幼兒美術(shù)教育論文
幼兒美術(shù)教育論文
美術(shù)教育是一種欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng),幼兒對繪畫普遍較感興趣。幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒觀察、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造的美術(shù)綜合能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒美術(shù)教育論文,希望大家喜歡!
幼兒美術(shù)教育論文篇一
《淺談?dòng)變好佬g(shù)教育策略》
【摘 要】美術(shù)教育是一種欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng),幼兒對繪畫普遍較感興趣。幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒觀察、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造的美術(shù)綜合能力。
【關(guān)鍵詞】幼兒 美術(shù)教育 策略
美術(shù)教育,在教師眼中,是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng)造能力的重要手段,而在孩子的眼中,卻只是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界無聲的語言。它可以說是孩子與外界傳情達(dá)意的一種工具,借助繪畫,幼兒把自己心理上的需要、情緒和對周圍事物的認(rèn)識了解表達(dá)出來。新《綱要》明確指出:“在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,美術(shù)的目標(biāo)不是培養(yǎng)少數(shù)畫家。怎樣進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?”“如何才能讓幼兒的畫板而不僵、靈動(dòng)、有個(gè)性呢?”這里我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作,談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行幼兒美術(shù)教育的。
一、調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
幼兒年齡越小,注意力越差,對不感興趣的事很難調(diào)動(dòng)起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如何調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性呢?《幼兒園綱要》中指出,幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”,游戲法就是運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法,就是說幼兒在輕松、愉快的環(huán)境和氣氛中無拘無束地進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng),從而提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,積極主動(dòng)地在娛樂中獲得美術(shù)知識和技能,在愉快的氣氛中求得學(xué)習(xí)進(jìn)步。好動(dòng)、好玩是幼兒的天性。陳鶴琴老先生說:“孩子生來就是好動(dòng)的,以游戲?yàn)樯摹?rdquo;幼兒美術(shù)活動(dòng)也可以說是一種游戲活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)一般都在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進(jìn)行。因此,在教學(xué)中應(yīng)充分考慮運(yùn)用游戲的方式,如:一段故事情節(jié)、一首兒歌、一段有趣的情境表演或談話、一曲優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、一件有趣的玩具、一段錄像等等,都可以激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,游戲法運(yùn)用在幼兒美術(shù)教育中具有廣闊的天地。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美
我們應(yīng)該教幼兒學(xué)會(huì)觀察以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,從而對幼兒進(jìn)行審美教育。也只有幼兒親自觀察事物,掌握對象的主要特征,才能對它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。在幼兒園的一日生活中,教師通過觀察幼兒和與幼兒的交流,找出幼兒的興趣點(diǎn)。同時(shí),教師有意識地培養(yǎng)幼兒的觀察能力,從幼兒感興趣的方面入手,提高幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn),感受現(xiàn)實(shí)世界的運(yùn)動(dòng)感、力度感、節(jié)奏感以及和諧感等,形成幼兒對這些特征的敏銳的選擇能力,防止幼兒對一些東西視而不見或者走馬觀花,使幼兒不斷地發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。此外,教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
三、教學(xué)中以孩子為中心,培養(yǎng)獨(dú)立意識
