論做好安全教育工作的重要性論文2000字(2)
論做好安全教育工作的重要性論文2000字
安全教育的重要性2000字論文篇二：《論幼兒園安全教育問題重要性》
摘 要：幼兒園教育面臨最重要的便是安全問題。幼兒不懂得后果，沒有做決定或判斷危險的經(jīng)驗，他們很可能在事故中受重傷或死亡。因此，教會幼兒掌握保護自己生命、解救自己的生命的技能與知識十分重要。
關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;問題
中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661(2015)19-146-01
根據(jù)Maslow(1954)的需求層次理論，在生理需求滿足后，接著便是安全需求的滿足，這兩者是人類最基本的需求，在這兩個基本的需求得到滿足后才可能追求更高層次的需求。安全教育的重要性不言而喻。根據(jù)楊淑朱(1998)所指，幼兒安全教育的目的，在培養(yǎng)幼兒具備安全生活的能力，此中所謂的“安全生活的能力”包含身體、知能與心理等三方面的能力培養(yǎng)。而要達到幼兒具備“安全生活的能力”的目的，就需要以教育的方法，教導(dǎo)幼兒了解有關(guān)導(dǎo)致身體傷害及意外災(zāi)害發(fā)生的原因，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何避免意外事件的必要措施與步驟，以及如何隨機應(yīng)變，最終將這些知識變成日常生活常識的一部分，并把相關(guān)技能轉(zhuǎn)化成日常生活習(xí)慣、態(tài)度。由此看來，透過幼兒園安全教育的實施，將可達到防治人為災(zāi)害的理想。
就目前我國幼兒的實際情況來看，受傷的實際情況大致有一下幾種：
1、在幼兒園中受的傷害。這一傷害一般是環(huán)境中的游樂器才不安全及教師的教育方法不適當(dāng)?shù)仍斐傻摹?/p>
2、在家中、社會上受到的傷害。如溺水、觸電、墮樓、誤食、火災(zāi)、車禍、被人拐賣和天氣災(zāi)害等。
下面我們就這些方面探討下幼兒園安全教育問題。
一、讓幼兒在危險中體會安全
例如，當(dāng)一個教師移開一個破損的玩具，向幼兒說明必要的安全行為或和幼兒一同檢查不安全的狀況時，幼兒對安全的知覺就會提升。很快的，幼兒會把危險的情況告知教師或其他成人。又例如，當(dāng)教師經(jīng)常洗手，向幼兒說明保護身體的行為或與幼兒一同討論生活中發(fā)生的有害健康的事件時，幼兒也逐漸的開始了解什么是好的健康選擇。幼兒需要從身邊的人和具體而實際的事件中學(xué)習(xí)健康和安全的預(yù)測。
然而教師應(yīng)避免過度的限制幼兒活動，例如避免危險限制幼兒做木工等活動，應(yīng)使用正面的方式示范與教導(dǎo)，避免幼兒產(chǎn)生害怕或過慮的心理，害怕或犯錯的心理會使幼兒猶豫，失去信心而產(chǎn)生負(fù)面的影響。如自然災(zāi)難的發(fā)生大多是不可預(yù)知的，在教導(dǎo)幼兒時要以提高幼兒警覺性及學(xué)習(xí)保護自己為重點，而不是用一種警告恐嚇的觀點，要讓幼兒知道如果災(zāi)難發(fā)生時該如何應(yīng)變，能有自信。因而各幼兒園應(yīng)針對每一種自然災(zāi)難明確寫下應(yīng)變方法，逃生路線，并在平日和幼兒經(jīng)常演練，使教師熟悉的督導(dǎo)幼兒，幼兒也能學(xué)習(xí)更鎮(zhèn)定和自信的面對災(zāi)難。
二、讓幼兒在生活中體會安全
又例如，以課程為主體講述地震等自然災(zāi)害，從影響開始，先透過地震王國繪本，師生共讀，引發(fā)幼兒對地震災(zāi)害的學(xué)習(xí)動機，接著通過512汶川大地震的新聞圖片觀察，體驗地震災(zāi)害的影響，然后再通過討論活動，歸納出地震對身體的傷害(包括生命的剝奪)、物品的損失、害怕的感覺(喪親之痛)，并可延伸學(xué)習(xí)地震的二次傷害，諸如引發(fā)火災(zāi)、山崩、海嘯等等。接著通過實地參觀或是網(wǎng)絡(luò)瀏覽科學(xué)工藝博物館“震天撼地――地震科學(xué)探索”等展覽，觀賞引發(fā)地震的圖片、模型、照片、影片， 讓幼兒收集引發(fā)地震原因的信息，討論活動讓幼兒處理信息并提出地震的原因，如火山活動、隕石墜落、斷層錯動、爆炸等，并可延伸學(xué)習(xí)我國地震帶的分布。其次，同時體驗地震在不同場所的破壞(如不同的房屋建筑、道路、橋梁)，讓幼兒進行模仿想象游戲，從實際操作中認(rèn)識地震的災(zāi)害，例如讓幼兒在課桌上堆積木，垂直或平行搖晃桌子，或是讓幼兒用泥土塑造建筑物，以石頭模擬隕石撞擊，并讓幼兒處理信息，回答出地震發(fā)生的場所。最后，在“自我保護”部分，透過實物或是影片觀看認(rèn)識避難背包(或是防震背包)的保護作用，講解地震發(fā)生時，不同地方人員避震方法，地震發(fā)生后的逃生路線，接著進行防震演習(xí)，讓幼兒實際操作地震發(fā)生的自我保護要領(lǐng)，進而延伸學(xué)習(xí)家庭逃生計劃，以及脫離險境維持生命的對策。
