淺談?dòng)變簣@游戲教育論文文怎么寫
淺談?dòng)變簣@游戲教育論文文怎么寫
由于幼兒的天性就是活潑好動(dòng)充滿好奇心,因此幼兒園利用游戲來進(jìn)行教育能夠很好地滿足他們的需求,從而提高教育質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談?dòng)變簣@游戲教育論文,希望能對大家有所幫助!
幼兒園游戲教育論文篇一:《論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)》
摘 要:幼兒的天性就是活潑好動(dòng)充滿好奇心,所以游戲教育能夠很好地滿足他們的需求,并與幼兒園階段的教學(xué)內(nèi)容完美融合,幼兒園中的游戲不是一個(gè)人的游戲,是集體的游戲,比如說“老鷹捉小雞”就需要多人進(jìn)行游戲,從而引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),并培養(yǎng)和完善他們的人格。本文通過對游戲教育在幼兒教育中的地位分析,為游戲教育在幼兒教育中的更好應(yīng)用提供思路。
關(guān)鍵詞:游戲 幼兒園 基本教育活動(dòng)
1 幼兒的特點(diǎn)決定著游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)
1.1 活潑好動(dòng)
針對幼兒的活潑好動(dòng),父母也許只有打和罵,可是這樣并不能解決問題,而且還有可能致使問題向越來越壞的方面發(fā)展。因?yàn)榛顫姾脛?dòng)是幼兒與天俱來的特性,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,也不是家長所能左右的了的,所以我們要尊重客觀規(guī)律。①這就決定了在幼兒園的基本教育活動(dòng)中游戲是不可少的,游戲不僅可以開發(fā)幼兒的智力、促進(jìn)和小朋友的友誼發(fā)展、鍛煉幼兒的意志品質(zhì)、規(guī)范幼兒的行為,而且可以讓幼兒充分發(fā)揮活潑好動(dòng)的天性,促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
1.2 樂于挑戰(zhàn)
喜歡挑戰(zhàn)并不是大人們所特有的,樂于挑戰(zhàn)也是幼兒的天性之一。由于幼兒年齡偏小對某些事物還不了解,具有強(qiáng)烈的好奇心,他們可以通過一些語言、動(dòng)作來表達(dá)對某些事物的好奇。就像我國教育學(xué)家陳鶴琴所說的“好奇心對于幼兒之發(fā)展,具有莫大作用,幼兒凡對于一切新的東西就產(chǎn)生出好奇,一好奇就想要與新東西接近。”②幼兒對于游戲也具有強(qiáng)烈的好奇心,比如說拼圖,尤其是剛接觸到拼圖的幼兒,對拼圖很感興趣,越是拼不完整他越是想繼續(xù)挑戰(zhàn),想達(dá)到理想的效果,所以他也會表現(xiàn)出前所未有的耐心,直至把游戲攻克,成為最后的勝利者。樂于挑戰(zhàn)不僅可以滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心,更能提高幼兒的自信心,對幼兒今后的發(fā)展具有較大的幫助。
1.3 富有競爭
競爭并不是幼兒與生俱來的,而是在后天培育中形成的社會現(xiàn)象。幼兒也富有競爭,具有強(qiáng)烈的競爭意識。在競爭的過程中不僅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神,也可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來取長補(bǔ)短。比如在老鷹捉小雞的游戲過程中這個(gè)小朋友扮演老鷹的時(shí)候捉了3只小雞,另一個(gè)小朋友就想捉得比他多,一旦失敗,他就會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),看看對手的技巧,針對自己的不足對癥下藥,每個(gè)小朋友都想成為第一。在幼兒園的基本教育活動(dòng)中,為了培養(yǎng)幼兒的競爭意識,就可以通過游戲這個(gè)載體來實(shí)現(xiàn),既可以讓幼兒快樂地成長,又可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識,正所謂“物競天擇,適者生存”,為他們以后更好地立足于社會打下良好的基礎(chǔ)。
2 游戲?qū)τ變旱挠绊憶Q定著游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)
2.1 有助于促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展
心理健康對幼兒非常重要。尤其是一些留守兒童,家中經(jīng)濟(jì)條件不好,父母外出打工常年不在家中,這就會對幼兒心理產(chǎn)生陰影,造成孤僻、內(nèi)向的性格,也有可能做出一些意想不到的事情。在學(xué)校里,老師會有目的、有計(jì)劃地組織一些娛樂游戲,不僅可以使幼兒感到徹底放松,而且會營造一種愉快、輕松的氛圍,讓孩子們輕輕松松學(xué)習(xí),快快樂樂地做游戲。讓幼兒的心里充滿陽光,遠(yuǎn)離那些黑暗的世界,可以快快樂樂成長,因此有意義的游戲可以促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