傳統(tǒng)的美術(shù)教育與放任自流的開放式教育都存在著弊端,“如何讓孩子的作品避免千篇一律”“如何讓孩子的畫面充滿靈動(dòng)之氣”“如何克服孩子無從下手的局面”……這就需要我們的教育要把握一個(gè)合適的“度”。一開始,我就歸納、總結(jié)一些根本原理、法則和規(guī)律,教給孩子一些基本的技能、技巧。小到如何涂色,大到如何表現(xiàn)具體的物體。一步一步通過采用涂色訓(xùn)練、局部布局示范、引導(dǎo)欣賞、動(dòng)手剪剪、折折、同伴交流等形式各異的方法讓孩子既解決了表現(xiàn)的難點(diǎn),又培養(yǎng)了他們各自的個(gè)性和不同的表現(xiàn)手法。例如在“春天”的繪畫活動(dòng)中,我先組織幼兒到花園中“尋找春天”,再回教室啟發(fā)幼兒說說眼中的春天是怎樣的?你看到了什么?再根據(jù)幼兒的討論,示范一部分表現(xiàn)起來有難度的物體,如側(cè)面放風(fēng)箏的小朋友,仰天看的小動(dòng)物等,然后讓孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作,結(jié)果,一個(gè)活動(dòng)下來,不同畫法、不同造型、不同色彩,個(gè)性鮮明的幾十幅作品就出現(xiàn)在我的面前。上墻以后,一個(gè)色彩斑斕、生動(dòng)鮮明的美麗春天就出現(xiàn)在了我們的面前?;顒?dòng)后,我不定期引導(dǎo)幼兒在其他小朋友的作品中找找不同的地方,說說哪些是值得我們學(xué)習(xí)的。這樣一來,小朋友就無意中學(xué)到了很多表現(xiàn)手法,下次活動(dòng)時(shí),就會(huì)自然而然地運(yùn)用到自己的作品里,這跟教師單純地說教相比,起到事半功倍的效果。另外老師的表揚(yáng),家長的肯定讓孩子又一次獲得了滿足、體驗(yàn)了成功的喜悅。
四、引導(dǎo)幼兒想象,讓創(chuàng)新思維貫穿美術(shù)活動(dòng)始終
培養(yǎng)想象力是幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是美術(shù)教育的最終目標(biāo)。同時(shí),又是美術(shù)教育的一個(gè)過程。培養(yǎng)幼兒的想象力,關(guān)鍵是抓住一個(gè)“想”字。就是說,在教育活動(dòng)中,要圍繞教育目標(biāo)啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋多想,只有多想才能出成績。其次,要尋求變異,不限制孩子們的想象。例如在前段時(shí)間爆發(fā)“禽流感”時(shí),由于日常生活中時(shí)常討論到這個(gè)話題,我就結(jié)合主題活動(dòng),讓小朋友在認(rèn)識各種車輛的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一輛多功能車,結(jié)果,幼兒設(shè)計(jì)出各種奇特、新穎、功能齊全的“汽車”,有集滅菌、灑水、綠化的新型環(huán)保車;有集救人、清掃、消毒的救護(hù)車;有保衛(wèi)安全、抓小偷、送迷路小孩子的服務(wù)車……總而言之,幼兒追求獨(dú)特、不雷同,喜創(chuàng)新的特點(diǎn)在畫面上一覽無遺。這一切,說明讓孩子自己放手畫,不僅讓幼兒的想象力得到了培養(yǎng),而且讓幼兒自由表意的能力大大得到了提高。
五、欣賞幼兒的作品,并給予客觀、公正、合理的評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束,評價(jià)作品也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品,畫得雖然不美觀,卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn),評價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒的審美能力、集思廣益的過程,要幼兒人人參與,積極發(fā)表看法。每次活動(dòng)結(jié)束,將幼兒全部的作品展覽,讓孩子互相審視、交流,教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分,不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞,幼兒沒有心理負(fù)擔(dān),創(chuàng)作欲會(huì)更強(qiáng),但是老師應(yīng)記下每個(gè)幼兒的不足之處,以便以后的活動(dòng)中因材施教。孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩,學(xué)習(xí),他們心里明白誰顏色配得好,誰的構(gòu)思有主次,誰畫得新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家品評,孩子們的信心、自強(qiáng)自愛逐步提高,他們的創(chuàng)作性回更強(qiáng),創(chuàng)造的火花一旦被點(diǎn)燃,課堂就成了一個(gè)噴發(fā)的火山,圖形光怪離奇,顏色五彩繽紛,滿世界都是孩子們的涂鴉,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r(shí)刻。
總之,在美術(shù)教育中,我們應(yīng)在遵循孩子認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上,選擇適宜的內(nèi)容,創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,選用恰當(dāng)?shù)姆椒?,正確評價(jià)孩子的作品,讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們的一種樂趣,使孩子們真正成為美術(shù)世界的主人。
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