整體而言，整個“地震”課題的學(xué)習(xí)，圍繞語文、常識、游戲、健康領(lǐng)域，教材包括繪本、文本、實物、網(wǎng)絡(luò)資源等，教學(xué)方法涉及講解、觀察、實作、游戲、實驗、討論等多元化教法。
三、讓幼兒在活動中體會安全
1、發(fā)揮學(xué)習(xí)區(qū)、活動器械的多種功能，調(diào)動幼兒的主動性。
“學(xué)習(xí)活動區(qū)”就狹義而言，是指將幼兒活動室規(guī)劃成幾個區(qū)域，以個別化為前提，放置充分而合適的設(shè)備和活動器械，讓幼兒自由探索、觀察、游戲，達成完整學(xué)習(xí)的環(huán)境。選擇合適的活動器械，幫助幼兒熟悉玩法。(1)設(shè)計水平上，學(xué)習(xí)區(qū)應(yīng)依照幼兒的興趣和能力設(shè)計，才能吸引幼兒活動。(2)空間規(guī)劃上，學(xué)習(xí)區(qū)在活動室設(shè)計多樣化的小區(qū)域，可供幼兒選擇參與，且每一區(qū)有其特定的課程或教學(xué)目標(biāo)。(3)活動器械上，學(xué)習(xí)區(qū)提供豐富的玩具、教具和器材，方能吸引幼兒玩耍。(4)學(xué)習(xí)方式上，學(xué)習(xí)區(qū)提供幼兒主動且自由觀察、探索、游戲的機會，因此學(xué)習(xí)區(qū)是開放的而非封閉的，是以幼兒為中心而非教師為中心的。
2、以事例將健康安全的觀念貫穿于幼兒教育的活動
教室中的每一個活動，每一個角落，一天中的每一段時間及每一個人，都對另一個人的健康安全有影響。健康安全是包括了認(rèn)知、情意和技巧上的，也就是幼兒全體人員和他的整個環(huán)境上的學(xué)習(xí)。
幼兒園安全教育是安全教育和環(huán)境教育中的重要課題之一。政府已經(jīng)投入經(jīng)費進行各項研究開發(fā)。然而目前更多成果都僅限于小學(xué)以上的正式學(xué)校體制，幼兒園安全教育仍有相當(dāng)大的努力空間。我們不能遺漏，畢竟幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的重地，而幼兒學(xué)習(xí)又是終身學(xué)習(xí)的有利基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1] 林麗瓊;淺談幼兒園安全教育存在的問題及策略[J];新課程(小學(xué));2012年04期
[2] 陳成珠;幼兒園安全教育探究[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2013年01期
安全教育的重要性2000字論文篇三：《淺談現(xiàn)代企業(yè)安全教育的重要性》
【摘 要】我國全面深化改革以來，更加強調(diào)以人為本，特別在國民生產(chǎn)領(lǐng)域，逐漸強化對于安全生產(chǎn)的硬性要求。只有通過安全生產(chǎn)，才能促進生產(chǎn)的可持續(xù)化進行，而安全生產(chǎn)能否順利開展直接取決于安全教育。本文在分析我國當(dāng)前安全教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，論述了安全教育工作的著力點以及其對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性。
【關(guān)鍵詞】安全生產(chǎn);安全教育;重要性
改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得舉世矚目的成就，現(xiàn)代企業(yè)在我國得以快速孕育發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)以高效的企業(yè)管理機制促進了生產(chǎn)率的大幅提升，對我國國民經(jīng)濟增長做出重要貢獻。但是不可忽視的是，我國企業(yè)的生產(chǎn)安全事故發(fā)生率近年來呈上升趨勢，這不僅嚴(yán)重干擾了我國總體的正常國民生產(chǎn)，更給人民生命財產(chǎn)安全造成極大損失。各類生產(chǎn)安全事故頻發(fā)，經(jīng)過后續(xù)事故調(diào)查，究其主要原因，就是相關(guān)從業(yè)人員在生產(chǎn)中違反安全操作規(guī)程以及生產(chǎn)紀(jì)律的現(xiàn)象大量存在，這要求我們必須在現(xiàn)代企業(yè)中進行安全生產(chǎn)教育，著力于在促進生產(chǎn)發(fā)展的同時，更要保證生產(chǎn)的可持續(xù)性以及安全性。
1.企業(yè)安全教育概述
