊始,我就設置問題,引導學生說:我們知道這臺晚會的總導演是張藝謀,如果你是導演,在這樣一個特殊意義,重大的晚會上你會用什么曲子作為晚會的開場序曲?問題一出,看過晚會的同學立刻回想,沒看的同學現(xiàn)場設想,大家討論之后,有的同學說是《愛我中華》,有的說是《祖國頌》,有的說是《歌唱祖國》······學生說一個,我就現(xiàn)場唱一個,并分析沒有采用的原因,有的太過歡快,有的太過凝重,最后意見一致,采用《我的祖國》,并且知道是從副歌部分開始的,以及為何從副歌部分開始。分析之后,及時欣賞晚會中的這一段錄像,賞后我又適時講了喬羽當時創(chuàng)作此曲時的小故事,學生們興趣昂然,印象深刻,從而加深了對詞曲作者,作品風格特點以及是哪部電影里的插曲等知識的了解,并進一步清楚了整臺晚會分序曲和四個樂章,四個樂章的標題正是《我的祖國》副歌部分的四句歌詞。緊接著我出示曲譜,現(xiàn)場演唱。
在進行了這個練習之后,我采用了倒敘的手法,回到了晚會開始領導入場的旋律。這段音樂大家都耳熟能詳,我先請學生聽了這段晚會現(xiàn)場音樂,并設置問題:熟悉嗎?在什么時候經常聽到?是什么曲子?同學們議論紛紛,非常熟悉卻又大都不確定,有的說《運動員進行曲》,有的說《迎賓曲》,在這時我明確了正確答案—《歡迎進行曲》,并出示曲譜,與《運動員進行曲》曲譜,做了對比識別,總結概括了進行曲的風格特征。學生在熟悉的音樂中做了對應的唱譜練習和現(xiàn)場音樂感知,比單純地講解練習效果好很多。
這時,我繼續(xù)設置問題:這臺晚會的開始是北京市委書記劉淇宣布的,宣布之前,有一段旋律,大家很熟悉,作為引子出現(xiàn),若你是導演,又會采用什么曲子?學生們又在自己所知道的曲子里商討議論,很快得出了答案《東方紅》,對晚會的選曲有了些感覺,選對的同學很有成就感,出示這段曲譜唱時,都很主動地演唱。
用同樣的方法,我引導學生欣賞學習了晚會四個樂章的內容,第一樂章結合課本知識:音樂與民族,真實感受了各少數民族的音樂舞蹈服飾風格特點及代表曲目,進一步與生活實際相聯(lián)系,熟練晚會選曲技巧等。以下幾個樂章我結合課本知識中音樂與時代,音樂的美等,,讓學生認識藝術美的應用,音樂與其他學科,與生活的聯(lián)系等。在學生音樂知識點的掌握中我根據各班的不同情況分別做不同的拓展。全部欣賞完之后,我又創(chuàng)設了幾個實際應用題,例如:大學里歡迎新生入校,選擇哪些曲子比較合適?親友結婚會選擇哪些曲子等。在這些練習過程中,學生開動了腦筋,整合了音樂知識。這樣的音樂課,學生興趣高漲,能將所學音樂知識緊密聯(lián)系生活實際,切實感受音樂在生活,藝術舞臺上的應用,與無形中提高了自身的綜合能力,提高了音樂素養(yǎng)。
在音樂課上,我還根據大家喜歡周杰倫這一點,將各種基本節(jié)奏型與周杰倫的說唱音樂結合起來,學生掌握節(jié)奏型,興致濃,速度快,感覺音樂就在身邊,即便創(chuàng)作也離自己很近。這就使得一部分同學掌握基本節(jié)奏的同時有了更深一步地學習和欣賞水平。
總之,我用心積累表現(xiàn)在生活中的音樂素材,在課堂上將生活與音樂緊密相連,使學生學習音樂的興致更濃,應用音樂的能力更強。
參考文獻
[1]人教版高中、中小學音樂教育教學大綱.
[2]高中各冊教學參考書.
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