學會感恩，知恩圖報是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當前青少年的德育教育的一項重要內容。下面是學習啦小編給大家推薦的淺談青少年感恩教育的論文，希望大家喜歡!

　　淺談青少年感恩教育的論文篇一

　　《淺談青少年的感恩教育》

　　摘要：學會感恩，知恩圖報是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當前青少年的德育教育的一項重要內容。近年來，盡管各界人士都在呼吁要加強青少年感恩教育意識的培養(yǎng)，但雷聲大，雨點小，效果不盡人意，因而本文提出對青少年進行感恩教育，使青少年常懷感激之情，感恩之心，從而形成良好的道德情感。

　　關鍵詞：感恩教育;家庭;社會;學校

　　中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2012)02-0089-01

　　中小學幼兒園教育工作者面臨的問題是：在本世紀我們要培養(yǎng)什么樣的人才，聯(lián)合國教科文組織提出現(xiàn)代教育有四大目標――學會認知，學會做人，學會共處，學會學習，學會辦事，學會一技之長。中小學時期是實施素質教育，培養(yǎng)學生為人處世的正確態(tài)度，提高綜合能力，促進全面發(fā)展的最佳時期和關鍵時期。我認為，這其中“學會做人”是德育教育、教書育人的核心。學校是培養(yǎng)社會需要各種人才的地方，教師既要教書，又要育人，教書的目的是育人，我們培養(yǎng)的每一位學生無論將來成就如何，他必須是一個學會做人，首先學會感恩的人。

　　感恩教育是一個系統(tǒng)工程，在青少年的成長過程中，家庭，學校，社會各自承擔著自己的作用和功能，如同植物的生長一樣，教育必須具有“陽光，空氣，水分”三個要素，“陽光是家庭教育”，“空氣是社會教育”，“水分是學校教育”，三者相互依從，缺一不可。

　　一、感恩的家庭教育

　　家長與孩子有四重關系：生育與被生育的關系，撫養(yǎng)與被撫養(yǎng)的關系，監(jiān)護與被監(jiān)護的關系，教育與被教育的關系。父母是孩子的第一任老師，孩子后來的思想品德如何，命運如何都掌握在父母手中。良好的家風對子女起著潛移默化的作用。家庭是組成社會的細胞，而良好的家庭，家教及家風對孩子的成長都有著重要影響。其中，父母的表率作用不言而喻。當今，中國的國情決定了中國的大多數家庭都是三口之家，父親，母親，孩子的地位和角色是不同的，但如何扮演好各自的角色，使其在家庭中各自發(fā)揮出自己的功能和作用，起主導和決定作用的首先是父母良好的品德，積極正確的人生觀和價值觀。我認為既然身為人父人母，就應責無旁貸地承擔起哺育，撫養(yǎng)和教育孩子的責任。身為人父人母，一方面要全身心地呵護和教育自己的孩子在人生的道路上健康成長，學會做人，學會感恩，另一方面也要看到由于不良的家庭、家教及家風對孩子的成長起著不利于身心成長的負面影響。懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。家長作為人父人母，自孩子幼年起就應加強思想教育，特別是感恩教育，為把自己的孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬疟M到應盡的責任。

　　二、感恩的社會教育

　　當今社會，在商品經濟的大潮之下，人們的人生觀，價值觀和世界觀發(fā)生扭曲，拜金主義，享樂主義，極端個人主義滋長，道德缺失，情感缺失和信仰缺失給社會廣大未成年人的健康成長帶來嚴重的負面影響，腐朽沒落的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數青年精神空虛，情感蒼白，行為失控。面對這一現(xiàn)狀，我認為社會對青少年的感恩教育應從以下幾方面著手：

　　1.教育要堅持貼近實際，貼近生活，貼近大眾。貼近實際，就是從身邊正在發(fā)生的事情入手，從正面大處著眼，小處著手。例如從電視，網絡，廣播中大力宣傳正面人物，像雷鋒那樣做好事，就是感恩社會，國家，為國家多做貢獻;建立“未成年人網吧”，“綠色網吧”，用技術手段濾除不健康的東西，鼓勵他們去參與，去學習。貼近生活，就是有意識地讓小學生了解一個真實的世界。例如組織小學生參加力所能及的體力勞動，體會一下勞動的滋味和生活的艱辛，從而懂得勞動成果來之不易。貼近大眾，就是通過對整個社會大眾的了解，上至國家花巨資為群眾發(fā)放小麥等各項補助，報銷醫(yī)藥費，興辦各級各類學校，發(fā)放生活寄宿補貼;下至家庭，建房補助，二女補助，老弱病殘補助等。歷史上從來沒有哪個王朝能為民如此著想，這何嘗不是感恩教育的素材你?從而增強感恩之心。

　　2.感恩從政府領導人做起。在機關，學校，領導的一言一行，一舉一動，對整個下級和學生起著潛移默化的作用。新世紀世界競爭日益激烈，對領導的要求必須德才兼?zhèn)?，只有道德高尚，才能敬業(yè)，律己，愛民。1944年2月15日，朱德的母親在家鄉(xiāng)四川儀隴病逝。朱德萬分悲痛，著《回憶我的母親》一文，以無限的深情贊頌母親的優(yōu)秀品質，寄托哀思。

　　三、感恩的學校教育

　　一直以來，我深深地感謝家長的信任和支持，我清楚地知道，孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，家長又把孩子送到我們學校，這也是把希望交給了我們，把孩子的成長與未來托付給了我們，把自己的信任寄托給了我們，家長的關心支持與信任就是我們最大的動力。為此，作為基礎教育工作者的我們，應努力做好學生的思想工作，教會做人，教會感恩，具體做到：(1)對學生實施全方位的“感恩勵志教育”，精心培養(yǎng)學校“感恩文化”，例如開學，中間，結束辦墻報，班會，大力宣傳名人感恩故事。其目的是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，家長之恩，老師之恩，幫扶之恩――使“滴水之恩當涌泉相報”的情感生根，發(fā)芽，開花，結果。(2)舉辦大型感恩教育活動，可聘請縣，鄉(xiāng)團干部任主講，邀請家長與學生共同參與，以圖文并茂的形式激發(fā)學生情感，并寫出心得體會。(3)教師以實際行動做出表率，以事服人，并將感恩教育滲入課堂。如教朱自清的《背影》一文時，通過情感教育的運用，不但使學生在輕松愉快的氣氛中自然而然的領會了“父親對兒子的一片親情”。這個思想蘊涵，而且還潛移默化地感恩教育了學生。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”。只有家庭，社會，學校明確各自的責任和義務，家庭應積極發(fā)揮其密切的，直接的，先入的，滲透性的特有感恩教育作用，學校應盡力發(fā)揮其至高的主導作用和對家庭，社會不良影響的可控制功能，社會應發(fā)揮其模范帶頭作用，使家庭，社會成為學校教育的有益補充，我們的青少年才能健康成長，學會感恩，善于感恩，將使青少年靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調整，境界得到升華，國民素質得以全面有效地提高。