2.2 有助于開發(fā)幼兒自身潛能
游戲有利于開發(fā)幼兒自身的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。游戲也是一個(gè)雙向的過程,在游戲中,一方面需要幼兒作為游戲的主體,另一方面也需要教師啟發(fā)式的指導(dǎo)。在游戲的過程中不是一帆風(fēng)順的,也會遇到困難和挫折,這就需要教師正確地指導(dǎo),促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,也進(jìn)一步促進(jìn)游戲的繼續(xù)進(jìn)行。比如在捉迷藏的過程中,一個(gè)小朋友找不到伙伴了,心情有些沮喪,教師就可以引導(dǎo)他:“這里沒有會不會在別的地方呢,說不定藏在那個(gè)地方呢?”幼兒聽到老師的意思是可能很快就會找到小伙伴,頓時(shí)就會充滿了信心,又開始尋找,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”。在游戲的過程中,幼兒充分發(fā)揮了自己的潛能,永不放棄的精神,再加上教師啟發(fā)式的指導(dǎo)最終促使幼兒獲得成功,享受著成功的喜悅。
2.3 有助于平衡幼兒情緒
游戲可以平衡幼兒的情緒,可以幫助幼兒解決困難,從低落的情緒中走出來,同時(shí)在游戲中也融合了幼兒的各種情感。游戲是自由的,幼兒可以在游戲中自由自在的發(fā)揮,沒有約束,可以充分表達(dá)自己的思想感情。③比如過家家的時(shí)候,有的幼兒扮演媽媽,有的幼兒扮演爸爸,有的幼兒扮演孩子,扮演爸爸媽媽的幼兒可以體會到爸爸媽媽的用心良苦、爸爸媽媽的不容易。在醫(yī)生與病人的游戲中,醫(yī)生要給病人打針,在日常生活中,幼兒接診疫苗時(shí)都會害怕、緊張,可是在游戲中就不一樣,他們可以擺脫緊張的情緒,輕輕松松地參與到游戲中來,可以快快樂樂地玩著打針的游戲,也可能通過這次游戲,以后再打針的時(shí)候就不會緊張害怕了。幼兒做游戲的過程也是幼兒情感發(fā)展的過程,在游戲中充分展現(xiàn)幼兒的喜怒哀樂,因此游戲有助于平衡幼兒的情緒。
2.4 有助于幼兒學(xué)習(xí)常識
日常生活中,幼兒吃飯的時(shí)候都不老實(shí),但是我們可以在游戲中幫助他們改掉這個(gè)毛病,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。比如說過家家的時(shí)候有的小朋友扮演爸爸媽媽免不了要讓“孩子”吃飯,當(dāng)“孩子”不好好吃飯的時(shí)候,作為爸爸媽媽就得想盡辦法讓孩子吃飯,讓他們給“孩子”講解不吃飯的壞處,按時(shí)吃飯的益處,讓小朋友們明白當(dāng)他們不好好吃飯的時(shí)候爸爸媽媽是多么辛苦,可以讓他們從游戲中體驗(yàn)真諦,可以促使幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。有的小朋友扮演爺爺奶奶,那么小朋友見到的時(shí)候就要主動(dòng)讓座或扶爺爺奶奶過馬路,讓他們把尊老愛幼的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。由此可見,游戲有助于幫助幼兒學(xué)習(xí)基本常識。
3 幼兒園的教學(xué)內(nèi)容決定著游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)
3.1 幼兒園的具體教學(xué)內(nèi)容
幼兒園是從幼兒轉(zhuǎn)向小學(xué)的過渡時(shí)期,因此幼兒園的教育就是為了開發(fā)兒童的大腦,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性,為幼兒上好小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒園的教學(xué)中就包括教幼兒一些拼音,十以內(nèi)的加減算術(shù),簡單的繪畫,容易學(xué)的舞蹈以及適合幼兒的兒歌,課間時(shí)可以讓幼兒一起做游戲。以上的這些就構(gòu)成了幼兒園的具體教學(xué)內(nèi)容,在這些內(nèi)容中游戲是基本的教育活動(dòng),與此同時(shí),由于游戲的多樣性,對于幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)揮具有很大幫助,在游戲中遇到困難時(shí),會想盡辦法去解決,不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,這樣在學(xué)習(xí)中也會養(yǎng)成舉一反三的好習(xí)慣,使幼兒在享受游戲的樂趣的同時(shí),開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性意識。④
3.2 幼兒園教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