企業(yè)安全教育工作的目的在于提升相關(guān)從業(yè)人員對于安全生產(chǎn)的認(rèn)識以及把控能力，最大化避免生產(chǎn)事故，保障人民生命財產(chǎn)安全。開展企業(yè)安全教育工作，著力點分布于三個方面。首先，端正從業(yè)人員的安全態(tài)度，強化其自身對于安全生產(chǎn)的認(rèn)識，對生產(chǎn)事故造成的嚴(yán)重的生命財產(chǎn)損失有正確的認(rèn)識，從而嚴(yán)格遵守各項安全生產(chǎn)的章程，大大保障生產(chǎn)的安全進行。其次，充實從業(yè)人員的安全知識，對生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的各項危險事故有深刻明確的認(rèn)識，并對其防范以及一旦發(fā)生事故的后續(xù)處理，有明確的認(rèn)識，以知識指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。最后，強化從業(yè)人員的安全生產(chǎn)技能，如果僅僅是掌握必要的安全生產(chǎn)知識，而不能熟練有效的運用這些安全知識，將是沒有意義的，所以提高安全技能是企業(yè)安全教育工作的工作落實。只有以端正的安全生產(chǎn)態(tài)度，輔以扎實深刻的安全認(rèn)識，指導(dǎo)應(yīng)用嫻熟的安全生產(chǎn)技能，才能確保企業(yè)生產(chǎn)安全進行，有力保障從業(yè)人員的人身安全，最小化事故發(fā)生率。
2.我國企業(yè)安全教育現(xiàn)狀
我國實施全面深化改革以來，市場將在資源配置中起到?jīng)Q定性作用，市場競爭機制下的優(yōu)勝劣汰會更加劇烈，為了實現(xiàn)自身的發(fā)展，企業(yè)不斷追逐效益最大化，為了能夠最小化投入以及最大化產(chǎn)出，企業(yè)往往未能給予安全工作足夠重視，產(chǎn)業(yè)人員的安全意識極度淡薄。特別在生產(chǎn)安全教育預(yù)防工作中，一方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層在經(jīng)濟利益驅(qū)動以及對安全事故發(fā)生率的僥幸心理的作用下，加之對相關(guān)安全生產(chǎn)的法律意識淡薄，對安全教育工作的精力以及投入有限，另一方面，參加企業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)的企業(yè)工人安全意識低下，疏于對自身安全的關(guān)注，即使參加安全教育的培訓(xùn)，也很少以端正的態(tài)度加以認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)安全技能知識。這兩方面因素致使在企業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重的生產(chǎn)事故，例如在煤礦產(chǎn)業(yè)中，我國某些煤礦管理者法律意識淡薄，過分追逐經(jīng)濟利益，忽視對于地下礦井安全防護的投入，致使煤礦工人的作業(yè)環(huán)境存在較大安全隱患。同時，于煤礦工人自身來講，因缺乏對于安全作業(yè)的認(rèn)識以及安全逃生技能，大大加大了發(fā)生安全事故的幾率。所以，我國企業(yè)當(dāng)前的安全教育工作有待加強。
3.強化企業(yè)安全教育措施
3.1強力端正安全生產(chǎn)態(tài)度
態(tài)度決定行動，只有端正安全生產(chǎn)態(tài)度，才能使得從業(yè)人員重視安全生產(chǎn)。我們在工作中一再強調(diào)要做到“三不傷害”，那么怎樣才能做到“三不傷害”?我認(rèn)為只有實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”的轉(zhuǎn)化，才能做到。“要我安全”明顯地帶有強制性，“我要安全”則由消極被動轉(zhuǎn)向積極主動，“我管安全”又從主觀愿望轉(zhuǎn)向?qū)嶋H行動，而“我管安全”已由單純保護自己，發(fā)展到具有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，自覺的參與意識，所保護不僅是自己，而是與之結(jié)成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進過程，由量變到質(zhì)變的過程，也是端正安全態(tài)度的過程，這個過程就離不開多種形式安全教育。
3.2大力培育安全生產(chǎn)風(fēng)氣
安全風(fēng)氣是指推動安全行為的集體力量、社會力量和環(huán)境氣氛，它具有一種自然強制力，強迫從業(yè)者遵守，以達到安全生產(chǎn)的目的。在安全風(fēng)氣濃厚的企業(yè)里。紀(jì)律松散的人是不敢隨便違章的，因為由于他的違章違紀(jì)，可能帶來的一連串的不良后果，甚至是機(礦)毀人亡的重大事故，他也勢必成為過街的老鼠，群起而攻之。安全風(fēng)氣的形成不是一朝一夕之事，它需要幾代人多年為之奮斗，歷經(jīng)曲折，但安全風(fēng)氣一旦形成就以一種無形的約束力來控制從業(yè)人員的違章違紀(jì)行為，而安全風(fēng)氣的形成也離不開安全教育這一途徑。
