政治教育論文(2)
政治教育論文
政治教育論文篇二
《初中政治教育教學(xué)》
摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在黨的十六屆六中全會(huì)上明確提出來(lái)的，其主要就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。本文主要研究分析了當(dāng)今高校思想政治教育的現(xiàn)狀，并根據(jù)其現(xiàn)狀提出了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)初中思想政治教育的策略，其主要目的是為了使當(dāng)代的初中思想政治教育發(fā)展的更好，為祖國(guó)培養(yǎng)素質(zhì)較高的人才。
關(guān)鍵詞：初中;思想政治教學(xué);現(xiàn)狀解決
引言
新時(shí)期初中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的教學(xué)，應(yīng)該從初中學(xué)生自身的特點(diǎn)方面著手，以我國(guó)優(yōu)秀中學(xué)的思想政治道德素質(zhì)教育當(dāng)做參考，把初中學(xué)生在思想政治道德素質(zhì)方面的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。要想使思想政治道德素質(zhì)提高，最重要的根本就是“學(xué)會(huì)做人”。
1.關(guān)于初中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的缺陷緣由
新時(shí)期的初中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)大多數(shù)還是積極樂(lè)觀，健康向上的。他們作為祖國(guó)未來(lái)的建造者，必須要擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心和社會(huì)責(zé)任感，成為棟梁之才是他們奉為的座右銘。不過(guò)，我們也應(yīng)該站在理性的角度，去發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。事物都是處于運(yùn)動(dòng)變化之中的，優(yōu)于初中生處于塑造人生觀和價(jià)值觀的初級(jí)階段，容易受到各個(gè)方面經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀的沖擊，從而使得一部分學(xué)生會(huì)不同程度的存在意志的薄弱，道德素質(zhì)觀念差，社會(huì)公德差，思想政治道德素質(zhì)弱等問(wèn)題。對(duì)于好的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該弘揚(yáng)并且持續(xù)保持;對(duì)于存在的不足之處，我們應(yīng)該對(duì)癥下藥，改進(jìn)修正，努力實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。有則改之，無(wú)則加勉。
1.1關(guān)于思想政治道德素質(zhì)存在的問(wèn)題
新時(shí)期的初中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，建立堅(jiān)定不移的信念，有意識(shí)的為我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。少數(shù)學(xué)生信仰信念欠缺，對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)不高，隨波逐流，社會(huì)責(zé)任感偏低，功利心較強(qiáng)。
1.2初中學(xué)生自身認(rèn)識(shí)和行為的差異
學(xué)生對(duì)于基本的道德觀念還是認(rèn)可的，但是在落實(shí)到實(shí)處的時(shí)候，卻常常犯起了迷糊，比如誠(chéng)實(shí)守信和助人為樂(lè)等等，絕大多數(shù)的時(shí)候，都是經(jīng)受不住外界的誘惑，被外力所牽制，然后做出一些與自己認(rèn)識(shí)形態(tài)相矛盾的事情，也就產(chǎn)生了出格的事情出現(xiàn)。這就說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于正確的思想政治道德素質(zhì)還存在缺陷[1]。
2.新時(shí)期初中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)教學(xué)
2.1教學(xué)不足性
2.1.1校園文化建設(shè)流于形式
雖然現(xiàn)在中學(xué)之中文化建設(shè)活動(dòng)層出不窮，但其活動(dòng)大部分都是為了完成任務(wù)，其活動(dòng)的質(zhì)量存在問(wèn)題，在組織活動(dòng)上也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的研究，其活動(dòng)內(nèi)容也沒(méi)有以思想政治作為主要內(nèi)容，有時(shí)候出現(xiàn)純娛樂(lè)性的活動(dòng)，使得校園思想政治文化建設(shè)流于形式。
2.1.2思想政治教育方法過(guò)于傳統(tǒng)
長(zhǎng)期以來(lái)，受“應(yīng)試教育”的影響，其思想政治教育的方式還是使用傳統(tǒng)方式的“灌輸式”教學(xué)方法，這樣的教學(xué)法，不僅學(xué)生學(xué)到的知識(shí)片面性，還對(duì)思想政治也提不上什么興趣，學(xué)生在接受這種教學(xué)方法后，喪失了主觀能動(dòng)性，這種強(qiáng)制性的灌輸忽視了教育對(duì)象的主體能動(dòng)性，從而造成思想政治教育主體缺失[2]。
2.1.3思想政治教育沒(méi)有創(chuàng)新精神
隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的思維方式和行為方式都發(fā)生了很大的變化，但是思想政治教育總體上還是停留在原地。因此面對(duì)新型的學(xué)生，毫無(wú)改變的思想政治教育應(yīng)付不過(guò)來(lái)，因此其在學(xué)生的思想政治教育上是落后狀態(tài)。
2.1.4思想政治教育制度不夠完善
當(dāng)代我國(guó)的思想政治教學(xué)制度不夠完善，其一，思想政治教育主要是由學(xué)生工作部門(mén)等負(fù)責(zé)，其他部門(mén)很少參與，其二，學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往忽略了社會(huì)和家庭，只是單獨(dú)得給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生的思想政治不全面，同時(shí)思想政治教育也達(dá)不到有效性。
2.2教學(xué)對(duì)策篇
2.2.1樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀念
思想政治教學(xué)應(yīng)該是理論聯(lián)系實(shí)際，以人為本，制定出一套適合的方案來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好的思想政治道德素質(zhì)的形成。搞創(chuàng)新型思想政治教育，逐步指引學(xué)生都一條正確的道路，并且形成正確的觀念思想。重視課堂教育，注重實(shí)踐教學(xué)。要營(yíng)造和提高初中學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)，就必須要供其一個(gè)好的環(huán)境，首先是健康良好的社會(huì)環(huán)境，其次是公眾認(rèn)知環(huán)境的提供和校園環(huán)境的幫助，最后是正確的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利用。樹(shù)立一個(gè)公平的教育觀念。
2.2.2樹(shù)立道德準(zhǔn)則
堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀為高校思想政治教育樹(shù)立道德準(zhǔn)則。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的完美結(jié)合，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失，確定價(jià)值取向、作出道德選擇的基本準(zhǔn)則[3]。初中思想政治教育應(yīng)當(dāng)將學(xué)生教育成為能明辨社會(huì)是非、人類善惡，并自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任等，其也要自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等基本道德規(guī)范，只有這樣的學(xué)生才能在思想政治、道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，最后成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
2.2.3樹(shù)立民族精神和創(chuàng)新精神
堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為為思想政治教育的核心內(nèi)容。首先，學(xué)校要把以愛(ài)國(guó)主義精神為核心的民族精神作為初中思想政治教育的主旋律。愛(ài)國(guó)主義和民族精神是中華民族的傳統(tǒng)精神，是每一個(gè)公民應(yīng)該有的基本素養(yǎng)，同時(shí)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神為初中思想政治教育樹(shù)立民族和創(chuàng)新精神也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。其也只有這樣才能促進(jìn)初中思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)。
3.結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，我們要明確新時(shí)期初中學(xué)生思想政治教育在中學(xué)教育教育中的舉足輕重的地位和巨大的作用。盡力幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，全面提高中學(xué)生的學(xué)生思想政治水平，為社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
參考文獻(xiàn)
[1]劉淑一.初中學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查與思考[J].當(dāng)代教育論壇，2010，(20).
[2]王東東.目前初中思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科技信息，2009(36)：191―192.
[3]王振江.中學(xué)思想道德現(xiàn)狀及建議[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009，(33).
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