(1)直觀性。幼兒的年齡比較小,正處于成長階段,還處于形象思維具體思維的階段,大腦神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟,對某些事物的認(rèn)識理解水平較低。例如,一些抽象的邏輯算術(shù)題,在幼兒看來就有一定的難度,這時(shí)教師就可以拿出一些數(shù)學(xué)模型來幫助幼兒加深理解?;蛘咄ㄟ^做游戲的方法,在算數(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以讓幼兒扮演顧客和店主的角色,顧客去商店買東西可以結(jié)賬的時(shí)候要進(jìn)行算賬,讓幼兒鍛煉自己的計(jì)算能力。
(2)模仿性。由于幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心理,因此遇到什么新鮮事物都會想辦法去嘗試。幼兒在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候就像一只小鳥在唱歌,歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候就像蝴蝶一樣翩翩起舞,在聯(lián)系算術(shù)的時(shí)候就像數(shù)學(xué)家在認(rèn)真思考一樣,由于孩子強(qiáng)烈的好奇心,所以在對幼兒的教學(xué)過程中要審時(shí)度勢,具體問題具體分析。
(3)創(chuàng)新性。幼兒的思維正處于形象、具體思維向邏輯、抽象思維的過渡時(shí)期,因此在幼兒的教學(xué)過程中要具有創(chuàng)新性。這也決定了游戲是幼兒園的基本教學(xué)活動(dòng),游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒維系良好的人際關(guān)系,有助于幫助幼兒學(xué)習(xí)常識。更有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維??梢栽谟螒蛑虚_動(dòng)腦筋想辦法,找出正確的解決辦法,充分開發(fā)幼兒的思維。
4 落實(shí)游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)
4.1 確認(rèn)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)有益游戲環(huán)境
從以上內(nèi)容可以看出游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng),游戲也是幼兒教學(xué)過程中必不可少的一部分,具有非常重要的作用。但是不是所有的游戲都對幼兒有利,這就決定教師要在眾多的游戲中選出一些有益的游戲。幼兒的年齡偏小,自我保護(hù)能力較弱,所以教師就要選擇一些適宜幼兒現(xiàn)階段年齡特征的游戲。如老鷹抓小雞、跳方塊、下五子棋等一些有意義的游戲,不僅可以開發(fā)幼兒的智力,還可以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)教師也要積極參加到游戲中去,和幼兒一起玩耍,營造一種溫馨的氣氛。
4.2 使游戲成為基本教育方法
我們知道了游戲是幼兒園的教育活動(dòng)之一,但不是全部,我們要使游戲成為基本的教育方法。隨著通過游戲讓幼兒保持一個(gè)良好的心情,為學(xué)習(xí)等各個(gè)方面打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),對學(xué)習(xí)其他知識具有促進(jìn)作用。
教育體制的不斷改革,游戲在幼兒園的教學(xué)過程中起著越來越重要的作用,游戲之所以深受幼兒的喜愛,是由幼兒的年齡特征決定的,游戲不僅僅是游戲,要讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí),保持良好的心態(tài),在游戲中健康快樂地成長。要開展有意義的游戲,讓幼兒通過游戲了解一些平時(shí)難以接觸的知識,培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感,發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分,不僅可以開發(fā)智力,更能促進(jìn)幼兒身心等方面的全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,為幼兒今后步入社會進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
注釋
?、?鄧冬生.落實(shí)游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)芻議[J].中國校外教育,2011.
?、?陳燕.論幼兒園教育中的游戲活動(dòng)[J].成功(教育),2012.
?、?王玲.游戲――幼兒最基本的教育活動(dòng)[J].河南教育(基教版),2012.
④ 彭海蕾.幼兒園游戲教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué),2002.