淺談幼兒的教育工作論文(2)
淺談幼兒的教育工作論文
淺談幼兒的教育工作論文篇二
《淺談新時期幼兒教育工作的發(fā)展思路》
摘 要：隨著我國教育體制改革的深入進(jìn)行，幼兒教育受到越來越多的關(guān)注。幼兒作為祖國的未來和希望，幼兒教育的質(zhì)量將直接影響其自身的發(fā)展，同時也會為未來人民群眾的文化素質(zhì)帶來較大的影響。幼兒是未來國家建設(shè)的主人，所以重視幼兒教育工作，使其在幼年時期就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和樹立良好的道德品質(zhì)，這必將為我國未來的建設(shè)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的人才。文中分析了幼兒教育工作存在的問題，并進(jìn)一步對幼兒教育工作的發(fā)展思路進(jìn)行具體的闡述。
關(guān)鍵詞：幼兒教育 工作 問題 發(fā)展思路
中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2014)10(c)-0148-01
近年來，國家對學(xué)前教育尤為重視，各級政府也加大了對學(xué)前教育的投入力度。學(xué)前教育從基礎(chǔ)設(shè)施、教師隊伍建設(shè)等多個方面都了有顯著的改善，學(xué)前教育的質(zhì)量得以提升。同時隨著人民物質(zhì)生活水平的提升，對知識和科技的重要性有了更清醒的認(rèn)識。在這種環(huán)境下，我國學(xué)前教育迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇。這就需要幼兒教育工作者能夠根據(jù)時代的發(fā)展情況，及時對自身理念進(jìn)行更新，并采取與時代發(fā)展背景相配套的教育模式，從而加快推動幼兒教育的發(fā)展。
1 幼兒教育工作存在的問題
長期以來在我國教育體系當(dāng)中，幼兒教育都處于一個十分薄弱的環(huán)節(jié)，雖然社會上不斷地的強(qiáng)調(diào)幼兒教育的重要性，但往往都表現(xiàn)在口頭上，缺乏具體的行動。再加之幼兒教育自身也存在著許多不完善的地方，這就在很大程度上制約了幼兒教育的發(fā)展。目前在幼兒教育工作中，缺乏專業(yè)的幼兒教師，部分幼兒教師自身綜合素質(zhì)較低，不能更好地勝任幼兒教育工作;在社會發(fā)展快速發(fā)展過程中，幼兒教育教學(xué)方法并沒有針對時代背景的不同而進(jìn)行改進(jìn)，這對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響;目前幼兒教育機(jī)構(gòu)由于管理存在不規(guī)范的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致幼兒教育辦學(xué)較為混亂，而且缺乏有效的管理和約束;另外當(dāng)前幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入存在著嚴(yán)重的不足，無論是教育設(shè)備的更新還是教師隊伍建設(shè)都由于經(jīng)費(fèi)缺乏而無法進(jìn)一步實施。這些現(xiàn)象在邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村表現(xiàn)得更為嚴(yán)重。所以針對這些存在的問題，在當(dāng)前新形勢下，需要各部門有效地協(xié)調(diào)和配合，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教育工作，積極推動幼兒教育工作的健康發(fā)展。
2 幼兒教育工作的發(fā)展思路
2.1 加強(qiáng)幼兒師資隊伍建設(shè)
由于教育在民族振興及社會進(jìn)步過程中發(fā)揮著非常重要的作用，所以長期以來國家一直將教育放在發(fā)展的首要位置，希望通過教育能夠更好地提高我國國民的素質(zhì)，加快促進(jìn)個人的全面發(fā)展。但我們應(yīng)該認(rèn)識到教育事業(yè)的發(fā)展，離不開師資隊伍建設(shè)，只有打造高素質(zhì)的師資隊伍，才能更好地為教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。特別是在幼兒教育時期，更需要具有優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，抓好幼兒教育，為國家的發(fā)展培育合格的人才。幼兒師資隊伍的建設(shè)，首先，需要各級政府對其工作環(huán)境和待遇等方面給予一定的傾斜，這樣才能更好地激發(fā)出幼兒教師的工作熱情，同時也能夠引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的人才;其次，做為教育主管部門要加強(qiáng)對現(xiàn)有幼兒教師的培訓(xùn)工作，為幼兒教師繼續(xù)教育提供平臺和創(chuàng)造更多的機(jī)會，更好地提高幼兒教師整體隊伍的素質(zhì)，豐富其專業(yè)的知識，以便于為幼兒教育質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2 促進(jìn)教育教學(xué)方法的改進(jìn)
幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格、有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的，幼兒的認(rèn)識、理解、想法、感受以及活動的方式等主體性要受到尊重。幼兒教育要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機(jī)會與條件，通過幼兒自主、創(chuàng)設(shè)性的活動，促進(jìn)其發(fā)展。因此，各幼兒教育機(jī)構(gòu)以及一線的教師，都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全面性、啟蒙性和保教相結(jié)合為指導(dǎo)原則，更好地把握不同年齡幼兒心理、生理的特點(diǎn)，與時俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，突出以人為本的理念，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面發(fā)展。尤其是要針對幼兒個別差異、興趣、能力設(shè)計不同難度、不同類型的教學(xué)方法，最大限度地引導(dǎo)幼兒差異化、個性化發(fā)展。同時，也要加強(qiáng)與家長的溝通，通過定期召開家長研討會、開辟家長園地、制作家園聯(lián)系卡、觀摩教學(xué)活動、離園時談話以及在各幼兒園主頁中開辟幼兒識字專題網(wǎng)站等形式，讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，做到心中有數(shù)，使其積極參與到幼兒教育中來。
2.3 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教育機(jī)構(gòu)管理
在我國現(xiàn)階段，幼兒階段的教育并沒有納入義務(wù)教育，而且對于興辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的要求也不是很嚴(yán)格，管理措施也不到位。于是，出現(xiàn)了不只是幼兒園“虐童事件”，甚至是孩子在幼兒園中生命都出現(xiàn)了意外。在扼腕痛惜的同時，我們必須要亡羊補(bǔ)牢，加強(qiáng)對幼兒教育機(jī)構(gòu)的大力監(jiān)控，不僅要對現(xiàn)有的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面細(xì)致的排查，對于未來準(zhǔn)備要興辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)更是要提高門檻，確保幼兒教育機(jī)構(gòu)規(guī)范化發(fā)展。平時，各地教育主管機(jī)構(gòu)還要加強(qiáng)對轄區(qū)幼兒教育機(jī)構(gòu)的檢查，包括防火、防水、防盜、教職員工的安全責(zé)任意識，深化幼師師德建設(shè)，加強(qiáng)保育、保健人員崗位培訓(xùn)，完善考核機(jī)制，著力提高其管理水平和保教質(zhì)量。
2.4 保證幼兒教育階段的經(jīng)費(fèi)投入
開展幼兒教育，尤其是開展良好的幼兒教育，離不開持續(xù)而穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入，這是幼兒教育中師資隊伍發(fā)展、教學(xué)條件改善的基礎(chǔ)。為此，各地要千方百計地將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入的規(guī)定落實到位，并且要保障經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定投入和逐年增長，為教職工工資足額發(fā)放及幼兒園發(fā)展提供充足的資金來源。一方面，要加強(qiáng)對公辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)投入，對于符合規(guī)定的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)，也要給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)扶持，加快普惠園的建設(shè)速度，適當(dāng)擴(kuò)大“以獎代補(bǔ)”范圍。同時，在政策規(guī)定和可監(jiān)督、可控制的范圍內(nèi)，多渠道籌措資金，鼓勵社會資本也積極參與到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的興辦和發(fā)展事業(yè)中來，促進(jìn)多種類、多形式學(xué)前教育機(jī)構(gòu)相互促進(jìn)的局面，滿足社會對學(xué)前教育的多層次需求。
3 結(jié)語
幼兒作為民族未來發(fā)展的希望，各級部門及全社會都對幼兒教育給予了極大的重視，同時幼兒教育又與千家萬戶的切身利益息息相關(guān)，這就更需要加強(qiáng)幼兒教育。但在當(dāng)前幼兒教育發(fā)展過程中，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著差異，所以對于興辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督條件也會存在著差異性，所以需要根據(jù)實際情況，從多方向進(jìn)行全方位的綜合考慮，制定更加科學(xué)、合理及可行性的幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展模式，同時還需要加快工作思路和觀念的改變，以便于能夠更好地推動幼兒教育的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 龔順梅.幼兒社會性發(fā)展與教育研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2008.
[2] 劉紅.淺談幼兒社會性發(fā)展與教育[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(9)：173.
[3] 路晨.學(xué)前自然主義課程研究[D].重慶：西南大學(xué)，2009.
淺談幼兒的教育工作論文相關(guān)文章：