3.3著力強化安全生產(chǎn)培訓(xùn)
企業(yè)要強化自主培訓(xùn)的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓(xùn)。要進一步加強與國內(nèi)外院校、科研院所的聯(lián)系，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)觀念，要著重培養(yǎng)職工的“學(xué)習(xí)力”(學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力)，不斷提升職工教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。目前，大多數(shù)煙草企業(yè)教育培訓(xùn)是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，缺什么、補什么”，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓(xùn)。因此，要創(chuàng)新教育培訓(xùn)觀念，把職工教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)向?qū)β毠W(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，注重提高職工職業(yè)能力和職業(yè)活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓(xùn)力度，通過學(xué)校培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、師傅帶徒、技術(shù)比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養(yǎng)大批技術(shù)精湛、技能高超的技師、高級技師和復(fù)合型技術(shù)工人，避免技術(shù)“斷層”。
4.企業(yè)安全教育的重要意義
企業(yè)的安全教育工作涵蓋方方面面工作，是一項綜合性工作，不僅要求對于理論安全知識的掌握，更要求實實在在的安全技能的提升。在企業(yè)生產(chǎn)中，對于所有的從業(yè)人員，雖然實現(xiàn)全面的精通的安全教育有較大困難，但是對于基礎(chǔ)的安全知識技能，所有從業(yè)人員都必須良好的掌握，最好的保證人身安全，保障生產(chǎn)的安全進行。特別是對于本行業(yè)的安全生產(chǎn)章程，以及本單位的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，必須有深刻明確的把握，同時還要熟知工藝生產(chǎn)特點、設(shè)備狀況。要吸取以往的事故教訓(xùn)(包括同行業(yè)、外行業(yè))。確知所操作設(shè)備的哪些部位有危險、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處于什么狀態(tài)，發(fā)生緊急情況時采取哪能些措施等等，特別是隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，設(shè)備的不斷更新?lián)Q代，自動化程度的不斷提高，對從業(yè)者的安全素質(zhì)都提出了更高的要求。這些安全知識和安全技能的獲得，就更離不開安全教育這條重要的途徑，所以安全教育工作具有重要意義。
5.結(jié)語
安全生產(chǎn)對于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義，一方面，不僅將使得企業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)化，大大提高經(jīng)濟效益，另一方面，更是直接關(guān)系到從業(yè)人員的人身安全，深刻踐行我國以人為本的經(jīng)濟發(fā)展觀念。而安全生產(chǎn)能否順利實現(xiàn)，直接取決于企業(yè)的安全教育工作，安全教育工作是一項日積月累的復(fù)雜工程，只有堅持持續(xù)的經(jīng)濟投入以及高度的以人為本的責(zé)任感，才能做好安全教育，端正從業(yè)人員的安全態(tài)度，充實安全技能，培養(yǎng)良好的安全生產(chǎn)風(fēng)氣，使得生產(chǎn)環(huán)境得以健康穩(wěn)定，使得生產(chǎn)工作順利展開。加強企業(yè)安全生產(chǎn)教育，最小化各類生產(chǎn)事故發(fā)生率，安全生產(chǎn)舉足輕重，將會大大促進我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
【參考文獻】
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2.安全教育論文范文
3.論安全教育論文
4.淺談安全教育論文
6.校園安全教育論文